化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做镁条在空气中燃烧的实验（如图1）。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。
（1）镁条燃烧的化学方程式是_____ ；
（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到的产物质量小于镁条的质量小马认为这个反应不遵循质量守恒定律。你_____ （“同意”或“不同意”）他的观点。
（3）小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是_____ 。
（1）镁条燃烧的化学方程式是
（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到的产物质量小于镁条的质量小马认为这个反应不遵循质量守恒定律。你
（3）小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 将收集到的黄色固体放入试管中，加入适量的 | ① ② | 黄色固体是Mg3N2 |
19-20九年级上·广西百色·期末 查看更多[2]
更新时间：2020-02-01 15:36:37
|
相似题推荐
科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题：
（一）测定空气中氧气的含量
实验如下：用注射器抽取30mL空气（活塞拉到30mL刻度处），硬质玻璃管中空气的体积为50mL；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。
(1)本实验的反应原理为______ （用化学方程式表示）；
(2)实验时，铜粉过量的目的是______ ；______ （填“能”或“不能”）用木炭代替铜粉进行相同实验。
(3)计算：实验测得空气中氧气的体积分数为______ 。
(4)若测量值比理论值偏小，则可能存在的原因是______ 。
（二）探究质量守恒定律
(5)图1是四位同学设计的探究质量守恒定律的装置图，他们先分别把装置放到托盘天平上进行调平后取下，然后再进行反应。理论上最不合理的设计是______ 组；如果按该同学的设计，反应后天平指针会______ （“偏左”、“偏右”）。综上分析在验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在______ 装置中进行。
(6)由质量守恒定律可知，反应前后一定不变的是______ 。（填序号）
①分子种类 ②原子种类 ③分子数目 ④原子数目 ⑤元素种类 ⑥物质的总质量
(7)图2是某反应的微观示意图，反应后的方框内应再填入______ （填数字）个
粒子。
（一）测定空气中氧气的含量
实验如下：用注射器抽取30mL空气（活塞拉到30mL刻度处），硬质玻璃管中空气的体积为50mL；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。
(1)本实验的反应原理为
(2)实验时，铜粉过量的目的是
(3)计算：实验测得空气中氧气的体积分数为
(4)若测量值比理论值偏小，则可能存在的原因是
（二）探究质量守恒定律
(5)图1是四位同学设计的探究质量守恒定律的装置图，他们先分别把装置放到托盘天平上进行调平后取下，然后再进行反应。理论上最不合理的设计是
(6)由质量守恒定律可知，反应前后一定不变的是
①分子种类 ②原子种类 ③分子数目 ④原子数目 ⑤元素种类 ⑥物质的总质量
(7)图2是某反应的微观示意图，反应后的方框内应再填入
粒子。
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】化学兴趣小组的同学欲用如图所示实验装置，通过实验探究质量守恒定律，根据实验目的，两位同学用了不同的药品进行实验，结果如下表所示：
（1）小景同学的天平一直平衡，他认为他的实验验证了质量守恒定律，但在小组讨论时，被同学指出设计错误，原因是_____ 。
（2）小波同学的实验中天平不平衡，你认为该反应是否_____ （填“符合”、“不符合”之一）质量守恒定律，欲使反应前后天平平衡，可对该装置做的改进方法是_____
（3）化学反应前后，下列诸项中肯定没有变化的是_____ （填A、B、C、D之一）
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类④原子的种类 ⑤物质的种类 ⑥分子的种类
A 只有①④⑥ B 只有①③④ C 只有①②④ D 只有②③⑥
（4）小玉同学做完了质量守恒定律的探究实验后，又欲测定一瓶标签破损的稀硫酸的溶质质量分数。她取了50g稀硫酸样品，逐滴加入10%的氢氧化钠溶液，用pH计测定溶液中pH变化如图所示，试回答：
①当滴入氢氧化钠溶液15g时（即图中a点，烧杯内溶液中含有的溶质有_____ 、_____ （写化学式）。
②计算所测稀硫酸的溶质质量分数_____ （计算结果精确至0.1%）。
| 所用药品 | 实验前后天平是否平衡 | |
| 小景 | 氯化钠溶液、硝酸钾溶液 | 平衡 |
| 小波 | 碳酸钙、稀盐酸 | 不平衡 |
（1）小景同学的天平一直平衡，他认为他的实验验证了质量守恒定律，但在小组讨论时，被同学指出设计错误，原因是
（2）小波同学的实验中天平不平衡，你认为该反应是否
（3）化学反应前后，下列诸项中肯定没有变化的是
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类④原子的种类 ⑤物质的种类 ⑥分子的种类
A 只有①④⑥ B 只有①③④ C 只有①②④ D 只有②③⑥
（4）小玉同学做完了质量守恒定律的探究实验后，又欲测定一瓶标签破损的稀硫酸的溶质质量分数。她取了50g稀硫酸样品，逐滴加入10%的氢氧化钠溶液，用pH计测定溶液中pH变化如图所示，试回答：
