第11课 元朝的统治-2023-2024学年七年级下学期名校期中好题分类汇编
全国
七年级
专题练习
2024-04-28
48次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史、史学热点
一、选择题 添加题型下试题
A.防范地方割据以巩固中央集权 | B.促进各地区间的平衡发展 |
C.南北纵向分区有利于民族融合 | D.便于中央派遣官员到达各地控制地方 |
【知识点】 元朝的建立与统治
A.实行民族歧视政策 | B.已经完全实现汉化 |
C.科举考试更加公平 | D.民族交融趋势加强 |
A.世袭制度 | B.郡县制度 | C.科举制度 | D.行省制度 |
A.设置澎湖巡检司 | B.设立宣政院 | C.设置西域都护 | D.设置转运使 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
①都是大一统王朝 ②都城都建在今天的北京
③都进行了制度的创新 ④都是少数民族入主中原后建立的政权
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.①④ |
【知识点】 隋的建立与统一 元朝的建立和南宋的灭亡 行省制度解读
A.加强对地方政治军事控制 | B.减轻地方财政经济的负担 |
C.配合郡国制度设计的需要 | D.保护汉中地区的风俗习惯 |
A.元朝实行比较开明的民族政策 | B.人口流动促进民族进一步交融 |
C.元朝统一后民族关系和谐融洽 | D.国家强化了对边疆地区的管辖 |
A.宣政院 | B.澎湖巡检司 | C.驻藏大臣 | D.台湾府 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
A.中书省 | B.宣政院 | C.枢密院 | D.御史台 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
A.儒家思想受到冲击 | B.交通发展强化了统治 |
C.元代重视文化建设 | D.民族交融丰富了文化 |
A.导致中央对地方的控制松弛 | B.有利于元政府管理广阔疆域 |
C.使君主专制制度发展到顶峰 | D.使地方政府失去了自主权力 |
A.增强了地方的军事力量 | B.表明专制皇权得到了加强 |
C.降低了地方割据的风险 | D.加强了对边疆地区的控制 |
A.地方治理因地制宜 | B.边疆地区实行自治 |
C.民族关系平等团结 | D.专制主义达到顶峰 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
A.增进地方经济文化认同感 | B.稳定统治秩序巩固国家统一 |
C.避免不同地区利益之争 | D.强化地方职能提高行政效率 |
A.唐朝设置北庭都护府,管辖西域的天山地区 |
B.北宋设置转运使,把地方财赋收归中央 |
C.铁木真完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权 |
D.元朝经略边疆的举措,推动了统一多民族国家的发展 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖 史学理论
A.说明行省制度的由来 | B.肯定行省制度的成效 |
C.强调中央集权的弱化 | D.揭示行省制度的弊端 |
A.西域都护府 | B.安西都护府 | C.北庭都护府 | D.宣政院 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
A.最早设立于元朝 | B.使西藏开始纳入中国版图 |
C.元朝地方行政机关 | D.兼管全国佛教事宜 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
A.推动了教育的公平发展 | B.削弱了君主专制 |
C.导致了地方实力的膨胀 | D.加强了中央集权 |
①辽②西夏③元④金
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
【知识点】 辽政权及与北宋的和战 西夏政权及与北宋的和战 金的建国与统治
① | 政治局面:重新实现统一 |
制度创新:② | |
边疆管理:中央政府对西藏正式行使行政管辖 | |
民族关系:各民族经济、文化发展,民族交融 |
A.北魏、魏孝文帝改革 | B.隋朝、开凿大运河 |
C.元朝、创立行省制度 | D.清朝、设立军机处 |
【知识点】 行省制度解读 元朝对边疆地区的管辖
A.元昊 | B.成吉思汗 | C.松赞干布 | D.忽必烈 |
【知识点】 元朝的建立和南宋的灭亡
A.1271年、新疆 | B.1276年、西藏 | C.1287年、台湾 | D.1288年、西藏 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
A.进一步加强了中央集权 | B.有利于地方与中央抗衡 |
C.地方机构过多,效率低 | D.造成丞相权力威胁皇权 |
A.为后世历朝历代继续实行 | B.造成了分裂割据局面 |
