广东省江门市文昌中英文学校2022-2023学年八年级上学期期中生物试题
广东
八年级
期中
2023-09-28
101次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的其他生物、动物的运动和行为、生物圈中的人、生物的多样性的认识及其保护、走进生命世界
一、选择题 添加题型下试题
A.猪肉绦虫的生殖系统非常发达 |
B.身体呈两侧对称,有口有肛门 |
C.猪肉绦虫的中间寄主是钉螺的 |
D.猪肉绦虫其他内部器官都非常退化甚至消失 |
A.蛔虫雌雄同体,生殖系统发达 |
B.预防蛔虫病必须注意个人卫生和管理好粪便 |
C.蛔虫、钩虫、丝虫、蛲虫和线虫等属于线形动物 |
D.秀丽隐杆线虫是人类研究遗传、发育和衰老等过程的重要实验动物 |
A.蛭身体呈圆筒形,由许多体节构成 |
B.蛭可以吸附在动物和人的皮肤上吸食血液 |
C.蛭体内能产生一种强力抗凝剂——蛭素,可用于治疗各种血栓疾病 |
D.蛭的身体分节使躯体运动更加灵活,其运动仅靠刚毛即可完成 |
5. 福寿螺是来自南美的外来入侵物种,危害水稻、荷花等水生农作物和植物,且缺少天敌。下列有关福寿螺的说法,错误的是( )
A.具有螺旋形的贝壳 | B.柔软的身体表面有外套膜 |
C.利用足在水中运动 | D.靠表膜在水中呼吸 |
A.环节动物、环节动物 | B.环节动物、节肢动物 |
C.节肢动物、环节动物 | D.环节动物、甲壳动物 |
A.鲨鱼属于脊椎动物 | B.鲨鱼属于恒温动物 |
C.鲨鱼鳞片的表面有黏液,起保护身体作用 | D.鲨鱼依靠鳍和身体的摆动游动 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.涡虫—体表有角质层,有口无肛门 |
B.蛔虫—身体由相似的体节组成,有口有肛门 |
C.蝗虫—身体表面有外套膜,用气管呼吸 |
D.地虫(即蚯蚓)—身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成 |
①草履虫——伸缩泡和收集管②蚯蚓——湿润的体壁③青蛙——鳃和皮肤④家鸽——肺和气囊⑤中华鲟——鳃⑥家兔——肺⑦蝗虫——气管和肺
A.①②⑤ | B.②⑤⑥ | C.②④⑥ | D.⑤⑥⑦ |
A.蝗虫体表覆盖鳞片,能防止体内水分蒸发 | B.缢蛏坚硬的贝壳,能保护内部柔软的身体 |
C.鱼的鳃丝中密布毛细血管,适于在水中呼吸 | D.狼具有发达的犬齿,与其食性相适应 |
A.属于脊椎动物 | B.用肺呼吸 |
C.有牙齿,但没有分化 | D.有发达的神经系统和感觉器官 |
A.关节由图乙中的⑥⑦⑨构成 |
B.⑧内的滑液和⑩能使关节灵活 |
C.每块完整的骨骼肌是一个器官 |
D.产生丙图的动作时,甲图中③舒张,丙图中②收缩 |
A.关节、骨骼肌 | B.骨、骨骼肌 | C.骨骼肌、骨 | D.骨、关节 |
【知识点】 关节的结构与功能解读 骨骼肌的组成及生理特性解读
A.防御行为 | B.领域行为 | C.攻击行为 | D.繁殖行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.由骨、关节和肌肉组成 |
B.骨骼肌由肌腹和肌腱组成 |
C.关节腔内的滑液可以减小骨与骨之间的摩擦 |
D.骨骼肌的两端都附着在同一块骨上 |
A.攻击行为 | B.学习行为 | C.防御行为 | D.社会行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读
A.红外线报警器--蝙蝠 | B.冷光灯--萤火虫 |
C.直升飞机--蜻蜓 | D.太空服--长颈鹿 |
【知识点】 动物在生物圈中的作用
A.A处可能是细菌或真菌的个体 |
B.A处可能是某种细菌的菌落 |
C.B处可能是一个真菌繁殖后形成的 |
D.细菌真菌的生长都需要有机物、适宜的温度、水分 |
A.痤疮丙酸杆菌是一种细菌,通过芽孢和孢子繁殖后代 |
B.痤疮丙酸杆菌与人体细胞最主要的区别是它具有细胞壁 |
C.痤疮丙酸杆菌与人体生活在一起,属于合作共生关系 |
D.“青春痘”患者体内白细胞数目可能较高 |
A.制作臭豆腐的霉菌的菌丝能吸收二氧化碳、水和有机物 |
B.制作臭豆腐卷所用的霉菌的生殖方式是出芽生殖 |
C.制作臭腐乳时坛口要密封是为了抑制食用霉菌的繁殖 |
D.茶树、固始鹅、蜜橘都是真核生物,固始鹅在细胞结构上比水稻都少液泡和叶绿体 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.可参与自然界的物质循环 | B.可引起动植物和人患病 |
C.只要肠道中存在细菌和真菌,人就会生病 | D.可与动植物共生 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.蕨类与真菌共生形成 | B.藻类与真菌共生形成 |
C.苔藓与细菌共生形成 | D.蕨类与细菌共生形成 |
【知识点】 细菌和真菌在自然界中的作用解读
A.乳酸菌、酵母菌、醋酸菌、青霉菌、霉菌 | B.酵母菌、乳酸菌、醋酸菌、青霉菌、霉菌 |
C.乳酸菌、酵母菌、醋酸菌、霉菌、青霉菌 | D.酵母菌、醋酸菌、霉菌、乳酸菌、青霉菌 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.冷藏室能够杀灭水果表面的微生物 | B.保鲜膜可以减少水果中水分散失 |
C.低温抑制水果表面微生物快速繁殖 | D.保鲜膜在一定程度上隔离微生物 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)图中属于脊椎动物的是
(2)图中D的贝壳是由
(3)图中属于节肢动物的是
(4)图中H的呼吸器官是
(5)图中属于恒温动物的是
(6)动物能终生生活在陆地上的重要原因是:
三、实验探究题 添加题型下试题
第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温处理)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室内空气;B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为B组实验的变量是
