【推荐1】“车轮爸爸”倪金红，一名出租车司机，10年来，风雨无阻，义务接送吴江社会福利院的孩子上下学；“独臂支书”李健，经历断臂生死，从帮助群众致富中找到了人生的意义；脑瘫“博士”谢炎廷，只有一根手指能够自如敲击键盘，却一路在兰州大学读到“博士”；留守儿童的“家长”黄才义，无偿提供房子，为留守儿童建立“心灵归处”，12年来，共计接待留守学生和少年儿童2万余人次……作为平凡人，他们却做出了不平凡的事，在平凡中传递着社会正能量。

（1）你能从上述材料中品味到哪些情感？
（2）请结合材料，谈谈我们怎样才能在品味情感中健康成长。

【推荐2】材料：电子产品也逐渐地“侵略”着我们的生活，改变着我们的生活方式。“00后”，是网络化生存和电子化生活的一代，网络游戏、手机游戏，正式成为他们成长中必不可少的娱乐习惯。“上学看手机，吃饭看手机，上厕所看手机，甚至睡觉也会看手机……”由于没有节制地使用电子产品，很多“00后”正式成为“电子娃娃”。
（1）你如何看待上述材料中“00后”的生活方式？
（2）“电子娃娃”如果想转变为“正常娃娃”，你有什么建议？

【推荐3】阅读材料，完成下面问题

我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。

简要回答我们应该如何积累美好的情感体验?

【推荐1】在第十三届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上，习近平总书记发表重要讲话，深情揭示中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，恳切呼唤全党全国各族人民不忘初心、牢记使命、奋发有为，努力创造属于新时代的光辉业绩，展现出一个人民领袖以身许党许国的赤诚情怀和勇毅担当，汇聚起中国人民满怀信心开创新时代中国特色社会主义事业新局面的磅礴力量。

为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某实验中学组织了一次爱国主义教育主题班会活动。   
（1）请你为这次主题班会设计一句简短的宣传语。
（2）开展爱国主义教育活动，会增强青少年学生的哪些情感体验？
（3）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   2021年12月，因为新冠疫情宁波镇海被迫按下“暂停键”，进行“封城”。大家既经历了暂时不能复工复学而导致的焦虑感等负面情感体验，更经历了疫情防控阻击战取得重大成果而带来的安全感等正面情感体验。
       材料二   2022年4月，宁波疫情防控再次迎来关键时期。面对疫情，除了紧张、担心外，还充满了感动。有医护人员逆风而行，不惧危险、勇敢出征，成为守护人民群众的生命安全和身体健康的“大白”；有人民警察全员出动，以最执着的坚守、最无悔的信念成为驻扎在疫情一线的“守门员”。甬城上下，万众一心，政府工作人员、志愿者、社工……无数的甬城儿女投身抗疫一线，为阻击疫情贡献自己的力量。

(1)结合材料一，谈谈生活中的某些负面情感体验对我们成长的意义。
(2)我们应如何在日常学习生活中传递“大白”和“守门员”身上的情感正能量？
(3)面对当前不容忽视的疫情，我们中学生如何为阻击疫情贡献自己的力量？