习近平总书记强调：“要在教育“双减”中做好科学教育加法”。从校园科技节，到科普讲座，再到科普大篷车进校园活动，各地纷纷面向中小学生开展场景式、体验式、沉浸式科学教育，让同学们近距离感受科学魅力，激发孩子们的科学热情。做好科学教育加法（ ）
①既让同学们收获快乐，也让他们拓宽视野、增长见识
②既能激发同学们想象力、探求欲，也有助于培养科学精神、创新能力
③既可以提升科学素养，也能引导青少年确立价值航向与精神坐标
④既促进青少年树立科学志向，又能让他们成为科普达人
①既让同学们收获快乐，也让他们拓宽视野、增长见识
②既能激发同学们想象力、探求欲，也有助于培养科学精神、创新能力
③既可以提升科学素养，也能引导青少年确立价值航向与精神坐标
④既促进青少年树立科学志向，又能让他们成为科普达人
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
2023·河南许昌·一模 查看更多[3]
更新时间：2023-04-13 14:59:20
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①创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累
②创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动
③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感
④没有带来物质收入的创新并不能让生活更加美好
①创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累
②创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动
③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感
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①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思
②在我们的成长中，批判性思维相伴随的是质疑的勇气
③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题
④批判离不开实践，社会实践是批判的源泉
①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思
②在我们的成长中，批判性思维相伴随的是质疑的勇气
③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题
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