(2)将1号培养皿,置于教师讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,这是培养细菌和真菌方法中的
(3)实验用的4个装有牛肉汁培养基的培养皿需高温处理,其目的是
(4)下图是三天后观察到的AB两组实验现象如下图,根据实验现象你得出的实验结论是
(5)实验中给细菌、真菌生长和繁殖提供营养的是
四、资料分析题 添加题型下试题
材料一:大马哈鱼属于冷水性溯河产卵洄游鱼类,幼鱼在海洋里生活3~5年,通常4龄达到性成熟,成熟后回到江河产卵。大马哈鱼终生没有见到过它们的双亲,但它们却能沿着与父母相同的路线洄游。
材料二:生物学家曾做过这样的实验:将章鱼放在大鱼缸里,中间放-块玻璃板,将鱼缸隔成两部分,玻璃板的高度低于鱼缸的高度,使章鱼能从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物(如小虾)放入远离章鱼的那一端,当它看见食物时,只是扑向玻璃板,在玻璃板上乱碰,不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后,才能越过玻璃板去捕捉小虾。而狗能较快地学会绕道取食;猴子只需一次就能学会绕道获取食物。
(1)材料一中,大马哈鱼洄游的行为属于
(2)材料二中,章鱼、狗和猴子越过障碍获取食物的行为是动物在
(3)受到材料二实验的启发,小苗对本班的每个同学的学习成绩有差异而感到疑惑。你能帮助她解释其中的原因吗?学习能力的差异受到
(4) “天道酬勤”激励一代又一代的莘莘学子,请你根据自己所学的生物知识尝试解释其中所蕴含的科学道理:虽然遗传因素不可改变,但可以
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读 研究动物的行为解读
五、综合题 添加题型下试题
(1)甲与乙相比,甲虽有[ ]
(2)与植物相比,甲、乙细胞内均没有
(3)“霉豆腐”是深受自贡人民喜爱的食品,它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式与乙相同,都是通过位于直立菌丝顶端的[ ]
(4)自贡盐帮菜中的川味香肠不仅美味,且不易腐败。它能长时间保存的原因主要是盐分较多
试卷分析
试卷题型(共 34题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 腔肠动物 | 单选题 |
2 | 0.65 | 扁形动物 | 单选题 |
3 | 0.65 | 线形动物 | 单选题 |
4 | 0.94 | 环节动物 | 单选题 |
5 | 0.65 | 软体动物 | 单选题 |
6 | 0.65 | 环节动物 节肢动物 | 单选题 |
7 | 0.85 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
8 | 0.85 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
9 | 0.65 | 爬行动物 | 单选题 |
10 | 0.65 | 扁形动物 线形动物 环节动物 节肢动物 | 单选题 |
11 | 0.65 | 环节动物 节肢动物 两栖动物 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
12 | 0.85 | 软体动物 节肢动物 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
13 | 0.65 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
14 | 0.4 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
15 | 0.94 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
16 | 0.85 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 | 单选题 |
17 | 0.4 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
18 | 0.65 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
19 | 0.85 | 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
20 | 0.85 | 单选题 | |
21 | 0.4 | 动物在生物圈中的作用 | 单选题 |
22 | 0.85 | 细菌和真菌的分布 细菌的形态和结构 真菌的营养及生殖 | 单选题 |
23 | 0.94 | 细菌和真菌的分布 | 单选题 |
24 | 0.65 | 血细胞的种类及功能 细菌的形态和结构 细菌的营养和生殖 | 单选题 |
25 | 0.94 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
26 | 0.65 | 细菌的形态和结构 真菌的种类和结构 | 单选题 |
27 | 0.65 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
28 | 0.65 | 细菌和真菌在自然界中的作用 | 单选题 |
29 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
30 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
二、综合题 | |||
31 | 0.65 | 软体动物 节肢动物 爬行动物 尝试对动物分类 | |
34 | 0.65 | 细菌和真菌在自然界中的作用 细菌的形态和结构 真菌的种类和结构 | |
三、实验探究题 | |||
32 | 0.65 | 科学探究的基本方法 科学探究的基本过程 检测不同环境中的细菌和真菌 | |
四、资料分析题 | |||
33 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 研究动物的行为 |