俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫鲁这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机-组卷网

题型：实验探究题难度：0.65 引用次数：57 题号：10238195

俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫鲁这样形容绿色植物在生物圈中的作用： “它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。” 如图有助于理解这段话的意思，图中 A、B、C 分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程，请分析并运用相关知识回答下列问题。

（1）窃取的“天火” 太阳光能，直接用于过程_______（填字母），绿色植物“窃取天火” 的最有利的“武器” 是______，它是植物特有的能量转换器。请写出此过程的文字表达式：_______。
（2）图中过程 C 表示绿色植物的______作用，其实质是______，人体活细胞内也发生类似的生理活动，“使诗人笔挥舞”。
（3）过程 B_____作用促进水分和无机盐的向上运输，植物吸收的水分，通过根、茎、叶送到叶肉细胞，绝大部分通过叶片结构中的______散失到环境中，参与了生物圈的水循环，" 使巨大的涡轮机旋转"。
（4）A. B. C 三过程中，_______过程对于维护大气中氧气和二氧化碳含量的恒定极为重要。
（5）当图二中光照强度在______（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，使植物表现出生长现象。
（6）图三中，将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内是为了验证______。

18-19八年级上·河北·期末查看更多[1]

更新时间：2020-05-16 12:41:36 |

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【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义解读光合作用的概念及实质解读呼吸作用的概念解读植物呼吸作用产生二氧化碳的探究解读

相似题推荐

实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐1】科研人员以槟榔芋和香荷芋为材料进行植物生理实验，测定的实验数据如下表所示。请分析回答。

品种	光合速率（μmol/m²·s）	叶绿素含量（mg/g）	气孔导度（mmol/m²·s）	蒸腾速率（μmol/m²·s）
槟榔芋	15.84	2.15	0.17	3.96
香荷芋	19.39	2.47	0.19	5.31

(1)由表中数据可知，香荷芋的叶绿素含量较多，光合速率较高，原因是___吸收的光能为光合作用提供动力。
(2)气孔导度是指气孔开张的程度。气孔的张开与闭合由___控制。由表中数据可知，气孔导度与蒸腾速率的关系是___。
(3)蒸腾作用促进水分吸收，同时拉动___在体内的运输。科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸收二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用吸收二氧化碳的量___（填“大于”或“小于”）呼吸作用释放二氧化碳的量。

2023-11-07更新 | 24次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐2】如图一为“验证绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二为某兴趣小组探究玉米某些生理活动的实验装置，图三为叶肉细胞内进行的两项生理活动。请据图分析回答问题：

(1)图一实验的变量是_________；c步骤中，烧杯1中的液体是_________，将叶片置于其中的目的是溶解_________。经过漂洗、滴加碘液等步骤后，d中叶片变蓝的部分是_________（填“见光处”或“遮光处”）。
(2)图二钟罩内为密闭空间，小烧杯内盛有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），将此装置放在光下照射，玉米不能进行的是图三中的[]_________（填生理活动）。如透明钟罩内壁上出现水珠，这与植物的_________有关（填生理活动），水蒸气主要经_________细胞控制的气孔散失到外界空气中。
(3)若此实验想探究光合作用的原料是二氧化碳，设置对照组，需将玻璃钟罩内氢氧化钠溶液换成_________。为促进玉米果实提早成熟，应适当追加含_________的无机盐。

2023-01-06更新 | 75次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐3】某研究性学习小组，利用三种气体传感器、数据采集器与密闭透明塑料容器相连接，设计银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）生理活动的探究实验，其测定结果如下表，请据图表分析回答相关问题：

	步骤	氧气浓度	二氧化碳浓度	相对湿度
1	装置内初始值	20.8%	298ppm	59.4%
2	暗处理24小时后	20.1%	935ppm	70.0%
3	光照0.5小时后	20.2%	？	71.9%

(1)实验结果发现相对湿度传感器显示数据明显增大，这主要与植物的________作用有关。
(2)步骤2目的是利用银边天竺葵的________作用，耗尽或运走叶片中原有的有机物。
(3)经过步骤3，二氧化碳浓度将会________（填“大于”，“小于”或“等于”）935ppm，判断的依据是：________。
(4)将银边天竺葵继续放在光下照射3小时，摘下叶片，去掉遮光的纸片，经过脱色、漂洗、染色、再漂洗后，叶片中不变蓝的部分是________（填序号）。由此得出结论：________。

昨日更新 | 45次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

名校

【推荐1】为了探究影响光合作用的因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图甲所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收）。图乙表示牵牛花在不同时间段光合作用和呼吸作用的强度。请分析并回答：

(1)实验前需先将这株牵牛花放在黑暗环境中一昼夜，这样处理的目的是___________。
(2)经过暗处理的牵牛花植株按甲图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有___________的小烧杯中隔水加热，去除___________。
(3)取出叶片后用清水漂洗，然后向这四片叶子滴加___________进行染色。
(4)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要___________。
(5)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是___________叶片变蓝，说明植物光合作用需要___________
(6)如果从图乙所示的a、b、c三个点分别取一张牵牛花叶片来进行淀粉含量的测定，会发现___________点所取的叶片淀粉含量做多。

