【推荐1】为探究过氧化氢分解反应速率受哪些因素影响，小明进行了相应的实验｡
小明进行了三次实验并记录了收集到相同体积氧气所需要的时间，数据如下表：

实验	过氧化氢的浓度	过氧化氢溶液体积/mL	二氧化锰质量/g	收集时间/s
①	10%	20	0	40
②	10%	20	1	30
③	15%	x	1	20

(1)实验①和实验②的组合，其实验目的是_______｡
(2)实验③中，x的值应为_______｡
(3)得到的结论是“在相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，过氧化氢分解得越快”的实验组合为_______(填实验序号)｡
(4)写出反应的文字表达式为_______｡
查阅资料：收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃｡那么，使带火星木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小组对此展开探究：取3只集气瓶，编号为①､②､③，分别装入15%､30%､45%的水｡用排水法把集气瓶中的水全部排去，将带火星的木条依次伸入①~③号瓶中，记录实验现象｡小芳在第一组实验的基础上又做了第二组实验，两组实验的数据和现象见下表｡

	第一组			第二组
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
集气瓶装水的体积分数(%)	15	30	45	34	38	42
带火星木条的状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃

(5)若将带火星的木条伸入编号为⑥的集气瓶，其现象为：_______｡
(6)根据上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是_______%，排完水后集气瓶中氧气的体积分数为_______%(按氧气占空气体积的1/5计算)｡

【推荐2】氧气是一种重要的物质，图是三个与氧气有关的实验。请回答有关问题。

（1）标号①仪器的名称是_______。
（2）实验一的目的是___________；a管中产生的气体是____。
（3）实验二中发生反应的文字（或符号）表达式是_________；打开弹簧夹后，观察到的现象是________________________________________________。
（4）有同学认为实验三不能对比二氧化锰与氧化铁对过氧化氢分解的催化效果。如果想要达到此目的，应改变实验方案，改变的方法是_________________；除了催化剂的种类，还能影响过氧化氢分解速率的因素有___________（任填一种）。

【推荐3】根据下列装置，回答问题：

(1)写出图中标号①仪器的名称：_______。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的作用是_______，选择的发生装置是_______（填字母），实验结束后，发现收集的氧气不纯，可能的原因是_______。
(3)选择装置C和装置D可用于制取并收集二氧化碳，发生反应的化学方程式是_______。
(4)一氧化氮（是抗菌领域的明星分子。常温下，难溶于水且不与水反应。易与反应生成气体。实验室收集少量，选择的装置是_______（填字母）。

【推荐1】化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题:
   
（1）图中仪器①的名称是____。
（2）通常情况下，H₂S是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸。实验室用FeS固体与稀盐酸反应制取H₂S时，应选择的发生装置为_(填字母)，若用D装置收集该气体，气体应从___(填“a”或“b")端通入。为了防止中毒和污染空气，多余的H₂S可用氢氧化钠溶液吸收，其反应的化学方程式为___(氢硫酸能与碱发生中和反应)。
（3）实验室用装置B制取氧气，其反应的化学方程式为_。

【推荐2】以下是实验室制取气体的装置图，请按要求回答下列问题。

（1）写出图中标号仪器的名称：w ________ 。
（2）实验室制备CO₂应选用的发生装置是 _______ (填字母)，其化学方程式为 _____________________ ，该装置 _______ （填“可以”或“不可以”）用启普发生器代替；若用D装置收集CO₂，则气体应从 _______ (填a或b )端进。
（3）实验室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧气，其中MnO₂起 ___________ 作用，该反应的化学方程式为 ____________ 。若用E装置收集并测量得到的O₂体积，则量筒应与 ________ （填c或d）端连接。

【推荐3】常用实验室制取氧气的方法有：a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生氧气。

(1)写出如图中指定仪器的名称：①________；②________；③________。
(2)请仔细分析上图中装置A的特点，推测该装置可用于上述制氧气方法的有________（填a、b或c）。
(3)采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是上图中的________（填“A”或“B”）。
(4)利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是________；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是________；若将装置B中的长颈漏斗改成注射器或分液漏斗其优点是________。
(5)用装置A方法收集氧气时，当气泡________再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应________（填“正放”或“倒放”）在桌上。
(6)分别写出用A装置制取氧气的符号表达式①_________；②_______。

【推荐1】我校化学兴趣小组进行了系列的家庭小实验。
Ⅰ.关于雪碧的研究。
资料一：品名：雪碧汽水(清爽柠檬味汽水)
配料：水、白砂糖、食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠)、食用香精等
保质期：9个月
保存方法：禁止加热或0℃以下冷冻、避免阳光直晒或高温
资料二：柠檬酸为白色固体，化学性质稳定。
(1)过多饮用“雪碧”将使人肥胖，根据配料，其中主要提供能量物质的是___________；
(2)打开瓶盖，听到“嗤”的声音并观察到大量气泡逸出的原因为___________。
(3)若取少量汽水加入试管中，并滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊显___________色，而后将该溶液加热，溶液颜色___________，其原因是___________。
Ⅱ．关于鸡蛋壳的研究。
(1)实验一：小明将鸡蛋浸入白醋中(如图所示)，白醋中醋酸化学式用HAc表示(其中Ac代表醋酸根)，请你写出蛋壳与醋酸反应方程式：___________；

(2)实验二：取蛋壳用镊子夹取后，在家庭煤气灶火焰上灼烧，请回答以下问题：
① 一会儿蛋壳内侧就变黑，同时产生烧焦羽毛的气味，说明蛋壳内侧的“凤凰衣”含有的营养物质是___________；
② 一段时间后将灼烧后的“蛋壳”放入装有少量水的玻璃杯中，向其中加入一片“果导”(主要成分为酚酞)，此时出现的现象为___________；静置后，取上层清液向其中吹气，可观察到___________。

【推荐2】田老师为让学生更好理解蛋白质的“盐析”与“变性”，对教材实验进行改进并完成了如下实验．

序号	实验操作	实验现象
①	在盛有鸡蛋清的试管中滴加饱和硫酸铵溶液	有白色絮状沉淀
②	将①所得沉淀取出少许放入试管中，加入足量蒸馏水	沉淀完全溶解
③	在装有硫酸铵晶体的试管中加少量蒸馏水	沉淀完全溶解
④	在盛有鸡蛋清溶液的试管中滴加乙酸铅溶液	有沉淀
⑤	将④所得沉淀取出少许放入试管中，加入足量蒸馏水	沉淀未溶解

（1）实验①②③研究的蛋白质的特性是__________（填“盐析”或“变性”）；
（2）补充实验②的目的是说明实验①中蛋白质发生的________（填“是”或“不是”）化学变化；
（3）设计对比实验①、③的目的是__________________________________；
（4）针对实验④，小黄同学提出了质疑：使蛋白质发生上述变化的是否为重金属离子．请补充完成实验⑥，供选择的试剂有：鸡蛋清、蒸馏水、食盐水、硫酸铜溶液、浓硝酸．

序号	实验操作	实验现象	实验结论
⑥	______________________	___________	重金属离子使蛋白质发生了变化