【推荐1】某小组的同学为探究鱼的胸鳍和尾鳍在游泳中的作用，提出了两种探究方案：
方案一：在第一个水槽中有健康状况和大小基本相同的两条鲫鱼，取其中一条鱼用细线同时捆住胸鳍和尾鳍，另一条不作处理，同时放入水中观察。
方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。
（1）以上能够达到探究目的是方案_______。另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的________原则。
（2）方案二，对照_____（用“A、B、C”表示）两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）某同学想进一步探究：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分的变化？（提示Ⅰ.BTB是溴麋香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害；Ⅱ.BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。）
请根据提示设计实验：
①选取两条大小相似、身体健康的小鱼，放在盛有BTB溶液的水中，观察溶液颜色的变化。
②由于BTB溶液遇二氧化碳后，会出现颜色的改变，请你预测在鱼的鳃盖后缘，流出的水的颜色可能是_______，如果与你预测的结果相符，则说明鱼在呼吸过程中释放了_______。

【推荐2】关于“水蚤对光照强度的反应”实验，请回答：
(1)设计对照实验时，应注意的问题是________

A．所有的变量都相同	B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同	D．除实验变量外，其他条件均相同

(2)实验中，在同样的实验条件下需重复3次，其目的是__________________。
(3)在暗室中，用15瓦白炽灯在60厘米长的玻璃管一端照射10分钟后，原来均匀分布的水蚤发生了变化，得到以下数据：

	0~3	3~6	6~9	9~60
1	62	17	1	0
2	52	21	7	1
3	73	7	0	0

请描述该实验的现象：_____________________________________________。
(4)水蚤对光照的反应行为，对水蚤生存的意义是________________________________

【推荐3】某兴趣小组开展“使用公筷对餐后菜品中某细菌数量的影响”研究，实验选用三道菜，每道菜均分为三盘，分别为使用公筷组、未使用公筷组和未食用组，同一试验者吃同一道菜的次数相同。对餐前和餐后不同食用情况的各菜品取样并进行细菌培养，实验结果用菌落数呈现（如下表）。回答下列问题。

菜品名称	实验结果（菌落数/克）
	餐前取样	餐后取样
		使用公筷组	未使用公筷组	未食用组
凉拌黄瓜	14000	16000	45000	14050
干锅茶树菇	1100	4600	79000	1206
炒芦笋	30	48	530	32

(1)研究发现，细菌和真菌形成的菌落具有不同的特征，通常从菌落的 _____，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。比较餐前取样的培养结果，菌落数最多的菜品名称是 _____。
(2)上述实验过程中需要进行灭菌处理的材料用具有 _____（列出一种即可）。
(3)比较表中同一菜品餐前取样和餐后取样未食用组的数据，未食用组增加的菌落数可能来自 _____。
(4)若该细菌是某种传染病的病原体，根据实验结果，研究小组认为使用公筷能有效降低该传染病的传播，因为这样做相当于传染病预防措施中的 _____。请列举因不注意饮食卫生导致“病从口入”的常见传染病名称：_____（列出一种即可）。
(5)根据上述实验可知，细菌等微生物的生长和繁殖是导致食物腐败的重要原因，为防止食物腐败可采取的方法有 _____（列出两种即可）。

【推荐1】学习了呼吸系统相关知识后，某生物兴趣小组的同学探究了“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”他们设计了如图实验装置，请分析如图所示实验和表中的数据回答问题：

气体成分	环境中的气体（%）	呼出的气体（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

(1)A、B两个瓶中都装有_______。吸入气体时应该捏紧 _______（填a或b）处的橡皮管，呼气时应该捏紧_____（填a或b）处的橡皮管。A瓶在这个实验中起_______作用。
(2)实验现象：______；实验结论：______________。
(3)根据表格中的数据可知，人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？________。

【推荐2】生活处处有探究，简简单单做实验。生物兴趣小组的同学利用气球作为材料做了如下趣味横生的生物实验。
(1)如图1是同学们制作的膈肌运动引起胸廓容积改变的模型。甲表示________过程，此时“膈肌”处
于________状态。

(2)如图2是同学们设计的观察酵母菌发酵的装置。一段时间后，挤瘪的气球渐渐鼓起来的原因是_______________________________。

(3)图3是同学们利用气球行等废旧材料制作的眼球结构模型。若要模拟看近处物体时眼球的状态，应使模拟睫状体的弹簧________，此时气球________(“A”或“B”)模拟的晶状体曲度变大，物像正好落在________色铁丝模拟的视网膜上。
(4)借助气球大致测量肺的容积。
方法一：用圆气球、软尺测量肺的容积尽力吸气后，向圆气球内尽力呼气，直到不能呼出为止，扎紧气球。用软尺测量圆气球的最大周长为C厘米，根据数学公式计算出圆气球的体积为(毫升)。需要说明的是，即使尽力呼气，还会有1500毫升的气体存留在肺中不能排出。根据以上提示，计算出肺的容积为______________毫升。
方法二：用排水法测量肺的容积
材料器具：大烧杯、大气球、软管、脸盆、量筒、沙子；清水。
方法步骤：
①将适量沙子装入大气球，连接上软管后，放入大烧杯内。
②将大烧杯放入脸盆内，并且将大烧杯注满水，注意不能流到脸盆中。
③吸一口气，然后对着软管向大气球内尽力呼气，直到不能呼出为止。
④____________________________。
⑤计算出测试者肺的容积。

