【推荐2】某中学的劳动基地新开辟了一个葡萄园，生物兴趣小组的同学们准备采用扦插的方法对葡萄进行繁殖，但是在扦插过程中产生了一个疑问：葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？于是设计了实验进行探究。
作出假设：有腋芽的枝条成活率高。
制订计划：
①材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样可以增加枝条吸水面积。
②分组：A组1根，枝条保留2-3个腋芽；B组1根，X，分别挂上标签。
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育。
实施计划：同组的小梅同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A组茎段新叶和生根的数量均高于B组。
得出结论：有腋芽的枝条成活率高。
交流分析：
(1)实验的变量是____，X处的具体操作是____。
(2)小梅同学指出的设计错误是指什么，应如何改正？_____。
(3)制订计划时，步骤①和②遵循了对照实验的____原则。
(4)为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题吗？_________（提出一个问题即可）。

【推荐3】为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①在一个较大的玻璃槽器具中，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉20只生长状况相近的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置 放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1〜2天。
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
请分析实验回答：
(1)你认为生物兴趣小组做出的假设是：_______________________________________。
(2)这个实验的变量是_____________。
(3)实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是_____________。
(4)3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明__________________________。
(5)为了获得准确的结果，往往要做 _____________实验。

【推荐1】在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表：

装置	甲	乙	丙	丁	戊	己
场所	光照	光照	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗
温度	23℃	23℃	23℃	23℃	5℃	50℃
棉花含水量	潮湿	干燥	潮湿	干燥	A
数日后种子萌发状况	全部 萌发	没有 萌发	全部 萌发	没有 萌发	B

（1）用培养皿甲乙进行对照，所探究的问题是__________？
（2）根据甲、乙两组实验可得出种子萌发所需要的条件是____。若继续培养，几周后幼苗生长良好的是_____组。
（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用_______作为对照。
（4）如果要设计实验探究温度对种子萌发是否有影响，则表中的A应该是______、B最可能的结果是________。

【推荐2】某学习小组做了如下探究种子萌发条件的实验：

罐头瓶编号	1	2	3	4
培养条件	20℃，不浇水	20℃，适量浇水	0℃，适量浇水	20℃，大量浇水

第一步，取四个同样大小的罐头瓶，在里面分别铺上2张同样的餐巾纸并编号。
第二步，在每个瓶中的餐巾纸上分别放上10粒饱满的绿豆种子，1号瓶不浇水封闭，放入20℃温箱；2号瓶浇适量水封闭，放入20℃温箱；3号瓶浇适量水封闭，放入0℃冰箱；4号瓶浇大量水，使水浸没种子并封闭，放入20℃温箱。
第三步，将四个罐头瓶分别培养5天，并观察、记录实验结果。       
（1）该实验中绿豆种子发芽的是________号瓶，原因是具有______________________________。       
（2）1和2实验组合中实验组是_______。       
（3）2和3实验组合是探究________对绿豆种子萌发的影响。
（4）2和4实验组合是探究________对绿豆种子萌发的影响。

【推荐3】玉米是全球广泛分布的重要粮食作物，主要食用部分是它的籽粒（如图）。请回答问题。

（1）玉米属于________（单/双）子叶植物。
（2）玉米籽粒中的______（填序号）共同发育成幼苗，该过程中营养物质主要来自________（填序号）。
（3）为探究玉米籽粒萌发所需的环境条件，进行如下实验。

组别	籽粒数	籽粒所处的环境	萌发数
第一组	30个	25℃无光       培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布	28
第二组	30个	25℃无光       无水	0
第三组	30个	25℃有光       培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布	29
第四组	30个	25℃无光       水淹没	0

①比较分析________组的实验结果，说明籽粒萌发需要水。
②比较分析第一组和第三组的实验结果，说明_________。
③第一组和第三组中出现个别没有萌发的籽粒，分析源于籽粒自身的原因可能是_______。
④与第一组相比，第四组籽粒萌发情况出现显著差异，原因是水淹没玉米籽粒导致缺乏________。

【推荐1】小王同学非常爱喝碳酸饮料，如：可口可乐、雪碧等，觉得这样的饮料口感美妙，可以带来美的享受，但妈妈却经常限制小王喝碳酸饮料，认为经常喝碳酸饮料可能会对身体造成不健康的影响。小王也想知道碳酸饮料对身体到底有没有影响，因此利用植物种子代替人体，设计实验探究“碳酸饮料对种子萌发的影响”，以下为相关的实验设计，请你帮他一起完善实验方案，并回答相关问题：

