【推荐1】阅读材料，完成下列要求

家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情是温暖的牵挂和惦记，是默默的关怀和守候，也是甜蜜的碰撞和不愉快的冲突.....为了回报家人的爱，促进家庭和谐，了解家庭文化，某学校七年级三班举行以“家”为主题的班会活动

请你参与其中“家文化知识大比拼”。（每项至少一句）
（1）关于“孝”的“家规”“家训”。
（2）反映“家”文化的传统节日。
（3）保护家庭成员合法权益的法律。
（4）体现传统家庭教育的典故。

【推荐2】结合实际，回答问题。
(1)你的家是由哪种关系结合成的亲属生活组织？
(2)根据你的家庭实际，谈谈你对家的理解。
(3)你家中最值得推广的或改善的地方有哪些？

【推荐1】[向“全国最美孝心少年”王醇营学习]
正在读初二的江苏徐州少年王醇营今年入选“全国最美孝心少年”。王醇营从小生活在一个非常贫困的家庭，年迈的外婆常年重病，小醇营四岁的时候，爸爸又因为患强直性脊椎炎和脑淤血瘫痪在床，后来长期抑郁的妈妈也得了精神病，小小的王醇营从此一边上学一边承担起照顾全家的重担。小醇营学着妈妈以前的样子洗衣、做饭。打他记事时起，就好像成了一家人的护工，外婆的冠心病经常在夜里犯，他就一个人推着三轮车往镇卫生院送。爸爸刚瘫痪在床时，他更是每天寸步不离的守在床边。为了给家人挣医药费，王醇营种了几亩棉花、花生和玉米，平日里的打药、除草都得靠他一个人，他还曾偷偷地去当地的砖厂当过搬运工。
（1）王醇营的孝心令我们感动，他有哪些具体行为让你感动？（至少列举三个）
（2）请结合所学知识从道德和法律的角度谈谈王醇营“孝”的理由。

【推荐3】学习最美孝心少年 传递社会正能量
2014年9月16日，“众里寻你”——寻找最美孝心少年大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出，全国约1.7亿观众收看。生动讲述了梁蓉、向娜、吴金棋、张俊等10位“最美孝心少年”孝敬长辈、阳光向上、自立自强的感人事迹。“寻找最美孝心少年”颁奖典礼播出之后，在全社会引起强烈反响，获得广泛赞誉。社会各界纷纷表示活动传递了党和政府以及全社会对少年儿童的关爱，为时代提供道德坐标，彰显了国家电视台的责任担当与引导力。
（1）寻找“最美孝心少年”活动为什么会在全社会引起强烈反响？
（2）如果你校决定开展向“最美孝心少年”学习的活动，你建议应该开展哪些活动？
（3）孝心少年，感动你我；传递孝心，有你有我。请谈谈自己今后将以怎样的实际行动向最美孝心少年学习？

【推荐1】材料：中学生小林的数学成绩很棒，每次考试都是优秀，而英语却常常不及格，父母给他请了一个家教，因此他周日还要到辅导班上课。由于着急，妈妈经常督促他，小林一拿起数学书，妈妈就提醒他看英语，并且每天都要留几道练习题让他做。最终小林一看英语就头疼，明知应该学习，可是看见妈妈进来，明明在看英语书，也马上摆出一副没有看书的样子。
仔细阅读以上材料，回答下列问题：
（1）小林的行为是一种什么心理？材料中是如何表现出来的？
（2）怎样正确看待这种心理？
（3）请给小林提几条建议，改变他的这种状态。

【推荐2】成长的烦恼
烦恼一：妈妈买的运动服实在太落伍了，真穿不出去。想买一套NIKE的篮球运动服，可是妈妈会给钱吗？很可能不同意。想好了回家与妈妈好好谈谈恳求她的同意，可是没说两句就和妈妈吵了起来，真烦啊！
烦恼二：活动课上正拿着篮球向操场走去，在路过老师办公室时不知哪儿飞来一只篮球砸碎了办公室的玻璃窗。正想看个究竟，老师出来看到我正拿着篮球站在窗下，而砸碎玻璃窗的那只篮球不知什么时候已经被人悄悄拿走了。看着老师愤怒表情，我真是有口难辩。
烦恼三：家里烦恼，学校烦恼。妈妈不理解我，同学犯错让我背黑锅，老师误会我，从此以后我变成了一个沉默不语的人。
阅读材料，根据所学知识回答下列问题：
(1)烦恼一反映了青春期的哪两对矛盾?
(2)解决烦恼二的基本方法是什么?
(3)烦恼三中主人公出现了怎样的心理状态？如果处理不当，这种心理会对青春期的少男少女产生怎样的影响?

【推荐3】广告片《活地图老爸》讲述了这样一个故事：母亲去世后，女儿把老爸（老张）接来城市同住。老张年轻时是活地图，因此不用手机地图到处跑，常常迷路，女儿不得不经常去派出所接人。为此，父女间没少拌嘴。一天，女儿回家只见老张留下一封信和地图，信里写道：“闺女，这一阵儿给你添了不少麻烦，你再忙也要照顾好自己。我把小区周围的路摸透了，画了张地图给你。”原来老张到处跑，是为了摸清周围所有的餐厅超市菜市场，让女儿照顾好自己，他不用手机地图，不是因为倔脾气，而是因为手机上的字已经看不清了……

运用所学知识，谈谈这个故事给你的感悟。

【推荐1】家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜温暖、轻松愉快的避风港，也是容易发生冲突的地方。和谐家庭需要你我共同的努力。

我思考：两代人发生冲突的客观原因—两代人在心智、学识、经历方面斌以及对问题的理解、感受等方面差异较大。

(1)我反思：两代人发生冲突的主观原因有哪些？（至少2条）
(2)我分享：成功解决与父母冲突的经验是什么？（至少2条）
(3)我希望：用一句话表达自己对家庭的希望。

【推荐2】“在家时总是嫌爸爸妈妈唠叨过不休，真烦人！长时间不见爸爸妈妈还真的想他们”小明与同学谈心时说。
结合材料，回答下列各题：
（1）材料中的“烦”和“想”各是小明什么的体验？
（2）说说这两种体验的差异。
（3）为防止负面情绪影响我们与父母间的情感，你有哪些好的方法合理调节情绪？
（4）为增进与父母的情感，传递情感在维系家庭关系中的正能量，我们该怎样做？

【推荐3】《青少年网络安全与新媒介素养》调查报告显示：57.8%的中学生使用微信沟通，微信成为中学生最主要的聊天工具，但调查同时显示，有1/4的中学生选择在微信中屏蔽家长（屏蔽后，家长不能在其朋友圈里看到孩子的动态更新）。

针对此类现象，某班开展了题为“朋友圈该不该屏蔽家长”的辩论。请结合本学期所学相关知识，对以下两个观点分别写出辩词。

正方：朋友圈应该屏蔽家长！ 理由如下：

反方：朋友圈不应该屏蔽家长！ 理由如下：