【推荐1】文物古迹是鲜活的历史，请依据如图所示文物回答问题。

（1）请说出图A和图B所示青铜器的名称？并回答图A这尊青铜器的历史地位。
（2）这些青铜采用了哪种铸造技术？主要铸造成分是什么？
（3）如图文物是商鞅铜方量，是上海博物馆的镇馆之宝，该文物体现了当时一重要变法的哪一项措施？

（4）千古奇观都江堰，（如图），两千多年来依然造福人类。请回答它修建于何时？它的主要功能是什么？它由哪两大系统工程构成？它修建在哪条江上？它使什么地区变成“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”

【推荐2】春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国时期的农业发展

材料二：作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。

——《中国古代史稿》

材料三：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

(1)依据材料一并结合所学知识，说明当时我国农业生产力水平提高的标志是什么？
生产力水平的提高促使政治上发生了怎样的变化？
(2)依据材料二并结合所学，列举商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施。简述这一举措维护的是哪一阶级的利益？并简述这一举措的影响？
(3)依据材料三并结合所学，简述孔子的政治主张和思想主张分别是什么？并说一说其思想主张和政治主张在当今社会有什么现实意义？

【推荐3】制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料,回答问题。

材料一   西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体,一统于周天子的统治之下。

——据《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

（1）据材料一,指出“封建”的主要含义,并归纳其作用。

材料二   吴起在楚,商鞅在秦,亦严行以军功代贵族之新法……以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。农民军队之配练与井田制之废弃,为新军国图谋富强之两要端,而即以促进宗法封建贵族之崩溃。

——钱穆《国史大纲》

（2）据材料二,概括“商鞅在秦”采取的措施。

材料三   秦朝作为中华帝国的开端,确立君、臣、民三层一元的政治结构,君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配,是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度,是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。

——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》

（3）据材料三,指出秦朝“三层一元的政治结构”是什么制度?分析该制度对秦朝以及对后世产生的影响。

材料四   到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。

——(美)阿尔伯特克雷格《哈佛极简中国史》

（4）据材料四,指出“主父偃之计”的具体措施,并概括其作用。

【推荐2】中华民族五千年的文明孕育出灿烂辉煌的中国传统文化。孔孟思想成为中国传统文化的主流，成为今天中国传统文化最仓劲有力的一笔。阅读下列材料回答问题：
【治国之道】

材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

(1)材料一反映了孔子的治国理念是什么样？孔子的核心思想是什么？
【学习之法】

材料二：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”。“温故而知新可以为师矣。”

——《论语》

(2)材料二体现了孔子哪些教育思想？新课改环境下，你打算怎么做？
【我来总结】
(3)根据材料一材料二回答：孔子不仅是（       ）而且还是（       ）

【推荐3】春秋战国是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。

（1）某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。你认为可以用春秋时期哪一学派的谁的观点劝导他？

（2）“以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。”我国古代哪位思想家的核心思想是“仁”？他在政治上提出了什么主张？

（3）战国时期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，提出什么主张，树立君主的权威，建立中央集权专制统治？

【推荐1】中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：

(1)材料一中图一孔子是哪家学派的创始人？核心思想是什么？其思想由其弟子整理成哪一著作？他的哪些教育贡献让后人把他视为“万世师表”？

材料二：《道德经》语言极为精辟，形成诸多成语、格言、座右铭。如：“天长地久”、“上善若水”；有的原句，今已演变为警句，广泛流传。如：“功成，名遂，身退”，现为 “功成身退”；“天网恢恢，疏而不失”，现为“天网恢恢，疏而不漏”。

——《道德经释注》

(2)材料二提到的《道德经》是春秋末期哪位学者的作品？他的政治主张是什么？这家学派在战国时期的代表人物是谁？

材料三：若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。

——《墨子·兼爱上》

赏莫如厚而信，使民利之;罚莫如重而必，使民畏之;法莫如一而固，使民知之。

——《韩非子·五蠹》

民为贵，社稷次之，君为轻。

——《孟子·尽心下》

顺物自然而无容私焉，而天下治矣。

——《庄子》

(3)根据材料三墨子的政治主张是什么？孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得什么才能得天下？

