山西省忻州市原平农业学校等2校2022-2023学年九年级12月月考历史试题
山西
九年级
阶段练习
2022-12-13
79次
整体难度:
适中
考查范围:
世界古代史、世界近代史
一、选择题 添加题型下试题
A.古代两河流域文明的发源地是古巴比伦 |
B.古希腊临红海,因此属于典型的海洋文明 |
C.西亚文明与古希腊文明相对隔离没有交流 |
D.地理环境对东西方文明特征产生了不同影响 |
A.楔形文字是埃及人创造的世界上已知最早的文字 | B.金字塔是古埃及法老的陵墓,也是权力等级的象征 |
C.《汉谟拉比法典》的出现说明古巴比伦进入了文明时代 | D.帕特农神庙见证了古罗马廊筑、穹顶的建筑特色 |
A.追求人与自然和谐相处 | B.得益于民主政治繁荣 |
C.艺术表现手法过于自由 | D.人的价值受到了推崇 |
封君封臣制示意图 教皇为查理加冕油画 封建庄园示意图
A.契约精神在西欧传播 | B.西欧封建社会的典型特征 |
C.西欧庄园经济的形成 | D.西欧基督教占据特殊地位 |
A.资产阶级革命思想开始产生 | B.宗教神学受到挑战 |
C.城市发展推动新思想的萌芽 | D.自治城市大量兴起 |
A.幕府统治 | B.倒幕运动 | C.大化改新 | D.明治维新 |
A.殖民扩张的开始 | B.庄园经济的瓦解 |
C.租地农场开始兴起 | D.手工工场的兴起 |
【知识点】 西欧经济和社会发展
A.商品经济的发展,资本主义萌芽 | B.葡萄牙、西班牙王室的支持 |
C.欧洲人丰富的海外探险经验 | D.“地圆学说”、航海技术的发展 |
A.消除了俄国发展资本主义的障碍 | B.推动了俄国资本主义的发展 |
C.巩固了法国资产阶级革命的成果 | D.打击了沙皇俄国的封建势力 |
A.改组行政机构,建立了中央集权的行政体制 | B.创建一支新式常备军 |
C.派遣留学生,创办报纸,提倡西方生活方式 | D.鼓励兴办手工工场 |
A.废除黑人奴隶 | B.维护国家统一 |
C.消除南北矛盾 | D.扩张美国领土 |
A.女性政治觉悟日益提升 | B.启蒙运动的兴起 |
C.机械化生产时代的到来 | D.工人运动的影响 |
【知识点】 第二次工业革命的特点与影响解读 城市化和维多利亚时代解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)【图示助思】根据图示并结合所学知识,指出古代雅典公民参政的方式,并说明美国的政治制度是如何突破古代雅典民主政治的局限的。
(2)【油画映史】下面的油画场景见证了美国和法国资产阶级革命的历史性时刻,请任选一国,讲述其采取了怎样的措施去应对当时严峻的现实问题。
(3)【文学蕴理】结合《共产党宣言》的内容和《国际歌》歌词,指出两者的相通之处,并分析其不同的历史背景。
《共产党宣言》 至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史……共产党人就是领导无产阶级推翻资产阶级的统治,废除资产阶级私有制,实现共产主义。工人阶级的解放,必须由工人阶级自己来争取,全世界无产者,联合起来! | 《国际歌》 起来,饥寒交迫的奴隶! 起来,全世界受苦的人! 满腔的热血已经沸腾, 要为真理而斗争! …… 团结起来到明天,英特纳雄耐尔就一定要实现! |
材料一 传统的全球棉花种植地带分布在印度河流域、中美洲和非洲东部这三大地区。1794年,英国企业家们建立了世界范围内的第一个机械化纺纱厂。此后,英国工厂纷纷在美国、中东、印度、埃及、巴西等地寻找新的原棉进口供应地。
(1)根据材料一,在上图中描绘出18—19世纪英国从美国、印度进口棉花路线示意图。概括英国十八、十九世纪成为世界纺织业生产中心的原因。
材料二 “不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉纺织品挤出了欧洲市场,然后是向印度斯坦输入棉纱,最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。”
——摘自【德】马克思《不列颠在印度的统治》
(2)根据材料二并结合所学知识,分析印度棉纺织业面临的境遇及影响。
材料三 1786年,美国的种植园主开始大量种植棉花……1793年,惠特尼建造了一种新轧花机器,将轧花的生产效率提高了50倍。19世纪,联邦政府侵略性地获得了许多新领土……为了大规模扩大棉花生产,种植园主购买大量奴隶。直到1861年美国内战爆发,棉花产业和奴隶制携手并进、同步发展,美国成了新兴的棉花帝国。
——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国:一部资本主义全球史》
(3)根据材料三并结合所学知识,概括美国能够逐步成为“新兴棉花帝国”的因素,并扼要指出它对美国的重大影响。
材料一 光荣革命后,英国以渐进改革的方式把传统政治转化为民主政治。法国则是在革命和复辟的反复中、共和与君主的交替中,以“进两步退一步”的方式,艰难地 实现了政治民主化……尽管在政体形式、机构设置等方面有所差异,但制度本质上却极具相似点,这也暗合了“条条大路通罗马”这句古老的西方谚语。
