14. 阅读材料,回答问题。
材料一:
图A美洲戴着锁链的黑人奴隶
| 为了推动跨大西洋奴隶贸易,一些欧洲国家政府通过立法,向公民发放特许状并对奴隶贸易征税,使奴隶贸易合法化。从1514年到1866年总计36106次航行中,大约有2133万名非洲奴隶从非洲上船,将近1000万名奴隶在运输过程中死亡。 ——摘编自龚刃初《论跨大西洋奴隶贸易的废除及其原因》 |
(1)材料一中的“黑人奴隶”是通过哪一贸易渠道来到美洲的?根据材料一,概括跨大西洋奴隶贸易的特点。分析奴隶贸易对美洲发展产生的影响。
材料二:
图B贵族宣读“解放”农奴的法令 | 改革是沙皇顺应时代之举,也是平衡国内派别之争后做出的最佳选择。改革适度地调整了改革方向和程度,力争实现带着土地解放农民的最初设想。然而,农民获得的所谓自由并不能解决土地不足、不沃的窘境,他们最终成为税高赋重的自由人。 ——摘编自唐艳凤《俄国农奴制改革法令解读》 |
材料三:(南方叛乱地区)为人占有而做黑奴的人现在和今后永远获得自由;合众国政府将承认并保障这些人的自由。这些人们可参加合众国的军事工作,驻守炮台、阵地、卫戍区域以及其他地区,以及在各种军舰上服役。
——节选自《解放黑人奴隶宣言》
(2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①小题计分)
①指出图B场景出现的背景。简析“解放”农奴带来的两面性。
②依据材料三,概括美国“废奴”后黑人奴隶获得了哪些权利?分析奴隶制的废除对美国社会发展的意义。
(3)综合上述材料,概括俄国废除农奴制和美国废除黑人奴隶制为资本主义发展提供的共同条件。从俄、美两国应对危机的措施中你获得了哪些认识?