活动一 感悟畅谈
在探寻文化传承活动中,小雨阅读到以下材料:
剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝,源远流长,经久不衰。张方林,8岁就跟父亲学习剪纸,是世界非物质文化遗产——中国剪纸(南京剪纸)的第四代传承人。他将剪纸与金箔完美结合,创作出全新的作品类型。如今,他的儿子张钧不仅拿起剪刀子承父业,还利用互联网,做起了剪纸的网络教程。从“手艺”到“工艺”,从“线下教学”到“线上互动”,传统文化在几代人的薪火相传中传承下来。 |
活动二 填写问卷
每年的11月9日是全国消防安全宣传教育日,各地都会积极开展消防安全检查及宣传教育活动。下面是2023年某校组织的“安全防范”调查问卷的部分内容:
调查问卷
在生活中,对生命的威胁是多方面的,当遇到下列情境时你会:
①郊游时同伴落水:大声呼救,找大人帮忙。
②发现邻居家失火: 。
③遭遇突发地震时: 。
④路遇一老人摔倒:拨打120急救电话,与他人一起将老人扶到安全地带等。
(2)请你仿照示例,将问卷所缺内容补充完整。
活动三 参与发言
在学习榜样人物活动中,同学们分享了以下榜样人物故事:
为国作长城的钱七虎院士,奋斗一甲子,铸盾六十年,了却家国天下事,一头白发终不悔;梦想无时休的徐梦桃,北京冬奥会上,带着钢钉出场,凭借完美一跳夺冠,成就了个人职业生涯的全满贯;出身寒门靠读书改变命运,又因一篇论文致谢感动无数人的中科院博士黄国平。他们每一个人的生命都绽放着别样的精彩!
(3)为此,你所在班级拟围绕“绽放生命的精彩”主题召开一次讨论会,如果让你参与发言,请写出你的发言要点。
相似题推荐
关于“生命可以永恒吗”这个话题,张明和李强争论不休。
张明:生命有时尽,生命不能永恒。
李强:生命有接续,生命可以永恒。
(1)你支持谁的观点?请简要阐明理由。
今年12月13日是第十个南京大屠杀死难者国家公祭日。为深切缅怀死难同胞,全国各地开展了各种形式的悼念活动,表达了对死难同胞深切的哀思。
(2)请从“敬畏生命”的角度,谈谈开展各种形式的悼念活动的原因。
生命可以永恒吗?如果不可以,为什么?如果可以,它将会怎么实现?生命的意义在哪里?带着这些问题,六年级(1)班同学在道德与法治课上,进行了相关讨论学习。
【补充表格】
以下是四位同学讨论了自己对生命的一些认识。
对生命的认识 | 体现的生命特点 |
琳琳:妈妈生我时难产,好不容易出生的我体重很轻,在医院住了好久才被养活过来,感觉自己真的很幸运。 | ① |
悦悦:我的指纹是唯一的、虹膜是唯一的、人生道路也是唯一的,对父母而言,我是真正不可替代的限量版。 | ② |
小宇:古人说“花有重开日,人无再少年”,我们的人生旅程一旦出发,就不能再复返了。 | ③ |
尘尘:植物寿命可以达到上千年,而人的寿命最多也不过百年而已,和植物一比,人类的生命,若白驹之过隙,忽然而已。 | ④ |
(1)请你认真阅读表格,结合所学知识,将表格补充完整。
【情景在线】
杭州51岁的外卖骑手陆继春在送餐途中发生意外,导致脑死亡。他父母去世,没有妻儿,和3个外甥一起在杭州送外卖。在他生命的最后时刻,亲戚们做了一个艰难决定,捐出他所有“能救人的器官”。
(2)请运用生命的相关知识谈谈,捐出他所有“能救人的器官”的意义在哪里?
