根据征求意见稿，移动智能终端、应用程序和应用程序分发平台之间应实现联动。在移动智能终端一键启动未成年人模式后，应用程序、应用程序分发平台应自动切换到未成年人模式界面。未成年人模式应支持家长或未成年人用户通过账号在多移动智能终端进行统一设置；征求意见稿指出，移动智能终端应为不同年龄段的未成年人用户提供差异化使用时长管理服务。当超过每日使用时限，移动智能终端应自动关闭除特定必要应用程序和家长自定义豁免的应用程序之外的其他应用程序；根据征求意见稿，在未成年人模式下移动互联网信息服务提供者应为未成年人提供分年龄内容服务，并打造专属内容池，也应限制未成年人用户使用可能危害其身心健康的产品和服务。

某市一座小桥上，一些摊主通过自发组建汽车后尾箱市集吸引了不少顾客，但因附近居民投诉扰民、占道经营和汽车后尾箱摆摊属于流动商贩，无证无照，食品安全保障等问题，被执法部门依法劝离。对此，这些摊主发出了疑惑：“‘后尾箱经济’深受年轻人欢迎，又能解决就业问题，为什么会被劝离？”

九年级一班的晓山喜欢在记录中品读生活。下面选择了他所关注的两个生活情境，请运用你的经验和所学知识解疑答惑。

情境一   四月里小区真的好美，可美中不足的是这乱停乱放的私家车，拥堵在小区的主干道上，给人添堵！可爸爸说：“小区车位不足，没办法，图个方便，就停在了消防通道上，再说停车是个人的自由，想停在哪儿就停在哪儿！”我不同意爸爸的说法，应该怎么劝解爸爸呢？

情境二   这几天，我发现小区里私家车的随意停放问题得到了很好的解决，拥堵小区“华丽变装”。爸爸高兴地说：“本次改造有力度，街道党组织积极推进改造；社区居委会利用“互联网+共建共治共享”方式，了解我们业主的诉求，听取部分专家建议，采取了实际行动；小区居民也积极参与改造方案制定、配合施工、工程监督和后续管理，物业规范有序进行小区管理，小区有了大变化，多好……”你能总结出小区“变装”的密码吗？

近日，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从2022年秋季学期开始，劳动课将正式升级为中小学的一门独立课程。

深圳某中学开设了一门《“烹”然心动，“任”你享用》劳动课程，课程主要教授中国传统“粤菜”的烹饪技法，深受学生和家长的喜爱。

同学们不仅在口味和食材上推陈出新，做出了更符合当代人口味和健康理念的菜肴，还了解到饮食蕴含着中国人对自然、时节以及人与人之间关系的深刻理解，食物、烹饪方法、饮食仪轨与中国的哲学、礼仪融合为一体，形成了独特的中国饮食文化。

针对学校开设的劳动课程，以下是劳动课陈老师与深深同学的一段谈话。

【推荐1】2023年“五一”假期，浙江金华横店景区一游客排队时被一对婆孙插队后当场阻止，结果婆孙二人情绪激动，当场发怒，狂怼对方，并大声嚷到，“我就要插队，我们不是好惹的！”相关视频传到网上后惹来网友谩骂，个别网友甚至通过人肉搜索，绘制侮辱性漫画等方式曝光了婆孙俩的生活细节。

王涛同学是“山西青铜博物馆”“太原博物馆”的小小讲解员。国庆假期，他依然去博物馆做义务讲解员。准备就绪后，王涛骑着自行车出发了，一路行走在非机动车道上，还多次为行人让行。路过一军事基地门口，王涛发现有一个戴着墨镜的小伙子一直在对着里面拍照，他悄悄拨打电话向有关部门反映了这一情况。在到达博物馆后，王涛把自己“幻化”为文物，为游客提供沉浸式的讲解，受到了游客的好评。假期结束后，王涛在班级讲述自己的经历后，受到了老师的表扬。

为把思政小课堂同社会大课堂结合起来，某校道德与法治教师布置了一项实践性作业，鼓励学生去发现、思考和解决生活中的实际问题，引导他们学会做事，学会做人。

每天傍晚放学时，某中学学校门口就被前来接孩子的私家车、电动车堵得水泄不通。这天，一辆接孩子的私家车停在了学校门口的人行横道线上，妨碍了学生的正常通行。值勤老师发现这一情况后，便立刻上前与该车司机进行沟通，希望他把车挪离人行横道线，对方却不予理睬，导致交通秩序更加混乱。

针对学校门口堵车现象，该校学生做了相关调研后，向全校同学及其家长发出倡议：同学们尽量选择步行或乘坐公共交通工具出行；家长接送孩子尽量距离学校门口100米外停车，即停即走，遵守交通规则，文明驾驶。

在交警部门的指导下，学生还手绘了学校周边停车场和临时停车区示意图，方便家长选择。

陈某在登梵净山金顶（红云金顶）排队通行过程中，使用登山手杖在“梵净山金顶摩崖”石壁上刻画“丽水陈国”字样。该“摩崖石壁”不仅属于梵净山自然保护区的人文景观，同时也是贵州省人民政府公布的第二批省级文物保护单位。