——摘编自李剑鸣《世界历史上的民主和民主化》
材料二 在明治维新期间,我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方,从军事、技术、政治体制一直到生活习惯,日本的精英阶层善于学习,全力促进日本 的现代化和西化;另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方 现代化模式的改革措施,其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——摘编自刘涛《中国崛起第十四:从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
材料三 第二次工业革命主要发明大事记
1765 年,瓦特开始改良
1869 年,美国人海厄特发明了赛璐珞(现代塑料)的制造技术
1879 年,美国发明家爱迪生发明了耐用白炽灯泡
1885 年,德国人卡尔•本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车
1831 年,英国科学家法拉第发现电磁感应现象
1867 年,瑞典科学家诺贝尔发明了现代炸药
(1)根据材料一并结合所学知识,概括英法两国在“政体”上的差异和“制度本质上却极具相似点”。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出日本在“学习西方”和“融入了日本传统和文化的因素”的具体表现,并分析其给日本带来的影响。
(3)根据材料三,概括第二次工业革命的特点,并简述第二次工业革命对国际格局的影响。
(4)综上所述,归纳总结17世纪—20世纪初这一时期的世界历史潮流。
【知识点】 第二次工业革命的特点与影响解读
任务一 【材料解读—理解思想解放】
材料一文艺复兴时期的人文主义者高呼在人类社会里位于中心地位的是人而不是神,人是世界的主宰,是至高无上的,而不是虚幻的神灵……在希腊人的精神世界中,人神是在同一空间共存的,众神不能主宰人的命运,因为众神也在命运之中,不能摆脱命运的掌控。同样希腊人也不会标榜自身的全知全能。材料二 在文艺复兴时期的人文主义者看来,命运是一股改变人们生活轨迹的外在力量。通过人自身的不懈努力可以改变命运的安排,让未来向人们所期望的方向发展。但在希腊的人文主义思想中,尤其是希腊三大悲剧作家的作品表明希腊人对命运有着另外一种理解:希腊人是相信宿命的,他们承认命运的不可抗拒性。
(1)根据材料一和材料二概括并说明希腊人文主义与文艺复兴时期人文主义的内在差异。
任务二 【图文识读—理解生产力解放】
效率不高的纽科门蒸汽机。经过不懈努力,1785 年完成了对蒸汽机的革新。从此,瓦特改良的蒸汽机得到广泛应用,成为改造世界的动力机 械,成为“解放双手”的关键。
(2)根据材料并结合图示,指出瓦特改良蒸汽机成为“解放双手”“解放生产力”的关键技术的原因。
任务三 【漫画再现—认识人权解放】
漫画《两极相会》:解放者林肯与亚历山大二世握手
——1863年《笨拙》杂志
(3)结合所学史实,说明林肯和亚历山大二世都获得“解放者”美誉的理由。
任务四 【史论结合—聚焦解放潮流】
(4)从下面关键词中任选三个,结合相关史实,以“解放•进步”为题写一篇150字左右的宣讲稿。
美国独立战争 巴黎公社运动 印度民族大起义 拉美独立运动
试卷分析
试卷题型(共 19题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 古巴比伦 古希腊和雅典城邦 | 单题 |
2 | 0.85 | 古巴比伦 | 单题 |
3 | 0.65 | 罗马共和国和帝国 | 单题 |
4 | 0.65 | 古希腊雕塑、建筑 | 单题 |
5 | 0.65 | 西欧的封建等级制度 | 单题 |
6 | 0.65 | 西欧城市的兴起 | 单题 |
7 | 0.65 | 古代日本 | 单题 |
8 | 0.65 | 西欧经济和社会发展 | 单题 |
9 | 0.65 | 新航路开辟的背景 | 单题 |
10 | 0.65 | 《独立宣言》的发表 法国大革命的经过 | 单题 |
11 | 0.65 | 俄国农奴制改革 | 单题 |
12 | 0.85 | 日本明治维新 | 单题 |
13 | 0.65 | 俄国农奴制改革 | 单题 |
14 | 0.65 | 南北战争的背景 | 单题 |
15 | 0.65 | 第二次工业革命的特点与影响 城市化和维多利亚时代 | 单题 |
二、综合题 | |||
16 | 0.65 | 雅典民主政治 《独立宣言》的发表 马克思主义的诞生和第一国际 巴黎公社 | |
17 | 0.4 | 印度民族大起义 南北战争的背景 | |
18 | 0.65 | 第二次工业革命的特点与影响 | |
19 | 0.4 | 南北战争的影响 俄国农奴制改革 |