【推荐1】“温室效应”加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体超出了绿色植物某种生理功能的吸收能力，进入大气造成的；“地窖杀手”是指农民在挖地窖储存红薯过冬的时候，由于地窖封闭严密，里面缺少氧气，农民贸然打开地窖进入对人的生命造成的威胁。以上叙述主要与生物的哪些生理过程有关？（     ）

A．呼吸作用蒸腾作用	B．光合作用呼吸作用
C．光合作用蒸腾作用	D．分解作用光合作用

【推荐2】一粒大豆种子在有光环境中，从萌发到长成8厘米左右的有叶植株。下图中最能反映该过程中其体内有机物含量变化趋势的是（       ）

A．

B．

C．

D．

【推荐3】将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵，一段时间后需氧细菌分布如图所示。该实验证明

A．光合作用能制造有机物

B．光合作用吸收二氧化碳

C．绿光下光合作用速率最快

D．不同光照下光合作用强度不同

【推荐1】如图所示，图（一）、（二）为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图（三）的曲线表示种子呼吸作用（实线）及植物光合作用（虚线）强度变化过程，如图（一）和（二），由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后（图中a点），图（三）的曲线发生了变化。下列说法不正确的是 （       ）

A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图（三）中曲线ab上升

B．图（一）装置中种子萌发产生的CO2进入图（二）装置，植物光合作用强度增加

C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的

D．当CO2浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随CO2含量的提高而增强

【推荐2】为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究人员将B组苹果叶片上下的枝条进行环割处理（如图1所示），A组不作处理。然后在白天不同时间测定两组叶片CO₂吸收量的变化，实验结果如图2所示。下列说法错误的是（　　）

A．环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输

B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量

C．7点后两曲线变化说明叶片中有机物积累会抑制光合作用的进行

D．9~13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭

【推荐3】为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（       ）

A．利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光

B．将乙和丙装置中的种子换成菠菜叶，实验可放在光下进行

C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳

D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气

【推荐1】以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜．根据下列四个实验装置判断，下列叙述错误的是（       ）

A．甲温度升高证明种子萌发释放出能量

B．乙实验产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气

C．丙实验装置可用来探究叶绿体是光合作用的场所

D．丁实验装置可用来探究二氧化碳是呼吸作用的产物

【推荐2】下图是探究植物三大生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述正确的是（       ）

A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用

B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳

C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊

D．丁图所代表的植物如果能够正常生长，则说明a>b+c

【推荐3】晚上将金鱼藻放在盛水的试管中，改变试管和白炽灯的距离，记录试管中产生的气泡数如下表，以下说法正确的是（）

试管与白炽灯的距离/厘米	每分钟产生的气泡数/个
10	60
20	25
30	10
40	5

A．通过实验证明了试管中的气泡是氧气	B．在一定范围内，距离越近光照强度越强
C．在白天能观察到相同的实验现象	D．本实验中金鱼藻只进行了光合作用