河南省洛阳市宜阳县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题
河南
七年级
期末
2023-02-16
96次
整体难度:
容易
考查范围:
走进生命世界、生物体的结构层次、生物和生物圈、生物圈中的其他生物、生物圈中的绿色植物
一、选择题 添加题型下试题
A.生物都是由细胞构成的 |
B.生物体能够由小长大 |
C.生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量 |
D.生物体通过产生自己的后代使物种得以延续 |
【知识点】 生物的特征
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 ②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 ③一只眼睛注视目镜内 ④转动反光镜,使反射光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜
A.①②③④ | B.②③①④ | C.④②①③ | D.②①③④ |
【知识点】 光学显微镜的使用步骤及注意事项解读
A.阳光 | B.空气 | C.水分 | D.温度 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.香蕉苹果柿子梨,各有各味道,主要原因是液泡中细胞液溶解的物质不同 |
B.新冠病毒要侵入人体细胞,首先应通过的细胞结构是细胞壁 |
C.线粒体是动植物细胞都有的结构,把有机物中的能量释放出来,是细胞的发动机 |
D.叶绿体是植物细胞特有的结构,可利用无机物合成有机物 |
A.保护组织 | B.营养组织 | C.输导组织 | D.分生组织 |
【知识点】 植物基本组织的类型及功能解读
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
种子总数(粒) | 100 | 100 | 100 | 100 |
萌发数(粒) | 86 | 89 | 96 | 97 |
A.选取实验种子时应挑选大的种子 |
B.为了提高结果的科学性,需要设置对照试验 |
C.分析上表,这批种子的发芽率为92%,达到播种要求 |
D.为了避免浪费,每组只需测定10粒种子的发芽率 |
A.种子自身的原因 | B.缺少适量的水 | C.缺少充足的空气 | D.没有适宜的温度 |
A.组织 | B.器官 | C.系统 | D.植物体 |
【知识点】 绿色开花植物的六大器官解读 植物体的结构层次解读
A.含钙、含铁、含磷的无机盐 | B.含硼、含锌、含钾的无机盐 |
C.含氮、含磷、含钾的无机盐 | D.含氮、含锌、含铁的无机盐 |
【知识点】 绿色植物的生活需要无机盐解读
①根冠部分细胞的伸长 ②分生区细胞的分裂 ③伸长区细胞的伸长 ④成熟区细胞的分裂
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
A.胚 | B.芽 | C.枝条 | D.茎 |
A.叶绿素的形成需要光 | B.光是光合作用的条件 |
C.叶绿体是光合作用的场所 | D.中心的叶片能进行光合作用 |
【知识点】 叶绿体和线粒体解读 绿叶在光下制造有机物的实验解读
A.适当延长光照时间 | B.适当增施有机肥 |
C.全程做好大棚的密封处理 | D.适当增加大棚中二氧化碳的浓度 |
【知识点】 光合作用原理在农业生产中的应用解读
A.蒸腾作用 | B.运输作用 | C.光合作用 | D.呼吸作用 |
【知识点】 呼吸作用原理在生产、生活中的应用解读
A.图中的生理活动Ⅰ表示光合作用 | B.图中的物质a表示二氧化碳 |
C.图中的生理活动Ⅱ表示呼吸作用 | D.生理活动Ⅱ中的“能量”最终来自于生理活动Ⅰ中的氧气 |
【知识点】 光合作用的概念及实质解读 呼吸作用的概念解读
A.韧皮部的筛管自下而上输导有机物 |
B.木质部中的导管自下而上运输水分和无机盐 |
C.蒸腾作用主要器官是叶 |
D.光合作用主要在叶肉细胞中进行 |
A.植物是地球上出现最早的生物类群 |
B.植物是地球上数量最多的生物类群 |
C.植物制造的有机物能满足自身生长、发育、繁殖的需要 |
D.植物制造的有机物能为生物圈中其他生物提供基本的食物来源 |
【知识点】 光合作用制造的有机物的用途解读
A.甲装置中小烧杯中放的液体是酒精 |
B.乙装置收集的气体是氧气 |
C.丙装置中对照实验的变量是氢氧化钠溶液 |
D.丁装置实验利用了氧气助燃的特性 |
①绿色植物能促进生物圈中的水循环;②绿色植物是氧气的制造者和二氧化碳的消耗者;③绿色植物能防风固沙,保持水土;④绿色植物能增加降水,改善环境气候
A.②③ | B.①②③④ | C.①②③ | D.①③④ |
二、综合题 添加题型下试题
(2)要将显微镜视野左上方的物体移动到视野中央,应将装片向
(3)用显微镜观察“水仙花”三个字,看到的视野是( )
A. | B. | C. | D. |
(5)视野中若有一个污点,擦拭目镜和移动装片时都不能移动,说明污点很可能在
三、实验探究题 添加题型下试题
①在300ml纯净水中打入适量蛋黄搅拌均匀,放在室温下培养一段时间,浑浊液有异味,检测发现其中含有较多细菌;
②将上述浑浊液平均分装在甲、乙两个锥形瓶中,再分别加水稀释至300ml。然后向甲瓶中加入15ml草履虫培养液,向乙瓶中加入等量______,放在相同且适宜的条件下培养;
