【推荐1】请为某生物兴趣小组完善“绿叶在光下制造有机物”的探究设计：
(1)实验步骤：

①将盆栽的天竺葵放在___处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走耗尽。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到___下照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有___的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，溶解___。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加稀碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
(2)结果及结论：如果叶片的见光部分被染成蓝色，遮光部分未变蓝色，则说明淀粉是光合作用的产物；同时也说明___。

【推荐2】联合国预计，世界人口到2050年将达到九十多亿。随着人口增长，粮食问题将成为一个世界性的难题，研究光合作用对提高农作物产量具有十分重要的意义。以下是我市某中学生物社团同学设计的“探究绿色植物光合作用与提高农作物产量关系”的实验。步骤如下：将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时；选其中一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分正反两面甲都夹紧（如图所示），然后将这盆天竺葵移至阳光下照射3~4乙小时；剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再漂洗；将漂洗后的叶片放在培养皿中，滴加碘酒，观察现象。
   
(1)实验中用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧的目的是设置______。
(2)滴加碘酒后，发现图中丙处变蓝，甲、乙两处没有变蓝，说明丙处进行光合作用合成了______等有机物；甲处和丙处对比，说明光合作用的场所是______；乙处和丙处对比，说明______是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
(3)为进一步了解光合作用原理在农业生产上的应用，同学们通过访问当地农民，得知在农业生产中可以通过下图中的______措施来提高农作物单位面积产量。
   

【推荐3】为研究光质（不同颜色的光）对光合作用的影响，某兴趣小组同学用不同颜色的塑料薄膜覆盖在盆栽金盏菊上（只允许与薄膜颜色相同的光通过），然后给予充足的光照。两周后测量叶片长度和宽度，结果见下表。请回答下列问题：

组别			红光		橙光		黄光		绿光		蓝光		紫光
叶长度 平均值（cm）	初始值	7.2		7.3		7.2		7.3		7.3		7.3
	二周后	7.8		7.8		7.4		7.2		8.1		8.1
	增加值	0.6		0.5		0.2		-0.1		0.8		0.8
叶宽度 平均值（cm）	初始值	1.9		1.9		2.0		2.0		2.0		1.9
	二周后	2.1		2.1		2.0		1.9		2.3		2.3
	增加值	0.2		0.2		0		-0.1		0.3		0.4

(1)该实验的自变量是______叶片的生长情况能反映其______作用的强弱。
(2)实验过程中所有色光实验组的______必须相同，以确保变量唯一。
(3)由表可知，对植物生长促进效果最显著的是______光，而促进效果最弱的是______光。
(4)绿色光时，增加值均为-0.1，请分析原因______。
(5)阴雨天蔬菜大棚往往需要补充一定的光照，相同的光照强度时，应以补充______色光效果最佳。

【推荐1】在探究植物光合作用过程中实验如下：
⑴叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素，欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”小明设计如下实验
①根据探究内容提出问题___________________________；
②做出假设___________________________；
③先20粒种子分别放入甲、乙两容器内，甲放置光下乙放置______但其他条件相同，一同观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色，乙中幼苗为黄色，说明_______________________
若甲、乙两组幼苗都为绿色，说明_______________________________________
⑵将金鱼藻放在如图所示的装置中，并将此装置放在离光源不同的距离处，观察试管中产生气泡数目如表：
①光源的远近与产生气泡数目之间的关系_______________________________，从中可以得到什么结论____________________
                    
②图一中带火星的小木条复燃说明_____________________

与灯的距离	每分钟产生气泡数
10	60
20	25
30	10
40	5

【推荐2】从17世纪开始，科学家针对光合作用进行了一系列实验研究。下面是其中三位科学家所做的实验，请据以下资料，回答问题。
实验一：比利时科学家海尔蒙特设计了一个简单而又巧妙的实验：他只用纯净的雨水浇灌一棵柳树苗，5年后发现，树苗增重了76.8千克，而培植用的土壤却只减少了0.057千克。
(1)根据实验结果，海尔蒙特认为，柳树质量的增加主要来自水。结合你所学光合作用知识分析，柳树质量的增加还来自于空气中的____________。
实验二：1771年，英国科学家普利斯特利做了一组实验，如下图所示。他根据这组实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。

(2)有学者尝试验证普利斯特利的结论，但有时成功，有时失败。你认为普利斯特利的结论中应补充的条件是______。后经实验证明光合作用更新的气体可使带火星的木条复燃，说明该气体为______。
实验三：1864年，德国科学家萨克斯利用天竺葵做了如下实验：

(3)请对上述实验操作进行排序______（用序号表示）。b步骤滴加碘液后，观察到叶片A部分颜色的变化是______。
(4)综合实验二、实验三的结果，说明植物在光下进行光合作用产生____________。

【推荐3】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中，实验装置如图所示：

实验结果如表：

生态瓶编号	A	B	C	D
瓶中小鱼生存时间/d	3	11	25	2

(1)从生态系统的成分看，河泥中的细菌等微生物属于__________，它们通过分解有机物参与____________。
(2)装置D中，小鱼存活的时间比装置A中的存活时间短，最可能的原因是__________________________________________。
(3)比较C、D瓶的实验结果可知，水藻通过____________为小鱼提供________。
(4)该实验探究了______________________对生态系统稳定性的影响。