材料四：战国时期的各大学派思想为后续中国提供了思想范式、制度模式，塑造了中华民族的文化与性格。其原因在于：百家思想总结了上古时代的各种经验，包含大量真知灼见，……后续中国保持了自然经济与集权政治体制……

——《中华文化论坛》

(4)材料四中“后续中国保持了集权政治体制”与战国末期哪一学派有关？这一学派谁主张以法治国？依据材料并结合所学，这一思想文化繁荣的局面，历史上称为什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应该顺应自然。世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。

材料二   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语・为政》

材料三   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神加以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。

——习近平

(1)据材料一，概括老子的观点。
(2)据材料二.归纳孔子的观点。他的核心思想是什么？他的哪一举措打破了贵族和王室对教育的垄断？
(3)据材料三，我们要继承和发扬中华传统文化中的哪些精髓？

【推荐3】中国科技文化在历史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。

材料一   春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现大放异彩的局面。

材料二   南北朝范晔的《后汉书》认为造纸术是东汉宦官蔡伦于公元105年发明的。

材料三

材料四   “国学热”下的《百家讲坛》“制造”的“学术明星”于丹，讲完《论语》后说《庄子》，引发了各界热烈的争论。

请回答：
（1）材料一中“大放异彩”的局面在历史上被称为什么？依据材料指出各家学派争论的共同问题是什么？
（2）你认同材料二中的观点吗？为什么？蔡侯纸的出现有什么重要的历史意义？
（3）结合材料三所学知识分析，图一为什么会用祖冲之的名字命名环形山？图二是哪个领域的著作，作者是谁？
（4）《论语》记载了谁的主要言论？他的政治主张有哪些？“国学热”下我们怎么对待中国的传统文化？

【推荐1】秦皇汉武缔造了秦汉帝国的辉煌，实现了秦汉大一统局面。阅读材料，回答问题。

材料一： 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

汉武帝下令：“……敢私铸铁器、煮盐者，釱(一种刑罚)左趾，没入其器物。”

——《汉书·食货志》

材料二：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

——《“大一统”之梦》

材料三：“筑长城，因地形，用制险塞，起临洮至辽东，延袤万余里。”

——《史记·蒙恬列传》

（青）“凡七出击匈奴，斩捕首虏五万余级。……（病）凡六出击匈奴，其四出以将军，斩首虏十一万余级……”

——《史记·卫青霍去病列传》

（1）据材料一，秦始皇和汉武帝分别在经济上采取了哪些措施？
（2）据材料二，回答秦汉统治者“规范、整齐全国上下的思想”的目的是什么？
（3）材料三反映出秦始皇和汉武帝时期共同抵御的是哪一少数民族？并列出一场相关的西汉时期的战役？
（4）根据以上材料，概括出秦汉时期的阶段特征是什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题：

材料一   现代著名史学家郭沫若对于秦始皇所做的一件错事深恶痛绝，他说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料二   中国历史上有一位伟大的皇帝采纳董仲舒建议，在长安设太学，以五经为教材，大力推行儒家教育；用儒家思想培训官员，教化百姓。

(1)材料一中“致命打击”指的是哪一事件?你如何评价这一事件?
(2)材料二中这位伟大的皇帝是谁?他采纳董仲舒的什么建议?
(3)材料二中这位伟大的皇帝为了实现大一统，在政治上采取过什么措施?有何作用?

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一：他解释“仁者爱人”，就是做人要有爱心和同情心，人与人之间要相互爱护，并做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”，“已欲立而立人，己欲达而达人”。作为统治者则应体恤民意，爱惜民力，这样社会才能和谐。

材料二：如下图表

由于一些方士、儒生评议秦始皇天性刚戾自用， 专任狱吏，事情无论大小都由他一人决断等等， 秦始皇听后，盛怒不可抑止，以妖言以乱黔首 （指百姓）的罪名，下令进行追查，并将提出 非议的460多个儒生和方士活埋于咸阳。 （右图为《秦坑儒谷》）

材料三：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后，采取措施加强中央集权。

（1）材料一中“他”是谁？其核心思想是什么？
（2）根据材料二，请你说一说秦始皇对待儒家的态度。
（3）针对材料三反映的问题，汉武帝接受了董仲舒的什么建议？这一建议对儒家学说产生了什么影响？