③一周后,观察甲、乙两瓶内液体的变化。请根据实验回答下列问题:
(1)请将实验步骤②中的空缺补充完整:
(2)步骤②中,“放在相同且适宜的条件下培养”的目的是
(3)实验现象:甲瓶上半部基本清澈,无明显异味,乙瓶
(4)用吸管吸取甲瓶溶液,在显微镜下观察草履虫。观察时在载玻片的液滴中加入少许棉花纤维,目的是
四、综合题 添加题型下试题
(2)如图二,一朵杏花中最主要的结构是[7]
(3)如图三中的B,砸开它坚硬的外壳,里面就是我们吃的“杏仁”,它是杏的种子,是由图二中的[11]
(4)如图四为银杏,银杏和杏的主要差别是______。
A.根、茎、叶是否发达 |
B.生长期的长短 |
C.种子外是否有果皮包被 |
D.能否耐干旱和贫瘠 |
(1)图中C表示的生理过程是
(2)图中A表示的生理过程是
(3)与过程A相比,蓝莓叶片中的过程C能够利用
(4)“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵,即二氧化碳的排放量与吸收量相当。我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈,人人有责,请从以下两个方面各提一条建议。
①增加二氧化碳吸收:
②减少二氧化碳排放:
五、实验探究题 添加题型下试题
①在一株生长健壮的绿色植物上选取三段枝叶相似的枝条,A段保留全部叶片,B段去掉大部分叶片,C段去掉全部叶片;
②在三个锥形瓶中分别加入等量的清水,在清水液面上滴加油滴,让油滴铺满水面;
③把枝条分别插入锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口;
④将装置置于相同环境中照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条;
⑤用量筒分别测量锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内清水量的差值并记录。
请分析以上实验回答有关问题:
(1)实验步骤①中“A段保留全部叶片,B段去掉大部分叶片,C段去掉全部叶片”的目的是设置实验组和对照组,
(2)在锥形瓶中加入油滴的作用是:
(3)预判实验结果和分析,若三个装置内清水量的差值不同,则说明:
(4)植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,请举一例说明:
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.85 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 | 单选题 |
3 | 0.85 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
4 | 0.65 | 植物细胞的基本结构 动物细胞的基本结构 叶绿体和线粒体 病毒的繁殖和生活 | 单选题 |
5 | 0.85 | 植物基本组织的类型及功能 | 单选题 |
6 | 0.65 | 测定种子的发芽率 | 单选题 |
7 | 0.85 | 细胞核的功能 | 单选题 |
8 | 0.65 | 种子萌发的环境条件及探究实验 种子萌发的自身条件与休眠 | 单选题 |
9 | 0.85 | 绿色开花植物的六大器官 植物体的结构层次 | 单选题 |
10 | 0.94 | 绿色植物的生活需要无机盐 | 单选题 |
11 | 0.85 | 根尖的结构 幼根的生长 | 单选题 |
12 | 0.85 | 芽发育成枝条 叶芽的结构 | 单选题 |
13 | 0.94 | 叶绿体和线粒体 绿叶在光下制造有机物的实验 | 单选题 |
14 | 0.65 | 光合作用原理在农业生产中的应用 | 单选题 |
15 | 0.65 | 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 | 单选题 |
16 | 0.65 | 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | 单选题 |
17 | 0.85 | 导管的特点及功能 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 筛管的特点和功能 | 单选题 |
18 | 0.85 | 光合作用制造的有机物的用途 | 单选题 |
19 | 0.4 | 绿叶在光下制造有机物的实验 植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 | 单选题 |
20 | 0.85 | 绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用 绿色植物在生物圈中的其他作用 | 单选题 |
二、综合题 | |||
21 | 0.65 | 学生使用显微镜常见问题及解决办法 显微镜的镜头及其放大倍数 显微镜的成像特点及应用 | |
23 | 0.65 | 绿色开花植物的六大器官 被子植物和裸子植物的比较 花的类型、结构及各部分的功能 果实和种子的形成 | |
24 | 0.65 | 蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 光合作用的概念及实质 呼吸作用的概念 | |
三、实验探究题 | |||
22 | 0.65 | 科学探究的基本过程 | |
25 | 0.65 | 测定植物的蒸腾作用 |