材料一唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法……从整体来考察中国古代民族关系的发展规律,不难看出,既有阶段性的和好,也有阶段性的战争。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
(1)阅读材料一,据所学知识指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”。举出北宋时期“阶性的和好”、“阶段性的战争”的事例。
材料二
(2)分别写出A、B的政权名称。从图一到图二的变化中概括出这一时期的历史走向。
材料三 方孝孺曾言:“在宋之时,见胡服、闲胡语者……至于元,百年之间,四海之内,起居、饮食、声音、器用,皆化而同之。”
——《宋史》
(3)材料三反映了宋元时期什么历史现象?
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材料一 北宋与辽、西夏和南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。作为战争的产物，双方出现了三次议和。从整个中华民族的发展来看，三次和议是有积极意义的。这一时期，各民族间的经济文化交流频繁。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收。
材料二 蒙古族统治者经过半个多世纪的征服战争，先后消灭西夏、金、大理、南宋等政权，完成了多民族国家的空前大统一，形成了有利于各民族文化交流发展的环境……各民族间的交融也进入了又一个高潮期。
(1)根据材料一，概括“三次和议”的共同作用。
(2)材料二中“有利于各民族文化交流发展的环境”指什么？试举一例“民族间的交融也进入了又一个高潮期”的重要表现。
(3)综上所述，归纳我国古代民族关系的特点。谈谈你对我国古代民族关系的认识。
材料一 自贞观十五年（641年）正月，唐太宗在吐蕃赞普松赞干布的多次请求下，答应将宗女文成公主嫁给他，并派礼部尚书、江夏王李道宗护送公主入藏。松赞干布闻讯大喜，亲自从首都逻些（今西藏拉萨）来到河源（今青海鄂陵湖西），以子婿之礼接见李道宗。从此，吐蕃和唐朝结为甥舅关系，相互学习，友好相处。
材料二 “公元1004年秋，辽军南下深入宋境。有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战，打退辽军。双方订立和约：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界。此后宋辽两国百年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤，双方互使共达三百八十次之多，辽朝边地发生饥荒，宋朝也会派人在边境赈济，宋真宗崩逝消息传来，辽圣宗“集蕃汉大臣举哀，后妃以下皆为沾涕”。
材料三 元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中华民族的版图…也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。
(1)材料一反映的是唐朝时期哪一历史事件？该事件产生了什么积极影响？
(2)根据材料二回答宋辽达成和议后，出现什么局面？这次和议历史上称作什么？
(3)根据材料三和所学知识回答，完成元朝大统一的皇帝是谁？在这一时期还形成一个新的民族，你知道是哪一个吗？
(4)综合上述材料回答，我国作为一个多民族国家，应该怎么处理民族关系？
材料一 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
（1）材料一中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外，再举一例。
材料二 北宋与辽、夏和南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。作为战守的产物，双方出现了三次议和…从整个中华民族的发展来看，三次和议是有积极意义的…这一时期，各民族间的经济文化交流频繁。中原地区先进的生产技术、文化制度被少数民族吸收。
（2）材料二中“三次和议”后，各政权形成了怎样的局面？在与金的“战争状态”中，哪位汉族将领后来被人们尊崇和怀念？
材料三 清代的雍正皇帝曾说，“中国之一统，始于秦。塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”。
——摘编自刘晓东《“华夷一家”与新的“大一统”）
（3）据材料三并结合所学知识，概述“塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”的表现。
（4）结合上述材料和相关史实，你认为我们今天应该如何处理各民族之间的关系？
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
材料二 一般来说，古代文明的传播与发展大多以两种基本形式展开：和平往来与暴力冲突。它们共同贯穿于人类历史的始终，相互交织，建构了不同文明的乐章。
材料三 明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者，犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”
(1)材料—表明唐太宗实行怎样的民族政策？这一政策为唐太宗赢得了怎样的称号？
(2)材料二中文明交往基本形式有哪些？结合材料二及所学知识，列举这些文明交往形式在宋元时期的具体表现各一例。
(3)材料三反映了元朝时期的什么历史现象？
(4)古代民族关系的发展史对我们当今处理民族关系有何启示？
材料一 李世民适当改革三省制度，明确规定三省的职权，创立了崭新的宰相制度。既注意发挥集体的智慧，减少了决策上的失误，又比较理想地解决了君权与相权的矛盾，避免少数宰相的专断军国大权。
——黄中业《唐太宗李世民传》
材料二 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——崔明德《中国民族关系十讲》
材料三 从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚（ɡuó zuò指王朝维持的时间）长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。
——许倬云《大国霸业的兴废》
材料四 上（宋太祖）因谓近臣曰：国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。
——《续资治通鉴长编》卷三二
请回答：
（1）据材料一，概括指出唐太宗的制度创新及其作用。
（2）结合所学知识，概括指出材料二中的唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”是什么？说出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。
（3）结合所学知识，指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”而采取的政策。据材料三，概括指出该政策的弊端。
（4）结合所学知识，概括指出材料四中宋朝面临的“外忧”及其解决“外忧”的方法。
材料一 此后，宋辽遂为兄弟国，宋岁输辽银十万两，绢二十万匹。自是两国不交兵一百二十年。
——摘自钱穆《国史大纲》
材料二 元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响；它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，各族人士通过婚姻、诗文酬答等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》
(1)材料一中，除了辽，宋和哪个政权也有相似的和约？材料一中的“此”指什么？(2)根据材料二、概括元朝民族交融的特点。最终，元朝形成了哪个新民族？
(3)综合上述两则材料，你对中华民族的形成有什么认识。
中国是一个统一的多民族国家。纵观中华民族上下五千年历史，民族团结、民族友好是我国历史发展的主流，是中华民族的传统美德。
材料一：“这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干个行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。”
——斯达夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料并结合所学知识判断“新皇帝”所建立的是哪个朝代？
材料二：汉朝时，我国的民族关系呈现出明显的区域特征，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
（2）西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？
材料三：唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
（3）唐太宗的话体现了怎样的民族政策？列举一例唐太宗时与少数民族友好交往的史实。
材料四：元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——回族。
——摘编自中学历史课本
（4）依据材料四并结合所学知识，概括指出元朝时期我国民族关系的发展呈现出怎样的特点？
材料一 （唐太宗打败东突厥，俘获其首领颉利可汗）太宗当面数明他的罪状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料二 元朝大统一的政治形势，极大地促进了民族融合和各族人民联系的进一步加强。……过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体。除此之外，迁到中国的中亚、阿拉伯、波斯等各国人，同汉、蒙、维吾尔等族，长期杂居相处、互相通婚、逐渐交融，在中国境内形成了具有独特生活习惯、宗教信仰、文化特点的新民族——回族，这足以证明我国民族调整，融合已经发展到了一个新阶段，同时促进了统一多民族国家的巩固和发展。
——摘编自晁福林《中国历史（下）》
材料三 雍正皇帝明确指出：“从俗从宜”，“从安其俗”，（意思是沿袭少数民族的宗教信仰，而不强行改变他们的习俗；不变更他们原有的传统生产方式、生活方式和风俗习惯。）强调了不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治。
——余梓东《论清朝的民族政策》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策。
（2）根据材料二概括指出元朝促进民族融合进一步加强产生的影响。并结合所学知识，指出元朝为加强对西藏的管辖设立了什么机构？
（3）根据材料三指出清朝加强对少数民族地区管辖所遵循的原则是什么？并结合所学知识，列举清朝加强管辖西藏的史实一例。
