在我们美丽的校园中，男生和女生是两大永恒的主题，男女同学学习生活在一起，构成了校园内一道亮丽的风景。男生女生正常的“交往风景”点缀着我们的青春岁月。
(1)异性之间正常交往对我们的成长有何意义？异性同学之间怎样交往才能让父母和老师放心？
在男女生共同参与的大扫除活动中，同学们都很卖力。男生抢着干重活脏活，女生主动包揽了一些轻巧细致的活，大扫除任务完成的非常出色。
(2)上述材料启示我们应如何对待男女生性别优势？
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男生小伟和女生小琴是同班同学，两人很聊得来。一天，小伟向小琴提出:“我可以做你的男朋友吗?”小琴不知如何回答，后就这一问题咨询闺蜜，不巧被妈妈听到。妈妈斥责女儿:“女孩要自重……”从闺蜜和妈妈那儿得不到合适的答案，小琴走进了老师的办公室…
（1）你认为老师会怎么和小琴说？
（2）异性同学交往有什么重要意义？
（3）之后的班会上，老师强调了男女生交往的注意事项。你认为老师会强调哪些内容？
【推荐2】材料一：西方一些国家给中小学生开设“性别教育课”的做法，早已实践多年，而在我国目前仅上海、北京等地有过相关尝试。例如，2011年秋季学期开始，上海首套中小学生性别教育教材《男孩女孩》正式投入使用。
材料二：为了让男生更像男子汉、女孩更具淑女气质，某中学施行了新校规——“阳刚男生”28条标准、“秀慧女生”20条标准，并在试行后评出了22名“阳刚男生”，22名“秀慧女生”。
（1）请你谈谈上述材料中加强中学生对性别角色认识的做法有何积极意义？
（2）作为中学生的我们，应如何对待男女生性别角色的差异？
男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精神状态旺盛充足!女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累!男生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己!男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想，我们的关系一定会变得非常融洽!非常和谐!
（1）从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？
（2）为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？
玥玥的日记：妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和任何男生交往。
(1)玥玥妈妈的做法正确吗？为什么？
(2)男生女生应该如何交往？
(3)结合所学知识，谈谈应该怎样处理青春期出现的朦胧情感。
【推荐2】小明和小娟是邻居，幼儿园、小学时两人一起上下学。小娟个子小，总是央求小明帮她背书包，老师经常表扬小明乐于助人。上中学后，小明总是喜欢在小娟面前穿些另类的衣服，说些自以为是的“酷话”，小娟觉得小明变坏了，不再跟他一起上下学了。这学期，小娟父母去了外地工作，家里只留下年迈的爷爷，小明经常利用节假日，到小娟家里帮忙。时间一长，就有同学说小明在追求小娟。小明突然觉得自己确实越来越喜欢能干、善良的小娟。他为难了……
（1）上中学后小明有了一些变化，小娟觉得小明变坏了。对此，你怎么看，请简要说明理由。
（2）小明怎样与小娟相处？
