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题型:分析说明题 难度:0.65 引用次数:42 题号:22346358
凝聚集体之力

◎材料一   为参与第八届全国青年科普创新实验暨作品大赛,某中学组织爱好科创的同学成立了一支参赛队伍,队员们为备赛积累了广泛的课外知识,临近比赛时,更是牺牲了自习课时间来攻克科创难题,最终为学校争得了荣誉。但他们的努力却遭到一些同学的议论:参赛队员们没有跟着大多数同学的学习节奏走,与班集体脱节了。

(1)请你对同学们的议论进行辨别和分析。

◎材料二   今天下午放学后,班长组织同学们清理班级责任林的垃圾和杂草,我建议可以回收利用的垃圾单独装袋,班长让同学们举手表决要不要采纳这个建议,大家一致举手表决通过后,我的建议被采纳了。开始清理垃圾和杂草时我分到的区域遇到了难以清理的杂草,看到我的难处后,同学们纷纷过来帮忙。很快就清理干净了。

(2)材料中小北和同学们共同清理杂草的经历,体现了美好集体的哪些特征?

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你喜欢这样的小群体吗?结合所学知识分析喜欢的理由。
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(1)漫画《拆》告诉我们什么道理?
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【推荐3】阅读材料,回答问题。

材料一   愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景,它是一种意见的表达,共同的愿景就是集体成员所共同持有的意象或景象。

材料二   青春期的学生大多以小群体的形式呈现。在许多情况下都不太愿意请教于父母和老师,而更愿意求助于同伴或异性同伴,他们经常是“有难同当,有福同享”。


(1)材料一划线部分体现了愿景与集体有怎样的关系?
(2)材料二中“在许多情况下愿意求助于异性同伴”,这说明与异性同学相处有怎样的意义?(答出一个方面即可)
(3)材料二启示我们,在集体生活中小群体是怎样形成的?
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共计 平均难度:一般