(1)谁主政时使雅典的奴隶制民主政治达到了发展到高峰?当时雅典的最高权力机构是什么?
(2)改革和变革的最终日的是建立起推动社会发展的制度、体制和机制。日本历史上,曾以“日本精神,中国知识”为口号,实行政治改革,这对日本社会产生了怎样的影响?14 世纪中期的欧洲,为了适应社会的变革,出现的新的经营和生产方式是什么?
(3)教育的发展是不断推动社会进步的重要因素。12 世纪,西欧的教育与学术出现了新气象。下图反映了历史现象怎样的变化?结合所学知识,是怎样称赞这一历史现象的变化。
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注:由于统计标准不同,大学数量会有出入。此为约数。
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材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会,如果需要的话,还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制,使贫民有可能担任公职。另外,他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭,陪审法官由抽签产生,所有公民都可担任。
材料二 “封建主义”……造就并规定了一种自由人(封臣)对另一种自由人(封君)的服从和服役——主要是军役——的义务,以及封君对封臣提供保护和豢养的义务。这种豢养义务通常所产生的结果之一,是封君授给封臣一块土地,这块土地称作封土。
材料三 公元7世纪中期,日本仿效中国的制度,推行了一次重要改革,把日本历史推入一个新时代。
(1)材料一反映的是古代历史上哪一次改革的内容?这次改革对雅典社会产生了怎样的影响?(2)材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么?
(3)材料三反映的是日本历史上的哪次事件?该事件把“日本历史推入一个新时代”,从根本上来说,“新”在哪里?
(4)通过上述材料及所学知识,谈谈你对改革的认识。
材料 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的,我们的制度是别人的模范我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中,解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……。
(1)材料一描述的是哪个城邦的“政治制度”?结合所学知识,写出该城邦的最高权力机构的名称。
(2)有人认为,材料中的“政治制度”不是真正的民主制度。这种观点是否正确?请根据材料并结合所学知识加以说明。
【推荐1】读图,回答问题。
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(1)读图A回答,地方豪强组建武士集团,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是谁?
(2)读图B回答,镰仓幕府有何特权?幕府首领、天皇、武士阶层在日本政治生活中处于怎样的地位?
(3)镰仓幕府的建立有何影响?
材料一:将土地收归国有,使所有部民转为国家公民,建立户籍制度;实行班田收授法和租庸调新税法,国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税;废除世袭姓氏统治制度,以才选官,建立中央集权下的地方行政机构等。
材料二:查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地,分封给官员和将领,条件是他们必须服兵役和履行臣民义务,只限自身使用不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。
材料三:穆罕默德创立了严格信仰--神的伊斯兰教,就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯,引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上,突破氏族部落的樊篱,为建立统一国家扫清思想上的障碍。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》
材料四:阿拉伯帝国建立以后,其文明长期保持着很高的水平,其文学艺术、建筑医学、天文学等文化成就,即使在帝国之后很长时期内,都始终保持领先地位。帝国在文化上一贯的兼容并包、兼收并蓄,大大推动了那个时代的文学、艺术、建筑和科学各方面的进步和发展。
(1)材料一和材料二分别反映的是哪个国家进行的什么改革?这两次改革在封建制度确立和发展过程中各自起到怎样的作用?
(2)材料三说明穆罕默德创立伊斯兰教的目的是什么?
(3)阅读材料四,结合所学谈谈阿拉伯的文化成就。(至少2点)
【推荐3】阅读材料:
材料一:改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二:废除贵族世袭制,以才选官……国家定期把土地分给农民耕种,向他们征收赋税。
材料三: 学问虽远在中国,亦当求之。
——穆罕默德
请回答:(1)材料一反映了雅典民主改革的内容,在谁统治时期雅典的民主政治达到极盛?
(2)材料二反映的是哪次改革的内容?此次改革任用的是哪些人?对当时的社会产生了什么影响?
