【推荐1】84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士，不辞辛劳、不惧风险，第一时间奔赴武汉。他们不怕牺牲的精神和心系国家的情怀，给了我们巨大的信心；无数从全国各地奔赴湖北的医务人员，舍小家、顾大家，带着“不胜病毒终不还”的信念迎难而上。2020年3月10日，习近平总书记对奋战在一线的医务工作者给予高度评价，称他（她）们是“新时代最可爱的人”。

(1)从钟南山院士和驰援武汉的医护人员身上，向我们传递了哪些美好情感？（写出两个即可）
(2)这些情感对我们的学习与生活具有什么作用？
(3)在今后生活中，我们应该怎样传递情感正能量？

【推荐2】我们的情感世界
为了让同学们了解自己的情感状态，老师组织同学们开展了下列活动，请你参与。

活动一   分享交流

下面是小梅同学分享的自己的情感体验。

小梅：“每当我独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我可以体验到一种胜任感。

(1)请说说小梅的“胜任感”属于哪方面的情感体验(正面/负面)?有什么作用?

活动二   品味情感

人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。

(2)假如你遇到以下情境，你会产生怎样的情感?
①想有所突破却屡次失败时：__________。
②过年时一家人团聚：__________。
③听到见义勇为的新闻：__________。

活动三   传递情感

小海向同学们分享了国家主席习近平的新年贺词。

这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。

---国家主席习近平2024年新年贺词

(3)听了国家主席习近平的这段新年贺词，你会产生哪些美好的情感体验?

活动结束时，老师请同学们写出表达爱国情感的诗句。

(4)请你写两句有关爱国的诗句，表达你的爱国情。

【推荐1】材料一：研究表明，青少年在成长过程中，如果缺少来自家人、朋友和社会的关爱，可能会缺乏自信，甚至导致道德上的冷漠。
材料二：茅以升在美国学得理论和技术后，决定回国，有人劝他留在美国，茅以升回答：“我是一介中国人，我的祖国更需要我，我要回去为中国服务！”1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业；
材料三：美术家在心旷神怡的环境中可以勾勒出更加秀美的图景，作曲家在恋爱中往往可以谱出更加美的旋律，文学家在体味到人生各味后更能够写出名垂千古的作品……
材料四：幼童时期，我们依赖妈妈，觉得妈妈很了不起；青春期来临，我们觉得妈妈的唠叨让人窒息；成家立业后，我们想念妈妈做的饭菜，担心妈妈的身体……
       (1)以上四则材料是如何体现情感的作用的？
       (2)美好情感让我们身心愉悦，促进我们精神发展，如何才能获得美好情感呢？

【推荐2】阅读材料，按要求回答问题。

(1)说一说圆圈中二者是怎样的关系?
(2)我们可以通过什么方式获得美好情感?

情境二习近平总书记曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者所应有的品质。没有气节，就没有了脊粱骨。”这种气节。就是要从“行已有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。

(3)作为中学生，我们应该怎么做才能成为一个“行己有耻”的人?

【推荐3】材料   一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。人民日报新媒体中心与众多网络媒体共同发起“崇尚英雄，精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。两天内，相关网络话题的点击量超过1.7亿次。让我们一起重温民族脊梁的英雄事迹，也寻找普通人身上的报国故事。

(1)“崇尚英雄，精忠报国”传递了怎样的情感正能量？这些情感体验可以通过哪些途径获得？
(2)美好的情感需要回应和共鸣。你认为我们应该如何传递情感正能量？
(3)生活中还有很多美好的情感丰富着我们的精神世界，请举一具体事例？