①当滴入氢氧化钠溶液15g时（即图中a点，烧杯内溶液中含有的溶质有
②计算所测稀硫酸的溶质质量分数
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】为验证“质量守恒定律”，小明同学设计并进行了右图所示实验：
把盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下烧杯将其倾斜，使试管中的盐酸进入烧杯中，观察现象。一段时间后把烧杯放回托盘天平上，观察天平是否平衡。
请回答：
（1）用托盘天平称量物质时，向右盘中加砝码时的操作是_________ 。
A.先移动游码 B.先加质量小的砝码 C.先加质量大的砝码
（2）实验观察与结论：
①盐酸与碳酸钠反应的实验现象是__________________________________ ，反应的化学方程式为 ____________________ 。
②天平指针向_________ 偏转，于是，小明同学得出该反应不遵守质量守恒定律的结论。
（3）评价与反思：小红同学认为小明同学的结论不正确，因为指针发生偏转的原因是______________________ ；通过原因分析，启示我们在设计该实验装置时，一定要做到 ___________________ 。
（4）下图表示过氧化氢分解的微观过程，请在A、B中画出相应的微观粒子图，这有助于我们理解“质量守恒定律”。
_________ 、 ________
把盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下烧杯将其倾斜，使试管中的盐酸进入烧杯中，观察现象。一段时间后把烧杯放回托盘天平上，观察天平是否平衡。
请回答：
（1）用托盘天平称量物质时，向右盘中加砝码时的操作是
A.先移动游码 B.先加质量小的砝码 C.先加质量大的砝码
（2）实验观察与结论：
①盐酸与碳酸钠反应的实验现象是
②天平指针向
（3）评价与反思：小红同学认为小明同学的结论不正确，因为指针发生偏转的原因是
（4）下图表示过氧化氢分解的微观过程，请在A、B中画出相应的微观粒子图，这有助于我们理解“质量守恒定律”。
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某化学小组用一定量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液进行了如图所示实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。
【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？
【做出猜想】
①只有 Zn（NO3）2
②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2
④______
【交流讨论】不合理的猜想是______ （填序号）
【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可探究固体B的成分，请填写下表∶
【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？
【做出猜想】
①只有 Zn（NO3）2
②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2
④
【交流讨论】不合理的猜想是
【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可探究固体B的成分，请填写下表∶
| 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式及结论 |
| 取少量固体B，滴加 | 有气泡产生 | 固体B的成分是 |
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。
【学生实验】化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气泡逸出，写出该反应的化学方程式：_______ 。同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验。
【实验用品】pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
【猜想与假设】反应后溶液中溶质的组成成分可能有哪些？
猜想一：硫酸钠；猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠；猜想三：硫酸钠、硫酸。
【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成下表。
【得出结论】猜想三正确。
【评价反思】（1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予肯定，同时指出探究中存在一处明显错误操作是______________ 。
（2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由：_______________ 。
【总结提高】依据所给实验用品，请你设计方案D（实验操作、实验现象）确认猜想三是正确的：_______________ 。
【学生实验】化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气泡逸出，写出该反应的化学方程式：
【实验用品】pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
【猜想与假设】反应后溶液中溶质的组成成分可能有哪些？
猜想一：硫酸钠；猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠；猜想三：硫酸钠、硫酸。
