【推荐1】实验探究
兴趣小组利用蚯蚓完成如下实验。据图回答问题。
   
(1)图1中结构①是蚯蚓的环带，由此可判断②是蚯蚓的_______端。
(2)用手指从后向前触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉。用_______（填写“放大镜”或“显微镜”）观察，发现了很多小突起，它们与肌肉配合完成______。
(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为保证蚯蚓能正常______。
(4)兴趣小组探究“光对蚯蚓生活的影响”实验，应选用图2中的_______（填写字母）装置。

【推荐2】蚯蚓（图一所示）生活在土壤中，以腐败有机物为食，能把有机物分解成无机物。晓明同学以蚯蚓为实验动物，设计了两个实验：图二实验为取甲乙两个大小一样的广口瓶，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在2瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。图三实验为在丙丁两个烧杯中分别按一层湿土一层干土再一层湿土的顺序铺好土，丙中放菜叶和蚯蚓，丁中只放菜叶。请你分析回答：

(1)按照生活环境归类，蚯蚓属于__________。根据资料中的描述，你认为蚯蚓在生态系统中扮演的角色是_________。
(2)图二实验探究的是_______对蚯蚓生活的影响。实验现象是____________________。
(3)进行图三实验时，该实验装置要放置在_______环境中，实验结论是______________。
(4)夏日大雨过后，常会见到在地面上爬动的蚯蚓，原因是_______，所以图三的实验装置设置时要注意_____________。

【推荐3】酸雨已成为世界各国最关注的重大环境问题之一。科学家研究不同pH的酸雨和不同喷淋方式对小白菜生长的影响。配制不同pH的等量模拟酸雨，分别采取分次喷淋和一次性喷淋的方式喷淋小白菜幼苗，用超纯水作为对照组(CK)，以小白菜的干重作为观测指标。将大棚内的土地分为大小相同的多个小区，每个pH的酸雨喷淋5个小区。测定结果如下图。

(1)根据研究目的，以喷淋方式为实验变量，提一个研究问题：______________________________________？
(2)同一喷淋方式时，不同pH的酸雨对小白菜干重的影响是：酸雨的pH越小，____________________。每个pH的酸雨喷淋5个小区，在实验设计中属于设置________。
(3)比较不同喷淋方式对小白菜生长的影响，应保证除喷淋方式外，其他条件均__________；根据图示，采用____________方式对小白菜生长比较不利。
(4)本实验结论揭示以下三个方面的关系是：酸雨pH越________，单次喷淋量越________，小白菜干重降低越明显。

【推荐1】室大棚能为植物的生长提供各种适宜的环境条件，有利于植物的生长和繁殖。请据图回答下列问题：

(1)某同学为探究大棚内植物的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：先将该植物放在黑暗处一昼夜的原因是______________，后将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现_______部分（填图中序号）叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，则可证明_______是光合作用的原料。
(2)若要探究大棚内植物的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于_______环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水进行验证。此时，该植株的生理状态与图乙中的_______点（填图中字母）对应。用公式表示该生理过程：_____________________。
(3)该同学进一步探究了大棚内植物在不同光照强度下产生氧气的情况（不考虑温度因素），绘制了图乙曲线。B点为曲线和横轴的交点，该点表示光合作用强度_______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。

【推荐2】某班级在学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验：

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图甲。
②将甲装置移到光下6小。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
④取出三个瓶内的叶片，分别用乙装置脱色。
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
请根据上述实验回答下列问题：
(1)步骤①中将植物放在黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)观察甲装置可知：A与B形成的对照实验，变量是______。
(3)步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行______作用产生的，该作用发生的场所是______。
(4)步骤④进行脱色时，小烧杯内装的液体是______。
(5)步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自______瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光照。

【推荐3】读图理解
某生物学小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：

①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片①、②，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片①、②放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色的变化。
请分析回答：
(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是____________。
(2)实验中用于脱色的某溶液是_________，目的是溶解叶片当中的___________。
(3)滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色， A、C、D处均未变蓝色。
①B处叶片遇碘变蓝，说明该处叶片产生了_________。
②比较A、B两处，可以说明植物光合作用需要_________。
③比较B、C两处，可以说明植物光合作用需要_________。
④比较B、D两处，可以说明植物光合作用需_________。
(4)在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是___________。

【推荐1】在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小琪同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题:

组别	A	B	C
处理	设置干燥环境	设置潮湿环境	设置潮湿环境
方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将①     馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②       环境中
结果	一段时间后，不发霉	一段时间后，发霉	一段时间后，不发霉

(1)小琪同学设置A与B这组对照试验，该组对照试验的变量是________，探究的问题是________________________
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响，小琪同学设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的条件①是________，条件②是________。
(3)通过这个实验你能想到的两种防止食品发霉的方法分别是________。

【推荐2】下列是生物课外小组活动中的一个小实验，根据实验回答问题：
在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，将液体倒入透明的矿泉水瓶内，再往瓶内加一些温开水，将一个瘪气球套在瓶口，将瓶子放在室内温暖的地方，并观察：

(1)发现液体中有__________产生，瓶口的气球慢慢___________。将气球内的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，证明气球内产生的气体是_____________。
(2)取一滴反应液制作成装片，在显微镜下观察酵母菌时，细胞中有明显的细胞核。与细菌相比，酵母菌属于___________（真核/原核）生物。

【推荐3】回答下列有关实验的问题：

(1)某同学为探究植物的生理活动，设计了如图所示的实验装置。请分析下列问题：
甲、乙装置中的叶片经脱色、染色后，______装置中的叶片变蓝色？由此则证明______是光合作用必须的原料。
(2)家庭制作米酒有如下工序：
a：将酒曲粉末与糯米饭拌匀
b：将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水
c：用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30°C
d：用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净
e：将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方
f：将糯米倒入蒸锅蒸熟（以上容器、毛巾等均要求消毒）。
请对照制作工序，回答下列问题：
①写出制作工序的先后顺序：______（用代号加箭头表示）。
②曲含有的主要菌种是______。
③酿好的米酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的？______。
(3)为宣传“拒绝烟草”这一主题，某实验小组用同一品牌香烟各半支的烟丝，分别加入50mL、40mL、30mL、20mL蒸馏水浸泡一天，取其浸出液进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究。实验数据见下表。

组 别	一	二	三	四
制取浸出液加入的蒸馏水体积	50mL	40mL	30mL	20mL
10秒内水蚤心跳次数	36	37	39	41

本实验的变量是______，若清水中的水蚤10秒内心跳次数是35，则实验表明，烟草浸出液对水蚤心率有______作用，且浓度越高作用越强。
(4)“馒头在口腔中变化”的探究实验表明：______对淀粉有消化作用、______和______有助于淀粉的消化。