C.利于中央集权和地方发展 | D.自此取代了郡县设置 |
A.西域都护府 | B.市舶司 | C.宣政院 | D.澎湖巡检司 |
【知识点】 元朝对边疆地区的管辖
二、综合题 添加题型下试题
材料一 当第一次大一统的时候,全国军事政治和经济的重心全在北方……可是到了第二次大一统帝国出现的时候……便发生了一个新的问题,即如何把这即将南移的经济重心和尚留在北方的军事政治重心连系起来,以便这个伟大的政治机构能够运用灵活,尽量发挥它的作用。隋炀帝……正好满足这个新时代的客观形势的要求。
——全汉昇《唐宋帝国与运河》
材料二 宋朝的发展轨迹上,承载着晚唐五代以来太过沉重的历史教训。“祖宗之法”立意于防范“意外仓促之变”,以制度的平缓调适保证政治的稳定。……一方面使这一朝代政治上步履蹒跚,因而难免“因循”之讥;另一方面,却也出于对“防弊”的重视,使其制度建设颇为细密,且调整更革不断,渗透出务实与创新的精神。
——摘编自邓小南《创新与因循:“祖宗之法”与宋代政治变革》
材料三
元朝形势图(1330年)——统编版教科书《中国历史(七年级下册)》
(1)根据材料一并结合所学,指出隋朝为了解决材料一中“新”问题所采取的措施及其作用。(2)据材料二,概括宋朝政治举措的特点。结合所学知识概括宋代在处理中央与地方关系时“制度建设颇为细密”的两处表现
(3)材料三图中管理A、B两地的机构分别是
【知识点】 大运河的开通解读 北宋的建立与统治 元朝对边疆地区的管辖
材料一:不同著作对中国古代某一历史时期特征的描述
书名 | 关于该时期时代特征的描述 |
冯天瑜《中华文化史》 | 游牧文化与农耕文化的冲突与融汇 |
[日]杉山正明《疾驰的草原征服者》 | 走上通往“多民族之巨大中国”的道路 |
游彪《文治昌盛与武功弱势》 | 在国力衰颓的阴影中,文化科技与商品经济发展 并驾齐驱 |
程郁、张和声《话说中国》 | 文采与悲怆的交响 |
杨宁一《历史学习新视野新知识》 | 中华文明的高峰 |
李治安、杨印民《重建大一统》 | 从华夏一统到华夷大一统 |
材料二:
(1)结合所学知识,指出与材料一中特征描述最相符合的历史时期。
(2)从材料一中任选或自拟一则对这个时代特征的描述,并从材料二中选择对应的素材并结合所学知识加以论述。(要求:至少三个史实,观点明确,史论结合,条理清楚。)
【知识点】 辽政权及与北宋的和战 元朝民族融合解读 活字印刷术的发明解读
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 元朝的建立与统治 | 单题 |
2 | 0.65 | 元朝民族融合 | 单题 |
3 | 0.65 | 行省制度 | 单题 |
4 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
5 | 0.65 | 隋的建立与统一 元朝的建立和南宋的灭亡 行省制度 | 单题 |
6 | 0.4 | 行省制度 | 单题 |
7 | 0.65 | 元朝民族融合 | 单题 |
8 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
9 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
10 | 0.65 | 元朝民族融合 | 单题 |
11 | 0.65 | 行省制度 | 单题 |
12 | 0.65 | 行省制度 | 单题 |
13 | 0.4 | 行省制度 | 单题 |
14 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
15 | 0.65 | 行省制度 | 单题 |
16 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 史学理论 | 单题 |
17 | 0.85 | 行省制度 | 单题 |
18 | 0.85 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
19 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
20 | 0.65 | 行省制度 | 单题 |
21 | 0.65 | 辽政权及与北宋的和战 西夏政权及与北宋的和战 金的建国与统治 | 单题 |
22 | 0.65 | 行省制度 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
23 | 0.85 | 元朝民族融合 | 单题 |
24 | 0.85 | 元朝的建立和南宋的灭亡 | 单题 |
25 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
26 | 0.85 | 行省制度 | 单题 |
27 | 0.65 | 行省制度 | 单题 |
28 | 0.65 | 元朝对边疆地区的管辖 | 单题 |
二、综合题 | |||
29 | 0.65 | 大运河的开通 北宋的建立与统治 元朝对边疆地区的管辖 | |
30 | 0.65 | 辽政权及与北宋的和战 元朝民族融合 活字印刷术的发明 |