【推荐2】阅读材料，回答问题

当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。据资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上。从发生在校园的种种安全事故看，校园内易发生的危险有以下几种：一是安全不完备的校园设施和危险建筑倒塌引起的伤害；二是学校管理不力，忽视安全教育，导致学校缺乏安全意识而造成的意外伤害；三是火灾、爆炸、食物中毒、煤气中毒等意外伤害；四是校外侵害；五是校外暴力伤害。

保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低，让他们安全健康成长，是学校、社会共同的责任。在九届全国人大四次会议上就有150多名全国人大代表呼吁：尽快制定校园安全法，切实保障师生安全。

【追根溯源】

(1)根据所学知识，谈谈人大代表呼吁尽快制定校园安全法的理由。

【现象列举】

(2)想一想，你身边存在哪些安全隐患？列举两条。

【出谋划策】

(3)除了加强立法，保障校园安全还需多方面的努力，请从社会、学校、学生自身三个方面谈谈如何预防校园安全事故的发生。

【推荐1】树立法治观念，健康快乐成长

【基本案情】刘某，男，16岁，自小骄生惯养，一贯我行我素，时常有旷课、打骂同学等不良行为发生，经常受老师批评但并不悔改。某日，刘某因琐事与一同学发生矛盾被该同学殴打，便指使无业青年李某、张某（均已经超过１８周岁）在校门口对该同学拳打脚踢，致其重伤，为此受到刑罚处罚。

（1）刘某的经历给你的启示有哪些？

【案后反思】据案后调查：事发时刘某的好几位同学在场，本想上前劝阻，又害怕殃及自己，没有主动采取任何措施，悄悄离开了现场。

（2）日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？

【推荐3】实践活动考察题

某班召开了一次以“增强法律意识，提高自护能力”为主题的班会，通过对案例的剖析，对学生进行法治安全教育。

【惊险一刻】初中生小明和同学小亮正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将小明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰倒的是一名学生，便驾车飞奔逃走。

（1）面对突如其来的事故，你认为同学小亮应该如何机智灵活地去做？

【学法懂法】经诊断，碰撞造成小明小臂骨折。交警通过查看监控视频，找到了肇事司机。肇事司机私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警调节，双方协商解决。但在赔偿金额方面双方产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法院。最终，肇事司机按法院判决承担了相应的法律责任。

（2）我们维护权益最有力的武器是什么？
（3）小明及家人运用了哪些法律手段维护了自己的合法权益？

【知法用法】

（4）在违法犯罪行为面前,我们青少年为什么要讲究有勇有谋?

【推荐1】材料一   2020年5月表决通过的《中华人民共和国民法典》，民法典姓“民”一部优秀的民法典应当是一本公民权利的宣言，民法典姓“民”，所涉及的领域贯穿每位公民的一生，大到国家所有制，基本土地制度、房屋买卖、公司设立，小到空调滴水，邻里纠纷，针头线脑交易、物业费缴纳，生活中，几乎所有的民事活动都能在民法典中找到依据。

材料二   2020年10月17日，十三届全国人大常委会第二十次会议表决通过修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》修订后的该法新增“网络保护”“政府保护”两章，在强化家庭监护责任、加强未成年人网络保护等方面亮点颇多。

(1)“民法典覆盖一个公民生老病死的全部生活”说明了什么?（两方面即可）
(2)新修订的未成年人保护法体现了对未成年人保护的哪几道防线?（两方面即可）
(3)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。努力为法治中国贡献自己的力量，请谈谈你的打算?

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   最高人民检察院2023年1月31日消息，2022年度未成年人检察十大关键词评选结果揭晓，十大关键词中“未成年人文身治理”入选。2022年6月，国务院未成年人保护工作领导小组办公室出台《未成年人文身治理工作办法》（以下简称《办法》），明确规定任何企业、组织和个人不得向未成年人提供文身服务，从源头上解决此类问题。

材料二

相关链接 ①文身对身体健康有影响，轻则出现过敏反应，重则皮肤感染甚至感染上传染病，严重反应如出现呼吸困难、头晕或心跳加快等，②文身者不得参军入伍，不得报考公务员，事关未成年人将来的前途命运。

(1)《办法》的出台和相关规定分别体现了对未成年人的什么保护？
(2)有同学认为，文身是个人爱好，是个人私事，不会影响他人和社会，国务院出台《未成年人文身治理工作办法》多此一举。请你结合材料与所学知识对这一观点进行评析。
(3)某校七年级同学在校园内开展拒绝纹身宣传活动，请你策划一种活动形式并拟写一条宣传标语。

【推荐2】共建网络安全，共享网络文明。

为了引导同学们健康安全上网，提高同学们的网络安全意识，某校八年级道德与法治老师组织本年级同学开展以《共建网络安全，共享网络文明》为主题的项目式学习活动，初二（6）班道德与法治学科确定的项目如下：

任务：开展网络安全深度调研；在此基础上，完成一份相关调研报告。 要求：全班分6个组各自完成；半个月后进行展示评估，优胜方案将向学校推荐。

假如你被确定为该班第一组组长，请带领同伴共同完成下列任务。

阶段一   任务分工，全员参与

项目化主题确定后，同学们纷纷行动起来，本组的小夏同学借查资料之名不停地浏览各种网站直到深夜2点。他既没有找到有用的信息，也没有完成当天的作业。

(1)作为好朋友，请你用所学知识劝劝小夏。

阶段二   合作探究，寻找突破

具体实施开始：搜集案例、实地考察、交流探讨……大家很快进入了角色。同学们就各自搜集的案例进行了讨论。

序号	案例	点评
①	小明的奶奶接到未知来电，对方自称某宝客服，奶奶信以为真，听从对方指引操作，事后被盗取银行账户损失4万余元
②	小刚的妈妈今年给他生了一个可爱的妹妹，没过多久，推销产后康复、婴儿游泳、早教课程的电话响个不停
③	小敏居住的小区严禁电动车入楼，但小区室外充电设施不足，于是小敏通过政府门户网站“民意征集”栏目进行了反馈
④	小芳课余时间喜欢通过网络学习服装设计知识，并且经常在各类网购平台购买心仪的服装、鞋饰

(2)请你帮助点评一下。
(3)小夏同学提出一个问题：应该从哪些角度来评价各组的调研报告？请你就“成果展示课”写出两个具体评价细则。

阶段三   展示交流，总结反思

半个月后，各组分别完成了各自的“调研方案”。在小组展示环节，你们组选用PPT的形式进行了总结汇报。

我们的收获

(4)请把你们组的收获展示出来。（50字左右）

【推荐3】【理性参与网络生活】
材料：喜欢上网的毛毛参加了某新闻网组织的“抵制网络谣言，文明上网”的活动，下面是他在活动中收集的部分材料。请运用所学知识，回答下列问题。
(1)【抵制谣言·我思考】毛毛摘录了这样一段话：“截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，仅微博用户每天发布的信息量就高达2亿条……”面对网络世界的海量网络信息，毛毛应如何理性参与网络生活？

(2)【抵制谣言·我透析】上图是毛毛收集到的漫画《打的就是你》，你从中可以得到哪些启示或想法？
(3)【抵制谣言·我宣誓】活动结束后，大家纷纷在留言本上写下自己“抵制网络谣言”的誓词。请你围绕活动主题，帮毛毛设计一条主题鲜明、言简意赅的誓词。