【推荐1】阅读下列材料，回答问题：

材料一：孔子推广私人教学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人、和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、编订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。

—摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史》

材料二：孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害，夫人之所有”，因此提出“凡治天下，必因人情，人情者，有好恶，故赏罚可用；赏罚可用，则禁令可立而治道具矣”。

——摘编自崔永东《中西法律文化比较》

材料三：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。

——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

(1)根据材料一，概括孔子对教育的贡献。
(2)根据材料二，概括指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。
(3)综上所述，分析“诸子之学”对中国古代社会有何影响。

【推荐2】思想活跃是春秋战国时期社会剧烈变化的表现之一。依据材料结合所学内容，回答下列问题。

材料一：两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践，试图创造一个美好的理想社会。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。

请回答：
(1)材料一中所说的“一批百科全书式的渊博学者”的时期，出现了我国历史上最早的学术繁荣局面，这一局面被称为什么？

材料二：某校七年级同学组织了一个历史课本剧（片段）

旁白：战国时期，一些诸侯国通过变法逐渐强大起来，争霸战争更加频繁，诸侯之间大规模的战争，引起了许多争论，这天，一群学者对当时的社会形势发表自己的看法。

A说：虽然连年战争，但“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。

B说：先生此言差矣，我们应互相关爱、反对不义战争。

C说：君主治理国家，不能空谈仁义，而应进行改革，以法治国。

D说：你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治。如果像在陆地上行船，水中驾车一样治理国家，怎么能行呢？

(2)依据材料二，请你判断B代表了哪家学派的观点？其中哪家思想对我国影响最深远，后来确立为封建社会的正统思想？（填写序号）
(3)根据以上材料和所学，假如你是战国时期的诸侯国国君，你会采用怎样的治国思想？请填写序号并说明选择理由。

【推荐3】思想是行动的先导，是推动社会进步的力量源泉。阅读下列材料，回答问题。

材料一   政治结构的转型和社会伦理的失序导致了精神思想界的困惑，“学在官府”禁锢的被打破，士阶层的脱颖而出，促成了知识分子自由争辩的局面。诸子蜂起，学派并作，辩诘于学堂，争鸣于讲室，为治理社会、安定人心设计了各种方案，形成了自由议论的时代风气。

——摘引自王家范等《大学中国史》

材料二

      

                        图一                                 图二

材料三   韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”这是韩非借用《管子·明法篇》中的话，即“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与群臣共”。故曰“威不两错”。

——徐大同《政治学研究》

材料四   “老子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学术至今仍然具有世界性的文化意义。当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。”

——摘编自《习近平同志在中法建交50周年纪念大会上的讲话》

(1)材料一中“知识分子自由争辩的局面”被后世誉为什么？根据材料一指出春秋战国诸子学派争论的主要问题有哪些？（可摘抄原文，2分）
(2)材料二中的图一是何人？他有什么教育成就被后人誉为“万世师表”？（任举一点，1分）请写出他创建的学术流派在战国时期的代表人物及其主张。
(3)阅读材料二，韩非是战国时期哪一学派的集大成者？“威不两错”，要求“威势独在于主”，体现了韩非要求君主建立什么政治制度？
(4)结合材料四谈谈，我们应该如何对待中国传统文化？

【推荐1】回答下列问题：
（1）世界上公认的教育家和思想家，被后人称为“万世师表”，被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”，并名列第一，你知道他是谁吗？
（2）这位伟人的思想已成为中华文化和中华民族精神的重要组成部分，而且得到了国际社会越来越广泛的认可和接受，你知道这位伟人的主要思想是什么吗？他所创立的学派体系被后人称为什么学派？
（3）秦、汉两朝统治者对待他的学说持怎样不同的态度？
（4）这位伟人的教育思想两千年来影响着一代又一代中国人，在你的学习生涯中，你觉得你老师的教学方法或你自己的学习态度、方法等有哪些与这位伟人的教育思想不谋而合？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题：

材料一 春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。

材料二 秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。

材料三 他接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

（1）春秋时期著名思想家有哪些？
（2）战国时期出现的思想文化的繁荣局面，历史上称为什么？
（3）材料二反映的是哪一历史事件？
（4）材料三中的“他”是谁？这一措施有什么影响？

【推荐3】“大一统”观念是中国自西周以来立国的基本观念之一。阅读下列材料：

材料一:西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。

——周书灿《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》

材料二:新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国，他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员，主管监察。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三；秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》

材料四:到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。

——吕思勉《中国通史》

（1）阅读材料一，将四土四国之地“一统于周天子的统治之下”的是什么政治制度？
（2）据材料二并结合所学知识，指出“新皇帝”是谁？他开创了我国古代哪一政治制度？为了加强对地方的控制，他推行了什么制度？
（3）据材料三并结合所学知识，指出秦朝为了禁锢人们的思想言论采取了什么措施？汉武帝为了“规范、整齐全国上下的思想”采取谁的建议？措施是什么？
（4）据材料四并结合所学知识回答，为了巩固中央集权，汉武帝采取了主父偃的什么建议？
（5）综合上述材料，概括指出中国古代历史发展的主旋律。

【推荐1】思想是行动的先导，人类的进步不仅仅表现为物质生产能力的提高而且表现为推动社会进步的思想和理论的不断创新与发展。阅读材料，回答问题。
材料一 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
（1）材料一体现了董仲舒的什么主张？
材料二 要拥护那德先生（民主），便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治……
——陈独秀
（2）根据材料一、材料二，概况指出儒家思想地位的变化？
材料三 文艺复兴运动首先在意大利开始，并因此反映了当时意大利社会的状况和价值观。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）据材料三和所学知识回答，文艺复兴运动反映出意大利当时的价值观是什么？
材料四 他（严复）大声对同胞宣称：西方发展的关键是对现实的完全不同的观念，包括理念和价值观。使一个国家变得强大和富有，是思想而不是军事强权……
——徐中约《中国近代史》
为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自己平等──这才是真正的生活，人们的自然生活”。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上）
（4）据材料四概括指出严复认为促进社会发展的重要因素是什么？并概括指出伏尔泰的思想主张。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然：世间的事物都有其对立面……对立的双方是可以相互转化的。

材料二   孔子提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

材料三   董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。西汉统治者把儒家学说立为正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。

(1)材料一的老子在政治上提出了什么主张？他的学说集中在哪个古代经典中？
(2)材料二的孔子在政治上、教育上各提出了什么主张？
(3)材料三把儒家学说立为正统思想的是哪位皇帝？此位皇帝还在长安兴办了什么最高学府培养儒学人才？
(4)结合上述材料及所回答问题，你有什么感悟？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   西周王朝通过对四土，四国之土地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料二   秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地人民。

材料三   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合和凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳西周实行的政治制度的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，为什么到秦朝才有“中国”这个具体概念？
(3)根据材料三，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取的措施。