年级里有个出了名的“小帮派”,他们总是行动一致,一下课便聚到一起,只要他们中的一人与他人发生争端,另外几个人马上出手相助;他们做值日时总是不见踪影;上课总爱讲小话,经常和老师对着干;从来不交作业……
阅读材料,运用所学知识,回答下列问题。
(1)这样的“小帮派”会对班集体造成怎样的影响?
(2)如果你所在的年级也有这样的“小帮派”,你会怎样做?
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【推荐1】“构建社会主义和谐社会”已深入人心,全国各地纷纷行动,落到实处。构建和谐校园,也是构建社会主义和谐社会的重要内容。
学校决定开展“和谐校园我参与”主题活动,请你也参与进来,完成以下任务。
(1)列举校园中存在的不和谐现象。
(2)为消除这些不和谐现象,请你为学校提出几条合理化建议。
(3)中学生应怎样为构建和谐校园而努力?
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑哪些问题?
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应怎么办?
(3) 我们应怎样让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐?
【推荐3】海口市“最美孝心少年” 曾弘祥,懂事、善良孝顺。他的妈妈患有精神疾病,生活不能自理,年迈的外公靠打零工维持家里生计。家中大小事务都落在了曾弘祥稚嫩的肩上,同时他还需照顾患有精神疾病妈妈。曾弘祥并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习,他成绩优异,班上担任学习委员,连续多年被评为“优秀学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”。他一直有一个愿望,就是要通过自己的努力,治好妈妈的病。
阅读材料,回答问题。(1)从材料中找出曾弘祥分别归属的不同集体,扮演的不同角色,承担的不同责任。
不同的集体 | 角色 | 责任 |
① | 儿子 | ② |
③ | 学生 | 努力学习、发展自己、积极参加学校活动 |
班级 | 学习委员 | ④ |
假如你是小磊,你会选择:
理由:
初一的学习生活马上就要结束了,回想起这一年的集体生活,“奔跑的蜗牛”和“唐唐”感受颇深。
(1)结合所学知识,“奔跑的蜗牛”应该怎样正确处理个人利益与集体利益的关系?
(2)如果你是“唐唐”,你会如何对待班里的“兄弟连”?
(3)结合所学知识,我们应该如何建设美好集体?
微信一:最近发现我们班有不少小群体。小李、小王、小徐因为都是留守学生,他们三个人走的特别近……王康徐晓旭、张亚明、徐形同学爱好篮球,放学后经常看到他们一起打篮球,学习上也互相促进。
微信二:在这学期学校举办的古诗词大赛上,我们班小雅、小童和小飞三名同学取得了佳绩,顺利在学校脱颖而出。据介绍,在准备比赛过程中,他们三人组成团队,根据各自特长,既科学分工又密切合作,尽职尽责地完成了各自承担的搜集试题、助力记忆等任务,共同走向了成功。
请回答:
(1)微信一中的“小群体”对他们的健康成长有何意义?
(2)微信二中三人的做法,对我们创建美好集体有何启示?