实验步骤：

①将20粒绿豆种子随机均分为甲、乙两组，每组10粒。

②将甲、乙两组均放置在23℃的环境中培养，甲组每天喷洒适量的清水，乙组每天喷洒等量的可口可乐饮料。

③观察记录种子萌发情况。

   

(1)实验分析：

①在甲、乙两组实验中，对照组是______ 组。

②甲组中有1粒种子最后未萌发，最可能的原因是该种子未满足种子萌发的__________条件。

③每组用10粒种子而不用1粒，是为了排除________ 对实验结果的影响，减小实验的误差。

④实验最后观察到的结果：甲组有9粒种子萌发，乙组种子均未萌发，可以得出的结论是：该碳酸饮料（可口可乐）会____________ （填促进、抑制或不影响）绿豆种子的萌发。

(2)实验探讨：

小王同学能不能只根据碳酸饮料对种子萌发的影响结论就推导得出碳酸饮料对人体健康的有不利影响呢?_____。

【推荐2】种子是农业的“芯片”。某兴趣小组研究种子植物菜豆的一生，测量并记录种子萌发过程中相关质量变化，还探究了菜豆种子萌发的条件，据图回答问题：
   
(1)图一中④是由______（填图一中序号）发育而来。
(2)图一中豆荚内有五粒种子，推测发育成该豆荚的子房内至少有______个胚珠。
(3)图二是菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙）。其中，表示种子鲜重变化的曲线是____________。图中ac段变化的原因是由于此阶段萌发的菜豆种子____________增强。
(4)如下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题（其它外界条件均适宜）。

瓶子编号	甲	乙	丙	丁
种子的数量（粒）	100	100	100	100
种子所处的环境	少量水，20℃	无水，20℃	少量水，10℃	将种子淹没于水，20℃

①用甲瓶和丁瓶进行对照，所探究的问题是_________________？
②由甲、乙瓶的实验结果可以得出结论_______________。
③如果严格按照表中的条件进行实验，用于实验的种子最终都没有萌发，原因可能是_____________。

【推荐3】如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1﹣6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：

(1)探究温度对种子萌发的影响，应选择__两个编号的种子对照。
(2)探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为__的种子。
(3)该实验严重的不足之处是每组__，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
(4)今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为__的种子所处的条件与此相当。
(5)若实验中2种子没有萌发，请你说出可能的原因：__。

【推荐1】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：
（1）将①组与②组进行对照，所探究的问题______。
（2）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的______。
（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处于与表中______组相同的环境中，该组种子的发芽率为______。

组别	种子（数）	处理方法	萌发数
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	18
③	20	有光，过量的水，将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	17

【推荐2】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

	1组	2组	3组	4组	5组
实验条件	2张纸巾	2张纸巾	2张纸巾	2张纸巾	2张纸巾
	2粒种子	2粒种子	2粒种子	2粒种子	2粒种子
	拧紧瓶盖	拧紧瓶盖	拧紧瓶盖	拧紧瓶盖	拧紧瓶盖
	不洒水	洒一点水	洒一点水	倒较多的水	洒一点水
	橱柜	橱柜	冰箱	橱柜	橱柜
	有光	有光	有光	有光	无光
种子是否萌发	没有萌发	全部萌发	没有萌发	没有萌发	全部萌发

（1）用2组与4组进行对照，所探究的问题是______________________
（2）3组的种子没有萌发，主要原因是_________________。
（3）如果要测定大豆种子的发芽率，可在上表________组的环境中进行。
（4）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择2组与5组进行对照。根据这两组种子的萌发情况，得出的结论是：_________。
（5）该实验设计明显存在的不足是：_____。

【推荐3】“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如左下表所示。请回答下列问题。

组别	A	B	C
种子数(粒)	200	200	200
温度(℃)	25	25	0
加入的液体	土壤浸出液	蒸馏水	土壤浸出液
萌发数(粒)	186	187	0

   

(1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少______，不利于萌发。
(2)若要探究温度对种子萌发的影响，应选择______进行对照实验。
(3)表中A组的种子萌发率为__________。
(4)根据A、B组实验结果可知，蒸馏水_____（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
(5)为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，幼苗生长状况如右上图所示。由此可知，图中_______组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的___________。