2023-03-20更新 | 66次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐2】如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，从A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图回答：

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，它可以为B提供_____作为光合作用的原料。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行_____处理。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自_____。
（4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内_____的浓度，提高蔬菜的产量。你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗？_____。

2020-07-21更新 | 88次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐3】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ______ ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 ______ 。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 ______ 。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）&	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 ______ 。
（4）请你写出光合作用反应式： ______ 。
（5）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是 ______ ，原料是 ______ 和水，产物是______和 ______ ，进行光合作用所利用的能量是 ______。

2020-05-15更新 | 85次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐1】某同学在生活中发现，桃子通常仅能保存2～3天，而柿子可以存放2～3周，于是他和同学们一起对造成这一现象的原因进行了探究。请回答下列问题：
(1)采摘后的水果，仍然能够进行呼吸作用，使果肉细胞中的__________被分解，因此不能长时间储存。
(2)他们用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮，发现桃子和柿子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布。由此他们提出一个问题：桃子、柿子最外侧表皮和果蒂处的气孔一样多吗？他们通过实验对这一问题进行了研究，实验设计及结果如下：

（注：凡士林是一种不透气、不透水的油脂状物质。）
①应选择品种相同，大小新鲜度等均相似的水果，并且应在__________的环境中进行实验，目的是__________。
②本实验用____________________作为呼吸作用强度的检测指标。
③第1、2和3组构成一组对照实验，变量是__________，该对照实验中对照组是第__________组，第__________组的呼吸作用最弱，可见，桃子的气孔主要分布在最外侧的表皮。
④从第4、5和6组结果可知，柿子的气孔主要分布在__________。
⑤写出该实验的结论：______________________________________________________________________。
(3)桃子和柿子种子外均有果皮包被，因此属于__________（选填“被子”或“裸子”）植物。日常生活中，可以使用什么方法保存新鲜的果蔬？________________________________________（写一条即可）

2024-01-05更新 | 32次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐2】科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。取三支试管,各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂(无二氧化碳时,指示剂呈紫色,随着二氧化碳浓度增加,指示剂会逐渐变为红色、黄色)取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中,并做如下处理(如图所示)静置5小时后,指示剂颜色的变化如下表所示。

(1)本实验的实验变量是_____。通过对各试管指示剂颜色变化的分析,可得出的结论是。
(2)A试管中指示剂呈现紫色,说明该装置中无二氧化碳,原因是______________。
(3)B试管中指示剂呈现黄色,说明该装置中有较多的二氧化碳,原因是____。

2019-01-12更新 | 47次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐3】有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站立在这个星球上的。”绿色植物通过光合作用制造有机物储存能量，各种生物通过呼吸作用直接或间接的分解这些有机物，为自身的生命活动提供能量。如图为种子呼吸作用和植物生命活动的实验装置图，请回答：

(1)玻璃瓶中加适量水后种子的_____________会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用_____________（填“增强”或“减弱”）。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会_____________（填“增强”、“减弱”或“基本不变”）。呼吸作用主要是在细胞的_____________内进行的，其实质就是有机物分解，释放_____________。
(3)将玻璃罩内植物上的叶片取下后不经脱色处理直接滴加碘液，不能观察到叶片变蓝，原因是___________。
(4)该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的___________作用。

2022-01-16更新 | 62次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐1】用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动。装置中各相关部分之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。据图回答问题。

（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要是由植物的____产生的。
（2）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水用来探究玉米呼吸作用产生二氧化碳，应将装置放在____（填“明亮”或“黑暗”）的环境中。
（3）若用该装置探究二氧化碳是光合作用的原料，可往小烧杯内加入30毫升氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）并标记为甲组。此外还应设置乙组作为___组，乙组装置中的小烧杯内应加入___。
（4）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有____组装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。

2019-06-18更新 | 43次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐2】某生物兴趣小组使用实验装置甲和实验装置乙，对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：

(1)甲装置实验开始时阀门是关闭的，过一段时间以后，打开阀门，将清水注入瓶中，使瓶中的气体进入试管，可发现试管中澄清的石灰水变_______，说明菜豆种子萌发时放出了________。
(2)乙装置中的两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和冷却至室温的煮熟的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况，发现装有________的种子瓶中的蜡烛立即熄灭，说明种子进行呼吸作用时需要_______参与。
(3)为了使甲实验更加具有说服力，还应设置______实验，可将等量的菜豆种子进行_______处理，其他条件均相同。
(4)如果将甲装置中的菜豆种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行_______处理，防止光合作用对实验的影响。
(5)通过自己的探究实验和结合老师的上课，生物兴趣小组的成员达成共识：呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是_______被分解，并释放出______供生命活动的需要。

2022-02-05更新 | 59次组卷

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实验探究题 | 适中 (0.65)

【推荐3】如图一为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图二、图三是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图四探究植物某些生理过程的实验装置。请分析回答：

（1）图一中乙是_____。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图二），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是：_____?对比乙与丙，变量是_____。
（3）该生物实验兴题小组进一步探究，将图二中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图三），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明_____。
（4）图四中，把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊，这证明了植物的_____产生了二氧化碳。请你写出这一生理过程的表达式_____。

2020-01-20更新 | 49次组卷

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