【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成下表。
| 实验 方案 | A | B | C | D |
| 实验 操作 |  |  |  |  |
| 实验 现象 | 产生白色沉淀 | 试纸变色，对照标准比色卡，pH | ||
| 实验 结论 | 猜想二 不正确 | 猜想三 正确 | 猜想三正确 | 猜想三 正确 |
【得出结论】猜想三正确。
【评价反思】（1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予肯定，同时指出探究中存在一处明显错误操作是
（2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由：
【总结提高】依据所给实验用品，请你设计方案D（实验操作、实验现象）确认猜想三是正确的：
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】化学兴趣学习小组在做测定空气中氧气的含量实验时，有同学提出能否用镁条代替红磷。兴趣小组在空气中点燃一段镁条后，迅速插入密闭的集气瓶中，镁条熄灭后，待冷却至室温后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水体积约占集气瓶体积的60%。兴趣小组的同学对此现象进行了探究。
【思考】
(1)集气瓶底部铺了少量细沙，其作用是_______ 。
(2)我们知道镁条能在氧气中燃烧，如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_______ %。
【发现问题】实验中集气瓶中水的体积为什么会远大于上述百分比呢？
【查阅资料】
(3)镁条可以在二氧化碳气体中燃烧，生成氧化镁和一种单质，写出镁在二氧化碳气体中燃烧的化学方程式_______ 。
【交流讨论】
(4)小明认为：是空气中的二氧化碳、氧气与镁条发生了反应引起的。你认为小明的说法准确吗？_______ 为什么？_______ 。你认为可能的原因是_______ 。
【得出结论】空气中的氧气等几种物质与镁条发生了化学反应，因此，实验中不能用镁条来代替红磷。
【反思】
(5)通过以上探究，你对燃烧有了什么新的认识_______ 。
【思考】
(1)集气瓶底部铺了少量细沙，其作用是
(2)我们知道镁条能在氧气中燃烧，如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
【发现问题】实验中集气瓶中水的体积为什么会远大于上述百分比呢？
【查阅资料】
(3)镁条可以在二氧化碳气体中燃烧，生成氧化镁和一种单质，写出镁在二氧化碳气体中燃烧的化学方程式
【交流讨论】
(4)小明认为：是空气中的二氧化碳、氧气与镁条发生了反应引起的。你认为小明的说法准确吗？
【得出结论】空气中的氧气等几种物质与镁条发生了化学反应，因此，实验中不能用镁条来代替红磷。
【反思】
(5)通过以上探究，你对燃烧有了什么新的认识
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐1】为验证质量守恒定律，某学习小组做了镁条在空气中燃烧的实验（图1）。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_________ 。
(2)镁条完全燃烧后，小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我______ （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为________ 。
(3)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
[查阅资料]①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；
③氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
[提出问题]黄色固体是什么？
[做出猜想]黄色固体是Mg3N2。
[实验探究]
[反思与交流]
①写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式________ ；
②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是_______ 。
③对比小明和小红的实验结论，得到启示：在验证质量守恒定律时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____ 装置中进行。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式
(2)镁条完全燃烧后，小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我
(3)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
[查阅资料]①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；
③氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
[提出问题]黄色固体是什么？
[做出猜想]黄色固体是Mg3N2。
[实验探究]
| 实验操作 | 实验现象及结论 |
如图，取少量反应后的黄色固体于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。 | 现象： 结论：燃烧产物中含Mg3N2。 |
[反思与交流]
①写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式
