【推荐1】如图是初中化学实验室制取气体的常用装置：

请回答下列问题。
(1)仪器①的名称是___________。
(2)某同学用装置A、E制取氧气，其化学方程式是___________。检验氧气已经集满的方法是___________。
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳，与B装置相比，使用带有多孔隔板的C装置的优点是___________。
(4)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取纯净的甲烷（密度比空气小，难溶于水），应选用的制取装置组合是___________（填序号，从A～F中选择）。
(5)“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗、炼钢等。化学兴趣小组采用装置G，利用纯氮气和氧气混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从装置中的管___________（填“a”或"b”）通入，先通入氮气排出120mL水，再通入氧气排出___________mL水。

【推荐2】气体的的制备是科学实验基本技能之一。

（1）写出有标号仪器的名称：①_____②_____。
（2）若选用装置A用于高锰酸钾制氧气的发生装置，则该装置需要改进的地方是_________，目的___________，该反应的文字表达式________；若要收集较纯净的氧气，则应该选择装置___（填字母），用该方法什么时候开始收集氧气_________，收集满的氧气瓶应________（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）若用装置B或C制备氧气，则反应的文字表达式为___；装置C和B相比，用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是_______；这两种装置还适用于实验室制二氧化碳，则对应的文字表达式_______。
（4）氨气是实验、生产中的常用气体，它无色、具有刺激性气味，密度比空气小且极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方式制取氨气，则你认为上图A～F中可用作发生装置的是_________（填字母），收集氨气可选择________（填字母）。
（5）若用如图装置检验二氧化碳气体，应将气体发生装置的导管与图中装置的导管________（选填“c”或“d”）相连接。写出用澄清石灰水检验二氧化碳的文字表达式_____________。

（6）下列二氧化碳的制备装置中，不能起到“控制反应发生和停止”效果的是_________。

【推荐3】现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题。

（1）写出图中②标示的仪器名称_________.
（2）若用A装置制取氧气,写出A中发生反应的化学方程式__________,通过排水量测定所收集到的氧气体积,则可用装置选用A. F. G,且各装置的管口连接顺序是：a−b−c−d,则F装置图内导管b和c的长短情况是_______(填“b长c短”或“c长b短”)如实验过程发现F瓶中的水变红了，则在A装置组装时出现的错误是_________.
（3）若选用A. E装置制取氧气,主要操作步骤有①加入药品②加热③检验装置的气密性 ④收集气体⑤停止加热⑥将导管移出水面,正确的顺序是_________(写序号).
（4）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是_________.
（5）实验室需少量甲烷气体,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气体的发生装置应选用_______(填字母)装置；收集甲烧气可选用D或E装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是_______.

【推荐1】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体及性质探究的实验，请回答：

（1）写出有编号仪器的名称：① __________ ；② ____________
（2）若用高锰酸钾制取氧气并用E装置收集氧气时，应选用的发生装置是 ______ (填装置序号)，水槽中出现紫红色，最可能的原因是 ________________ ，若收集到的氧气不纯净，可能的原因是 ____________________ ；
（3）小明同学欲探究氧气的性质，为了清晰观察到蜡烛在氧气中燃烧的现象，应选择氧气的收集装置为 _______ (填装置序号)，在完成铁丝实验结束后发现集气瓶底炸裂了，分析最有可能操作失误的原因是 _________________ 。
（4）某同学观察到发生装置内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气, 过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃，其原因是 ______________ 。
（5）若选用F装置进行收集氧气，那么进气口应是 _______ （填“a”或“b”），验满的方法是 ____________________ 。
（6）小李同学说：“课外资料上看到，实验室制取硫化氢气体（H₂S）收集装置使用C，由此可知则硫化氢气体性质 ________________ ；实验室制取硫化氢气体选用的发生装置是B，可推测应用 _______ 反应．
A．块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸
B．CH₃COONa固体和碱石灰固体
C．硫粉和氢气．

【推荐2】某品牌茶垢清洁剂主要成分是过碳酸钠（化学式为Na₂CO₄），它是一种白色固体粉末，易溶于水且能与水反应生成一种氧化物和另一种物质。某学习小组同学想了解生成物的组成，于是进行以下探究。
查阅资料：碳酸铜遇水会立即生成氢氧化铜和碱式碳酸铜的混合物。
【问题1】过碳酸钠与水反应后生成的氧化物是什么？
【实验1】

序号	实验步骤	实验现象	实验结论
①	取少量茶垢清洁剂粉末于烧杯中，加适量水	有小气泡缓慢冒出，带火星的木条不复燃	序号②中有大量氧气产生，说明过碳酸钠与水反应生成过氧化氢
②	取序号①的所得溶液少量于试管中，加入适量的MnO2粉末，将带火星的木条伸入试管内	有大量气泡产生，带火星的木条______

【问题2】过碳酸钠与水反应后生成的另一种物质是什么？
【作出猜想】根据过碳酸钠和水的组成，作出以下猜想：
猜想一：Na₂CO₃猜想二：NaOH               猜想三：Na₂CO₃和NaOH
【实验2】取序号①的所得溶液少量于试管中，滴加稀盐酸，观察到______。证明生成的碱性物质中一定含有Na₂CO₃从而否定了猜想二。
【实验3】为进一步确定过碳酸钠与水反应后生成物中是否含有NaOH，学习小组同学按下图所示流程进行实验。