【推荐3】分析下图所示实验和表中的数据,并回答下列问题。

气体成分	环境中的气体（%）	呼出的气体（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开。在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开。
（1）在实验中设置甲瓶的目的是_____。
（2）一段时间后，可明显看出_____瓶石灰水明显变浑浊,说明呼出的气体比环境中的气体含有较多的_____。
（3）实验者向乙瓶吹气的过程中，肋间肌和膈肌处于_____状态。
（4）呼吸过程中，吸入的氧气经过_____层细胞进入血液，经血液运输到组织细胞，最终在组织细胞内被_____利用，并且释放出_____维持细胞的正常生理活动。
（5）冬季雾霾天频发，呼吸系统疾病日趋严重，请为空气质量的改善提一条合理化建议。_____。

【推荐1】学习了呼吸系统相关知识后，某生物兴趣小组的同学探究了“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”他们设计了如图实验装置，请分析如图所示实验和表中的数据回答问题：

气体成分	环境中的气体（%）	呼出的气体（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

(1)A、B两个瓶中都装有_______。吸入气体时应该捏紧 _______（填a或b）处的橡皮管，呼气时应该捏紧_____（填a或b）处的橡皮管。A瓶在这个实验中起_______作用。
(2)实验现象：______；实验结论：______________。
(3)根据表格中的数据可知，人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？________。

【推荐2】旺旺同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究实验，他设计的实验如图所示。甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开；在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。

(1)请你预测：这个探究实验的结果是______瓶的石灰水变浑浊。
(2)这个实验可以证明，人体呼出的气体比吸入的气体中二氧化碳的含量________，气体成分发生这种变化是因为在人体肺泡内进行了______________。

【推荐3】晓萱是一位乐于探究且喜爱绘画的同学，她在生物学习过程中画了以下示意图，图一是观察人血涂片时视野的一部分，图二是观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，图三是人体呼吸系统部分结构的示意图。

（1）“亲子鉴定”需要提取血液中的DNA，DNA最可能来自图一中的[]_____，输血时如果血型不合，[]_____会发生凝集。
（2）图二中的乙血管和图三中[]_____是同种中类型的血管。
（3）图二中的丙血管具有哪些特点_____（写出一条即可），便于血液与组织细胞充分地进行物质交换，这体现了_____的生物学观点。
（4）图三中通过a过程进入肺泡的气体主要通过图一中的[]_____运输。血液不仅具有运输作用，而且还具有_____作用。
（5）图三中的b过程进行时，氧气透过_____进入血液，该过程是通过_____实现的。

【推荐1】实验探究是获取知识的重要途径，请根据下列探究过程及原理，回答问题：

（1）某同学设计了如图装置，比较人体呼吸过程中气体成分的变化。该同学吸气时，应捏紧____(B或D）；呼气后，观察到_____瓶中澄清石灰水变浑浊，这说明____。
（2）下图为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的视野，①②③表示血管。

该实验操作过程中需要用湿棉花包裹小鱼的_____，并及时向棉花上滴水，目的是____，观察到的血管②是________，判断依据是_____。
（3）在试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，然后将10ml新鲜血液注入该试管，摇动几次，静置一段时间后，会出现____现象，上层占55%左右的是________，余下的是________。
（4）某同学探究酒精对水蚤心率的影响，实验要先将水蚤放在清水中，测量其心率，再放入某一浓度的酒精溶液中，测量其心率，而不能将顺序颠倒，原因是____，若水蚤十秒内的心跳为30次，则其心率为_____次/分。

【推荐2】依据生物学知识回答下列问题：
(1)如图是检验呼出气体的实验装置，在“呼吸处”缓慢吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管橡皮管；呼气时，夹紧A管橡皮管，进行多次后，______（填“A”或“B”）试管内澄清石灰水明显变浑浊了，证明呼出气体中含有较多的______，在实验中设置A试管的目的是______。

(2)某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入_________，1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是__________。如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：__________是否会影响唾液对米粉的消化？

试管标号	1	2	3	4
米粉碎屑或粉条	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃	37℃	100℃	0℃
时间	10分钟
碘液	2滴

【推荐3】分析表格中的数据和图中实验，回答问题。     

气体成分	吸入气体中的含量（%）	呼出气体中的含量（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

(1)从表中数据可知：呼出气体的氧气含量比吸入气体中的氧气含量________。
(2)按如图所示装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的二氧化碳多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于________状态。
(3)实验中通入乙瓶的是________。（填“空气”或“呼出的气体”）   
实验现象：________瓶中的石灰水浑浊程度大。
实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。
(4)呼出的气体中较多的二氧化碳最终来自于细胞的________（填写生理活动）。
(5)甲瓶在这个实验中起________作用。