②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是
③对比小明和小红的实验结论，得到启示：在验证质量守恒定律时，凡有气体生成或参加的反应一定要在
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。
（1）如图A仪器的名称是______ ，写出镁条与空气中的氧气反应的化学方程式______ 。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，燃烧、冷却后打开止水夹，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______ %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设】氮气（在高温条件下）与瓶内的物质反应而减少。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化镁中氮元素的化合价为______ ；写出该反应的化学方程式______ ，该反应的基本类型是______ 。
（3）通过以上知识你对燃烧有了新的认识：______ 。
（4）通过以上探究，学习小组的同学认为要测定“空气中的氧气的体积分数”不能用镁条，你若是该小组的成员，如何改进能使该实验成功呢？______ 。
（1）如图A仪器的名称是
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，燃烧、冷却后打开止水夹，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设】氮气（在高温条件下）与瓶内的物质反应而减少。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化镁中氮元素的化合价为
（3）通过以上知识你对燃烧有了新的认识：
（4）通过以上探究，学习小组的同学认为要测定“空气中的氧气的体积分数”不能用镁条，你若是该小组的成员，如何改进能使该实验成功呢？
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】自然界并不缺少“镁”，而是缺少发现“镁”的眼睛。某化学兴趣小组开启寻“镁”之旅，现邀请你一起进行项目式学习。
任务一：初步认识镁
(1)镁的物理性质：__________ （写出一点）。
(2)镁的部分化学性质：将打磨后的镁条在空气中点燃，化学方程式是____________ 。
任务二：揭开镁表面变黑的奥秘
(3)镁条在空气中放置一段时间后表面形成黑色。小芳认为黑色物质是MgO，根据所学的知识，MgO是__________ 色固体，查阅资料得知该黑色固体的主要成分是Mg2（OH）2CO3，这可能是Mg与空气中的O2、CO2和__________ （填化学式）反应生成的。
(4)设计实验方案如下图，一段时间后，A中镁条表面变黑，B、C、D中镁条表面均无明显变化。
下列有关说法正确的是__________ （填序号）
①A和B对比的目的是探究镁条表面形成Mg2（OH）2CO3，是否与O2有关
②A和C对比的目的是探究镁条表面形成Mg2（OH）2CO3，是否与CO2有关
③A、B、D中的蒸馏水可以用自来水代替
④C中的干燥剂可以是氢氧化钠固体
任务三：利用镁验证质量守恒定律
(5)项目小组同学分别利用镁在空气中燃烧来验证质量守恒定律。镁条点燃后实验现象如图所示，待完全燃烧后：
①小明称量得到石棉网上留下的固体质量比反应前镁条的质量小，其原因可能是___________ 。
②小刚称量得到石棉网上留下的固体质量比反应前镁条的质量大，其原因可能是___________ 。
③小芳称量得到石棉网上留下的固体质量与反应前镁条的质量相等，她的实验__________ （填“能”或“不能”）证明化学反应前后质量守恒。
任务一：初步认识镁
(1)镁的物理性质：
(2)镁的部分化学性质：将打磨后的镁条在空气中点燃，化学方程式是
任务二：揭开镁表面变黑的奥秘
(3)镁条在空气中放置一段时间后表面形成黑色。小芳认为黑色物质是MgO，根据所学的知识，MgO是
(4)设计实验方案如下图，一段时间后，A中镁条表面变黑，B、C、D中镁条表面均无明显变化。
下列有关说法正确的是
①A和B对比的目的是探究镁条表面形成Mg2（OH）2CO3，是否与O2有关
②A和C对比的目的是探究镁条表面形成Mg2（OH）2CO3，是否与CO2有关
③A、B、D中的蒸馏水可以用自来水代替
④C中的干燥剂可以是氢氧化钠固体
任务三：利用镁验证质量守恒定律
(5)项目小组同学分别利用镁在空气中燃烧来验证质量守恒定律。镁条点燃后实验现象如图所示，待完全燃烧后：
①小明称量得到石棉网上留下的固体质量比反应前镁条的质量小，其原因可能是
②小刚称量得到石棉网上留下的固体质量比反应前镁条的质量大，其原因可能是
③小芳称量得到石棉网上留下的固体质量与反应前镁条的质量相等，她的实验
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】某校化学兴趣小组在做铁有酸反应的实验时，由于拿错了药品，酸可能使用了浓硫酸，发现生成的气体不是氢气，因此他们进行了探究实验．
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么不是氢气？
【网络资料】（1）铁与浓硫酸反应会生成二氧化硫
（2）SO2可使品红溶液褪色，H2不会使品红溶液褪色
（3）NaOH溶液能吸收SO2
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
【实验探究】小明用图甲所示装置进行探究实验，并用排水法收集气体进行如图乙所示的实验．
请帮助小明完成下表：
【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度较大时，气体产物中就有二氧化硫．
