【推荐1】初中化学课本中的部分实验如图。请你回答下列问题。
   
(1)图1是检查装置气密性的实验。证明装置不漏气的现象是____。
(2)图2是验证质量守恒定律的实验装置。在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是_____。
(3)图3是过滤液体的实验。倒入液体时发现过滤速率太慢，可能的原因____。玻璃棒的作用___。
(4)图4是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是____，发生反应的化学方程式_____。石蕊小干花喷一半水的目的是____。

【推荐2】在学习质量守恒定律时我们接触到了以下几个实验：请同学们用所学知识回答下列问题：

(1)实验A中，当红磷燃烧时观察到小气球的变化现象为______，当实验结束后发现小气球与初始状态比______（填“相同”、“变瘪”、或“膨胀”）。实验中小气球的作用是______，锥形瓶底铺细沙的作用是______。该反应的化学方程式______。
(2)实验B的现象是反应后称量烧杯及烧杯中物质质量比反应前烧杯及烧杯中物质的质量______（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是______，所以有气体参加或生成的反应验证质量守恒定律应在______容器中进行。
(3)实验C中，可观察到铁钉表面析出______色固体，溶液逐渐变为______色。

【推荐3】某同学用如图所示的3个实验验证质量守恒定律：

（1）其中不能达到实验目的的是__________（填序号）。
（2）实验A中观察到的现象是铁钉表面析出一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色。证明铁钉与硫酸铜溶液发生了化学变化，反应的化学方程式是________。
（3）实验B中该反应的化学方程式是_______。
（4）反思：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在________的容器中进行。

【推荐1】为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：

小华：采用图1装置进行实验。
(1)点燃红磷，观察到的现象是_______。
(2)发生反应的文字表达式为_______。
(3)集气瓶中吸入水的体积少于集气瓶容积的1/5，可能原因是_______(写一条)。
(4)反应结束后，剩余气体主要是N₂，由此可以推测N₂的性质是：_______(写一条)。
(5)若将红磷改为镁条，发现进入的水超过集气瓶体积70%，可能原因是_______。
(6)将红磷换成炭粉，实验不能成功，若提前向集气瓶中加入适量的氢氧化钠溶液，却可得到正确的实验结果，请推测氢氧化钠具有_______性质。
小强：(如图2)选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能按照小强的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。
请回答下列问题：
(7)用小强设计完成实验时：实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明_______。若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再打开弹簧夹，最终活塞前沿停留在接近_______刻度线处；若先打开弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后，最终活塞前沿停留在接近_______刻度线处。

【推荐2】用如图所示装置进行燃烧条件探究和测定空气中氧气的含量。加热粗铜丝一段时间后，硬质玻璃管内白磷燃烧。

(1)实验说明铜具有的性质是___________，对比加热铜丝前后白磷燃烧的现象，能说明燃烧需要___________的条件。
(2)能证明空气中氧气含量的现象是___________。