【推荐1】根据如图所示的实验回答问题。
   
(1)甲为实验室制备二氧化碳的发生装置。仪器a的名称是______；将产生的气体通入澄清石灰水中一直没观察到浑浊现象，其原因可能是______。
(2)乙为过滤操作。玻璃棒的作用是______，要将过滤后的水转化为纯水，应该进行的操作为______。
(3)丙为验证质量守恒定律的实验。该装置______（选填“能”或“不能”）达到实验目的。

【推荐2】某化学兴趣小组同学在完成了质量守恒定律探究实验后，又设计了如下实验：

(1)称量装置和药品的总质量为m₁，保持装置密闭。用酒精灯给装置加热一段时间，观察到______现象，停止加热，冷却后再次称量，记录所称质量m₂。m₁与m₂的大小关系是：m₁______m₂（填“＞”、“＜”、“＝”）。
(2)该实验的中化学方程式是：______。

【推荐3】培养实验探究与创新意识是化学学科素养任务之一，根据下列实验回答问题。

(1)图1的实验操作通常是在实验室制取气体加入药品前的一步操作，如图中现象说明________。
(2)图2的实验装置中，在玻璃管外端套一个瘪气球，气球在整个实验中的变化情况是________。请写出红磷燃烧的化学反应方程式________。
(3)过滤中引流时的实验操作为：将烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠________，缓慢倒入。
(4)图4的实验中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，该实验能够观察到的现象是________。