材料一:2020年3月14日,一名国外返京女子,返京后不按规定居家隔离,执意外出跑步且不戴口罩。据了解,该女子为澳大利亚籍华人,返京后不按规定居家隔离外出跑步且不戴口罩。面对社区防疫人员劝说,该女子称:“我要锻炼身体,我病了谁管我?”最后竟高喊“救命,有人骚扰”,然后进屋关门。随后民警赶到对其发出了警告,必须按规定居家隔离14天不允许外出。17日,该女子所属公司@拜耳中国发布声明,根据公司规定,对该员工做出辞退处理。3月18日,北京市公安局出入境管理局决定依法注销该女子工作类居留许可、限期离境。
材料二:摘自2020年02月09日人民网评《应收尽收,不漏一人!》
连日来,中央赴湖北指导组贯彻落实习近平总书记重要指示精神,指导督导湖北省、武汉市刻不容缓依法采取果断措施,不折不扣落实“四类人员”分类集中管理措施,真正做到应收尽收、不漏一人。
相比于巨大而隐形的数据,医疗资源总是有限的,如何真正做到“应收尽收、不漏一人”?火神山医院、雷神山医院、方舱医院的快速建设并投入使用,体现了中国人民的智慧和力量,给出了答案。
“应收尽收、不漏一人”,不只是基于防控病毒传播的理由,它更是一种对于生命与权利的宣示。每一个人的生命都同等重要,也都有得到救治的权利。历史经验告诉我们,让一些病患流离于公共,转徙于人群,将病患本人及其家庭、密切接触者,都置于巨大的生命风险之上,所带来的悲情结局与教训已不谓不深刻。
这是命运,亦是责任,更是一个文明社会的底线。在这场疫情中,我们将以“应收尽收、不漏一人”来作为对这样一种文明与责任的诠释。
(1)“应收尽收,不漏一人!”体现的是应坚持______的生命观点。
(2)结合材料谈谈我们应该怎样理解自由平等?
材料一:生命的名言:★天生我材必有用,每个人的生命都无可替代。★世上没有卖后悔药的,因为人生不可以重来。★人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
材料二:面对十万火急的救护车,大多数车主都会选择主动避让,为病人让出一条“生命通道”,争取宝贵的救治时间。“请大家主动避让急救车,您让开的不仅仅是一条车道,从某种意义上说,您是在为生命让道”。
(1)材料一中名言分别体现了生命的哪些特点?
(2)材料二中“为生命让路”体现了什么?
[第一篇章:思考●生命的守护]
主持人:紧挨着铁路莲塘村的200亩玫瑰花田,被称作“天然影棚”,不少市民前往游览自拍留下美丽的倩影。最近,在这片花海旁一名少女在轨道上自拍时,没留意到后方正高速驶来的列车,最终躲避不及,命丧车轮之下。类似因玩命自拍而丧生的事件时有发生。
(1)你如何看待材料中这种“自拍”行为? (两个方面即可)
[第二篇章:感悟生命的崇高]
主持人:生命像一根透明的线,一端系着昨天的眼泪和欢笑,另一端又连接着明天的希望与成功。站在两端之间,我们才懂得生命的意义,才知道度过有意义的“今天”,才有希望实现更关好的“明天”。
(2)你认为什么样的生命才是有意义的生命?
[第三简章:探索.生命的意义]
主持人:生命是一个逐渐丰富的过程,作为新时期的中学生,我们要积极扩展生活阅历,让生命充满色彩与温度,绽放属于自己的生命之花。
(3)如何绽放属于自己的生命之花,请向同龄人提出倡议。
【推荐1】为让师生增强安全意识、提高逃生自救能力,某中学开展了防火应急疏散演练活动。活动结束后,七年级(1)班的小飞说:“学校开展这种活动没有任何意义,就是在浪费时间”。
(1)请你运用所学知识,对小飞的观点进行评析。(2)冬季是火灾易发季节。当某个室内突遇火灾,请你给大家介绍一种自救自护方法。
【推荐2】一次主题实践活动
在“双减”政策背景的影响下,不少学校都加大了对作业量和作业时间的管控, 把目光投向了课后实践活动。某县志宏学校利用延时服务时间,开展了一次以“珍爱生命·提升生命价值”为主题的实践活动。
下面是该校七年级(3)班在实践活动中所遇到的问题与困惑,请你积极参与并帮助解答。
活动一 创建标语
(1)为了营造、渲染活动的气氛,宣传组面向全班同学进行“主题标语征集”活动,假如你是该班的一员,请设计一条标语。(要求:切合主题、言简意赅)
活动二 知识考查
(2)为了加深同学们对“生命的思考”等知识的理解和运用,知识考查组通过大屏幕向全班同学呈现了如下三个题目,请你来解答。
①救援电话知多少?
匪警 | 火警 | 急救中心 | 交通事故 |
110 | a | b | 122 |
结合生活实际,指出表格中“a”填写的是
②安全标志知多少?
a必须戴防尘口罩 b 安全通道 c 禁止机动车通行 d 当心火灾
请指出上述安全标志解读错误的是
③你会自救自护吗?
遇险情况 | 自救自护措施 |
a.火灾 | 用湿毛巾捂住口鼻,匍匐撤离 |
b.新冠肺炎疫情 | ? |
c.上课时突发地震 | 保持冷静,在老师指挥下,迅速抱头躲在课桌下,找时机有序撤离。 |
d.路上突遇雷雨天 | 快速跑到附近的大树下进行避雨 |
A:“?”处自救自护的措施是
B:在剩下的三个“遇险情况”中,自救自护措施不正确的是
活动三 故事推介
在感动人物故事推介中,小明同学在讲解中出示了这样一幅图片(见下图),让参加者都为之落泪。
(3)结合教材所学,简要谈谈漫画中的同龄人最让你感动的是什么?
