材料一:王羲之七岁学书,十二岁习笔法,每日临书不辍,终身练笔不止,用池中水蘸笔习字,染黑了一池水、尔后,他遍访名川大山,学习各家书法,并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处。讲求书法有己意,从此创出自家休。
——《王羲之的魏音风度与书法境界》
材料二:禹立,勤劳天下,日夜不懈,通大川,决壅塞,凿龙门,降通漻水以导河,疏三江五湖,注之东海,以利黔首。
——《吕氏春秋》
(1)材料一中的王羲之是中国古代哪一时期的书法家?他在书法艺术上的杰出代表作品是什么?
(2)材料二中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功?
(3)大禹有哪些精神值得我们学习?
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材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,…是谓大同。今大道既隐,天下为家是谓小康。
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度下的结果?中国最早具备以上“小康”之世特征的是哪个朝代?
材料二:西周等级示意图
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(2)材料二说明西周实行了什么制度?此制度在当时起到什么作用?
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/18/ce3f77fe-1924-406c-ad25-5cd9bae98c44.png?resizew=607)
材料二 大道之行色,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……
——《礼记·礼运》
材料三 尧知了行不一个用,不足授天下,于是乃权授外,授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下两回有不得其利、先日:“终不以天下之病而利一人”,而卒授拜以天下。
——《史记·五帝本纪》
(1)结合所学知识,谈谈图片反映的历史信息分别是什么?
(2)材料二、三反映了我国古代传授的哪一制度?你认为这种制度对当今社会有什么借鉴意义?
主题一书写材料的普及化
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(1)结合材料,根据所学,指出纸的改进者是谁?纸有何优点?
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秦诏版及其铭文:廿六年皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安。立号为皇帝,乃诏丞相绾状法度量,则不壹,歉疑者皆明壹之。
(2)结合材料,根据所学,指出秦朝通行的字体,并说明文字统一有何历史作用?
主题三书写字体的艺术化
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(3)结合材料;根据所学,指出《兰亭集序》 的作者,说明两幅书法作品的特色,并总结书法反映的趋势。
材料一:
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(1)图一是一项著名的水利工程,修建于2000多年前,它经受住了汶川地震的考验,至今一直造福于人民。此项工程是什么?是谁主持修建此工程?
(2)根据图二回答,哪一时期人们已经懂得了造纸的基本方法?东汉时期图三中的人物改进了造纸术,他是谁?
材料二:
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(3)图四是我国发行的邮票《古代科学家——贾思勰》,他的成就是著有中国现存最早的完整的农书,请问名称是什么?
(4)汉字书写在东汉以后发展成为专门的艺术,东晋时期发展到一个新阶段。图五是东晋时期哪一书法家的哪一代表作品,被称为“天下第一行书”。
材料三:孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富,奠定了中国文化主体结构的初步基础,……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透,出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
(5)根据材料三,指出孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家?他的思想被其弟子整理成书,书的名字是什么?根据材料,指出孔子对中华民族的贡献。
材料四:“十四五”时期,要把文化建设摆在更加突出位置。运用中华优秀传统文化阐述问题,为治国理政、实现中华民族伟大复兴注入强大精神力量,有力彰显中华民族的“文化自信”。正如习近平所说:“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。”
——中国共产党新闻网
(6)根据材料四及所学知识,我们应当如何对待中华优秀传统文化?