【思考与分析】
（1）做该实验时，在连接仪器之后和装药品之前应该进行的实验操作是______________ ．
（2）实验三中铁与硫酸溶液发生反应的化学方程式为________________ ．
【拓展延伸】试写出初中学过的由于反应物的浓度不同，导致生成物不同的例子：___________________ 。
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么不是氢气？
【网络资料】（1）铁与浓硫酸反应会生成二氧化硫
（2）SO2可使品红溶液褪色，H2不会使品红溶液褪色
（3）NaOH溶液能吸收SO2
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
【实验探究】小明用图甲所示装置进行探究实验，并用排水法收集气体进行如图乙所示的实验．
请帮助小明完成下表：
硫酸浓度 | 实验现象 | 气体产物的成分 | |||
B中品红溶液 | D中品红溶液 | 爆鸣实验 | |||
实验一 | 95% | 不褪色 | 无爆鸣声 | 只有SO2 | |
实验二 | 48% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鸣声 | |
实验三 | 20% | 不褪色 | 只有H2 | ||
【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸浓度较大时，气体产物中就有二氧化硫．
【思考与分析】
（1）做该实验时，在连接仪器之后和装药品之前应该进行的实验操作是
（2）实验三中铁与硫酸溶液发生反应的化学方程式为
【拓展延伸】试写出初中学过的由于反应物的浓度不同，导致生成物不同的例子：
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】菠菜、芥菜、韭菜等蔬菜中含有丰富的草酸（H2C2O4），草酸及部分草酸盐的物理性质如表（20℃）；
请预测草酸的化学性质，说明预测的依据，并设计实验加以验证，填写表。限选试剂：H2C2O4溶液、稀盐酸、NaOH溶液、CaCl2溶液、Na2CO3溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、铜片、镁条。
| 物质 | H2C2O4 | Na2C2O4 | CaC2O4 | CuC2O4 |
| 状态 | 无色晶体 | 无色晶体 | 白色固体 | 浅蓝绿色固体 |
| 溶解度/g | 14.3 | 3.7 |  |  |
| 预测 | 预测的依据 | 验证预测的实验操作与预期现象 |
| ①能与碱反应 | H2C2O4溶液中含有 | 取少量NaOH溶液于试管中， |
| ②能与 | H2C2O4溶液中含 | |
| ③能与 | H2C2O4溶液中含有 |
您最近一年使用：0次
科学探究题
|
适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】某兴趣小组设计了以下装置来探究微粒的部分性质，请回答下列问题：
实验一：
(1)Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象是___________ ，可得出的结论是___________ 。
实验二：
微粒运动速率与气体的相对分子质量有什么关系呢？
【查阅资料】浓盐酸靠近浓氨水时，会出现大量的白烟。
【进行实验】将一根玻璃管放在水平桌面上，在左右两端同时塞入分别滴有浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，再塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，见图甲：
(2)浓盐酸与浓氨水未直接接触就产生白烟，是因为浓盐酸和浓氨水都具有___________ 性（填物理性质）。
(3)由图甲实验可知，相同条件下相对分子质量越大的气体，其微粒运动速率越___________ （填“快”或“慢”）。
【拓展延伸】
再取一根v型玻璃管，开口向上竖直放置，在左右两端同时塞入分别滴有浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，再塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓氨水的一端最先出现白烟，见图乙。
(4)图乙实验中，最先出现白烟的位置与图甲实验相反，说明相同条件下___________ 。
(5)实验中发现v型玻璃管发热，其可能原因是___________ 。
实验一：
(1)Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象是
实验二：
微粒运动速率与气体的相对分子质量有什么关系呢？
【查阅资料】浓盐酸靠近浓氨水时，会出现大量的白烟。
【进行实验】将一根玻璃管放在水平桌面上，在左右两端同时塞入分别滴有浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，再塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，见图甲：
(2)浓盐酸与浓氨水未直接接触就产生白烟，是因为浓盐酸和浓氨水都具有
(3)由图甲实验可知，相同条件下相对分子质量越大的气体，其微粒运动速率越
【拓展延伸】
再取一根v型玻璃管，开口向上竖直放置，在左右两端同时塞入分别滴有浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，再塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓氨水的一端最先出现白烟，见图乙。
(4)图乙实验中，最先出现白烟的位置与图甲实验相反，说明相同条件下
(5)实验中发现v型玻璃管发热，其可能原因是
您最近一年使用：0次