【表达交流】
（1）加入试剂X的目的是______（用化学方程式表示）。
（2）溶液Y中观察到______，说明茶垢清洁剂与冰反应后没有生成NaOH。
【反思拓展】
（1）根据茶垢清洁剂的性质，保存时应注意______。
（2）检验两种物质是否同时存在，共定要考虑二者性质相互干扰问题。

【推荐3】根据如图回答问题：

（1）写出图中标号仪器名称：①_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶比较干燥的氧气，应选用的装置组合为_____（填字母，从装置A--E中选择），还缺少一种实验用品，其作用为_____。写出高锰酸钾制氧气的文字表达式_____。
（3）某兴趣小组在实验室用B装置来制取氧气，反应后要回收二氧化锰固体，应对反应后的混合物进行的实验操作是_____、洗净、干燥。
（4）用F装置做硫在氧气中的燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图甲），则F装置中NaOH溶液的作用是_____。为了完成上述实验，用10mL量筒量取6mL的NaOH溶液，读数时量筒内液体的凹液面最低处应与乙图中_____处（填“a”或“b”）刻度线保持水平。
（5）我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么使带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了如下探究：
Ⅰ.取5个大小相同的集气瓶，分别编号1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶10%、20%、30%、40%、50%的水（余下的为空气），用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中。
Ⅱ.分别用排水法向上述5个瓶中通入氧气，小心把5个瓶内的水排完用玻璃片盖住瓶口，取出正立放好。
Ⅲ.分别将带火星的木条伸入5个瓶中，现象如下：

编号	1	2	3	4	5
现象	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

根据实验回答下列问题
①从观察到的现象可知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积介于_____ 号瓶和_____号瓶之间。
②用排水法收集氧气后，4号瓶中氧气的体积分数约为_____。

【推荐1】在研究“铁生锈的条件”实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，如图取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，请回答：

(1)一段时间后观察到实验_______（填序号）中的铁丝明显生锈，由此得出铁生锈实际上是铁与空气中的_______共同作用的结果；铝制品比铁更耐腐蚀，其原因是___________________。
(2)实验结束，可用洗洁精清洗实验①中烧杯上的油污，因为洗洁精具有______作用。
(3)该组同学在整理实验仪器时发现铁架台有生锈的现象，于是，在老师的指导下使用“除锈剂”去除铁架台品表面的锈迹，发现反应后的溶液呈黄色。根据铁锈的主要成分是氧化铁等物质，猜想到“除锈剂”的有效成分中可能含有酸。于是，他设计了不同的实验方案验证自己的猜想，请帮他完成实验报告。

实验方案	实验现象	实验结论
方案一：取适量“除锈剂”于试管中，向其中加入_____。	黑色粉末溶解，溶液变为蓝色	“除锈剂”的有效成分中一定含有酸。
方案二：取适量“除锈剂”于试管中，向其中加入______。	______

若“除锈剂”中 的酸为稀硫酸，则方案一中反应的化学方程式是________。
(4)保护金属资源的途径_______。（任意写出一条）

【推荐1】根据下列装置图，回答有关问题：

(1)写出装置中标号仪器的名称：①_____； ②_____；
(2)利用B装置可制取多种气体．装入药品前可用注射器F检查装置B的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加水至______处，形成液封．
②将注射器F连接到装置B的导管口处．
③缓慢拉动注射器F的活塞，观察到_____，表示装置B的气密性良好．
(3)用向上排空气法收集氧气时，检查氧气是否收集满的操作是_____．
(4)氨气(NH₃)是一种极易溶于水的气体，它的密度比空气小。实验室常用加热氯化铵(固体)和碱石灰(固体)混合物的方法制取．制取氨气应选择的发生装置是_____，收集装置是_____(填编号)．
(5)若图2装置内充满水，用该装置收集氧气，则氧气应从_____(a或b)进入．

【推荐2】请根据图示回答下列问题。
       
(1)写出图中标号的仪器名称：①___________，②__________；
(2)实验室欲用高锰酸钾制取氧气，应选择的气体发生装置是__________，产生氧气的化学方程式为___________；试管口塞一团棉花是因为___________。
(3)实验室用 A 制取二氧化碳的化学方程式是__________；该反应的基本反应类型是_____反应。收集二氧化碳用_________（填字母），原因是__________；
(4)装置A 和C 相比，A 的优点有哪些：___________（一条即可）。

【推荐3】请根据题目要求回答下列问题。

（1）图1为托盘天平，使用托盘天平称物品的正确操作顺序为________（填序号）。
①调游码     ②放称量纸     ③称量物放左盘       ④调零点 ⑤加质量大的砝码     ⑥加质量小的砝码
A①②③④⑤⑥
B④②③⑤⑥①
C④⑤⑥①②③
（2）通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢？为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：
【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等？
【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验。
【进行实验】如图2所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO₄溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量H₂O₂溶液的小试管放入盛有MnO₂的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。
【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的__________（填“左边”“右边”或“中间”），乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。
【解释与结论】甲小组的结论为___________。化学方程式为___________。乙小组的指针偏向右边是因为____________。
【实验反思】在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或气体生成的化学反应来进行实验时，在装置方面应做到____________。