材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术繁荣局面。

材料二：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。

材料三：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐。

材料四：

材料:汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书、草书,以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。其中甲骨文已经具备了汉字的基本结构,它有“象形、会意、形声、指事、假借等"的造字方法,展现了中国文字的独特魅力

——改编自部编教材《中国历史》七年级上册教师用书

材料一   “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”

材料二   唐朝常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法等五十多种；一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛”。

材料三   使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样以来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治朝度的影响》

材料一   隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门。

——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

材料二   明太祖朱元璋全面改革官制简表

——摘编自人教版教师教学用书《中国历史》七年级下册

材料三   在统治大一统国家的民族地区方面，清朝积累了不少经验。在西藏地区，清廷的统治者们创新管理模式，采取了一系列措施，逐步加强了对西藏地区的有效管辖。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料一   这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。

——徐中约《中国近代史》

材料二   “以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”

——唐太宗

材料三   见如图

材料四   今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。

——蔡襄《端明集》

孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。

——摘自李定一《中华史纲》

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

——司马迁《报任少卿书》

下表

王羲之早年以卫夫人（铄）为师，草书学张芝，正书则取法钟繇，又博览秦汉篆隶碑刻名迹，自出机杼，创出妍美流变的书体，取代了以往古拙质朴的书风，自成一家。

——摘编自故宫博物院官网

材料一   “人类的世界因为这三种发明而为之改观，首先在学术上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”

——摘自英国哲学家培根的著作《新工具》

材料二   宋元时期，是我国古代科技发展的高峰时期，这一时期的科技，是在唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分装割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，海外贸易空前活跃，元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家、文学家和艺术家，反映了那个时代我国科学技术在世界的领先地位。

——摘编自《宋元时期的科技成就》

材料三   中国古代一向有重农传统，故而历代农书颇多，但同时却轻视手工业，少有全面记载手工业技术的著作。《天工开物》不仅首述农事，随后又以更多的篇幅记述手工业，这与明末启蒙思潮中出现的“工商皆本”的先进思想是相符合的。

——楼宇烈《中华文明史》