活动四 校园讨论
在活动中,有部分同学提出与伟人相比更多的人是默默无闻的,哪有什么生命价值可言,只有那些名人、伟人的生命才是有意义、有价值的。
(4)对此,你的看法呢?
活动五 活动总结
随着时间的推移,活动已经接近尾声,同学们感到收获很大,按照活动的整体安排,班长进行了总结性的发言,并对下一次的活动做出了安排和部署。
材料一 以下是某中学关于初三学生参加课外体育活动的调查结果:
调查内容 | 所占比例 | |
男生 | 女生 | |
认为体育锻炼很重要 | 56.31% | 33.5% |
对参加课外体育活动感兴趣 | 50.87% | 30.2% |
每天参加课外体育活动时间半小时以上 | 35.43% | 27.83% |
注:研究对象为随机抽取的400名学生,其中,男生206人(51.5%),女生194人(48.5%)。
(1)从材料一中的数据中你可以得出什么结论?有些学校、父母以影响学习为由,限制或不让学生参加体育活动,如果你去说服他们,请运用所学知识列出谈话要点。
材料二 初三的学生小方最近觉得学习压力特别大,以下是他与素未谋面的网友小虎的聊天记录:
(2)结合材料二,请你告知小方在网上交友时需要注意哪些问题?
【推荐1】国之榜样
张桂梅,丈夫去世,父母双亡,无儿无女,病痛缠身。目睹贫困辍学女生悲剧到萌生“让大山女孩有书读的梦想”,45年来,她不是一步步走向大城市,而是一步步走向贫困山区,最终把别人眼中的不可能变为了现实。她用自己瘦小的身躯践行了师者仁心,谱写了人民教师“捧着一颗心来,不带半根草去”的赞歌。每天早上5点30分,华坪女高的教学楼一一点亮,晚上12点才会熄灯,吃饭时间只有5-8分钟,但高考达到了百分百的达线率。
榜样身上的哪些地方令我们感动?请用七上有关知识说明。
【推荐2】材料一 “拔掉穷根把花栽,美得哟,沙漠变花海……”热播电视剧《山海情》取材于福建与宁夏的东西部扶贫协作实践。如同荧屏所呈现的那般,宁夏闽宁镇已由昔日“干沙滩”蝶变成今日“金沙滩”。在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,习近平总书记深情赞叹:“脱贫地区处处呈现山乡巨变、山河锦绣的时代画卷!”
材料二 从山乡巨变、山河锦绣的时代画卷中,我们看见了“人”的力量。“新愚公”李保国,35年扎根太行山,用科技为荒山带来苍翠;“燃灯校长”张桂梅献身教育扶贫,点燃大山女孩希望;谱写新时代青春之歌的黄文秀,放弃大城市工作机会,把生命定格在扶贫路上……他们千方百计“拔穷根”,付出真情,带7来感动,唤起“同心干”的心劲儿。无数滴汗水,凝结成一个个震撼人心的数字;一双双手臂,托举起困难群众对美好生活的希望。
阅读上述材料,结合所学知识,回答下列问题:
(1)从山乡巨变、山河锦绣的时代画卷中,你能读懂什么?
(2)在脱贫攻坚的长征中,我们看见了“人”的力量。这对我们认识生命的价值成长有何启示?
材料一:当新冠病毒肺炎的疫情出现时,许多人还没意识到病毒的凶险程度,他便以自己精深的专业素养第一个告诉大家真相:“新冠病毒有人传人的危险,请大家没有特殊情况千万别去武汉!”但是,已经84岁高龄的他,却毅然奔赴武汉,来到疫情最严重也最危险的第一线,大家称赞钟南山院士是“最美逆行者”!
材料二:面对新型冠状病毒肺炎疫情的突然爆发,如何抗击疫情,是对中国国家形象的一次大考。在此次疫情处理过程中,中国在以习近平同志为核心的党中央的统一部署、统一协调下,全党同志挺身在前,坚守岗位;全国人民团结一心,联防联控,展现了中国负责任大国的形象,显现了中华民族一方有难、八方支援的团结合作形象。
(1)结合材料一回答,“最美逆行者”钟南山院士的“美”体现在哪些方面?
(2)结合材料二分析,中国战“疫”取得的阶段性成果的原因有哪些?
(3)结合两则材料说明,我们应如何向钟南山院士学习、做“最美中学生”?