(3)材料三中穆罕默德的历史贡献是什么?
(4)以上材料反映的内容对我国社会主义建设有何启示?
材料一 城市的兴起,具有十分重要的历史意义。在经济上,城市是手工业和商业相对集中的地区,它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。在政治上,城市,特别是那些拥有自治权的城市,成为自由的乐土,农庄里的农奴只要在自由的城市里住满一年零一天,就可以取得自由身份。因此,当时有一句谚语说:“城市的空气使人自由。”在文化上,城市成为世俗文化的摇篮,各种大学纷纷在城市建立,反映市民心态的城市文学也逐渐产生,为文艺复兴的出现打的出现打下了基础。
材料二 意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主交纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。还有一些城市,只享有不完全的自治权,由国王与城市代表共同管理城市。
(1)根据材料一,请概括中古西欧城市的兴起有什么历史意义?
(2)根据材料二,试从城市管理的角度,归纳中世纪西欧城市的特点?
(3)除了材料中出现的城市,请再列举出一个这一时期兴起的著名工商业城市?
材料一 理查德·布拉德沃特住在图廷贝克庄园……他因在领主的草地上放牧牛羊被课以罚金;还被起诉以暴力威胁和殴打管家,并抢劫管家的财物。对此,布拉德沃特只承认部分属实,而对其他的指控,他决意找五个证人来洗清自己。法庭于是命令布拉德沃特下次开庭时将证人带来,同时要求陪审员在下次开庭前对布拉德沃特向管家施以的人身威胁所造成的伤害作出评估。
——亨利·斯坦利·贝内特《英国庄园生活:1150—1400农民生活状况研究》
材料二 ……任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地,保有之达一年零一日,无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地,一如其过去,不受任何干扰与迫害。同时,任何人在林肯城之居留期已达一年零一日,且已照章纳税……则予亦将准许彼等与过去一样,继续以市民身份居住于予之林肯城中。
——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑》
材料三 要是有一个中世纪的学生回到我们中间,听我们谈论大学、院系、学院、业士学位、执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课,很有可能这样想,除了从前使用的拉丁词被法语词所取代,其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课室,才会体会到已经发生的变化。他会就此看到,学术生活虽已发生了转型,但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。
——爱弥尔·涂尔干《教育思想的演进》
材料四 中世纪中期,西欧由垦殖运动开始的生产力的发展,引起了连锁反应。农业的发展促进了手工业的进步,而手工业者脱离农村后,城乡交流的需求增加,导致商业的发展。手工业者和商人建立手工工场,雇用工人,形成新的生产关系……对欧洲文明有重大影响。
——《世界历史教师教学用书》
(1)根据材料一,概括“图廷贝克庄园”法庭的特点。
(2)根据材料二,分析成为“林肯城”市民身份的条件。
(3)根据材料三并结合所学,谈谈你对“依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动”的理解。
(4)根据材料四并结合所学,回答“新的生产关系”在西欧农村和城市的表现。
(5)综合上述材料,谈谈你对欧洲中世纪的认识。
【传承千年的帝国】
材料一:西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩,东方人却从拜占庭帝国的文化看出希腊罗马的身影。位于亚欧交接处的帝国文明博大精深又灿烂辉煌。
【盛极一时的庄园】
材料二:庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄,但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。
【蓬勃发展的城市】
材料三:一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。
【最美好的花朵】
材料四:中世纪的大学在西方文化史和教育史上的地位是举足轻重的,实质上是西欧特有的产物,它显然是中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一。
(1)结合材料一和所学,“拜占庭帝国的文化”具有什么特点?对世界文化有何影响?
(2)结合材料二和所学,“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织?维护“庄园”统治秩序的机构是什么?
(3)结合材料三和所学,城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些方式实现这一目的?
(4)结合材料四和所学,说说“中世纪大学”的自治地位体现在哪些方面?大学课程的设置说明了什么问题?