材料一 夫物不产於秦，可宝者多； 士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
——李斯《谏逐客书》
材料二 武帝时，西域内属，有三十六国，汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护，元帝又置戊己校尉。
——《后汉书 西域传》
(1)从材料一可看出：秦统一中国的重要条件之一是
(2)依据材料二，结合所学知识，指出汉武帝是如何使“西域内属”的？有何意义？
(3)综合上述材料，你能得到哪些认识？
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材料一
材料二
材料三
(1)材料一反映的是我国历史上哪个朝代开创的政治体制？
(2)材料二反映的是什么朝代创立的什么政治体制？当时中央政府设置了什么机构管辖西藏事物？
(3)材料三反映的是哪个朝代的官制变化？这一变化出现在哪位帝王的统治时期？
(4)从材料一到材料三，我国古代政治制度的发展显现出什么趋势？
材料一 “六王毕，四海一”。
——《阿房宫赋》
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二 秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府。……这是一种先秦时代没有的中央集权体制，皇帝的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、里。这是秦始皇最具历史意义的创制。
——摘编自《国史十六讲》
材料三 汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛……以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世。
——摘编自王子今著《秦汉史：帝国的成立》
(1)材料一主要反映了“秦王”的哪一历史功绩？结合所学知识，写出秦王实现“四海一”的时间。
(2)依据材料二，指出“秦始皇最具历史意义的创制”有哪些？
(3)根据材料三并结合所学知识，列举汉武帝为推动“西汉王朝进入全盛”在政治上和思想上采取的措施。
(4)综合上述材料，指出秦始皇和汉武帝所做的努力产生了怎样的共同作用？
结合所学知识回答问题：
(1)亚洲先人们很早就开始了文明交流互鉴。汉武帝时，哪一历史事件促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来？除了和平往来，暴力冲突客观上也促进文明交融，请举一事例并予以说明。
(2)列举一例文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。
(3)谈谈我们应如何对待多样的人类文明？
材料一 张骞拜别汉武帝出塞图
材料二 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……
——摘自《中国历史》（七年级上册）
材料三 民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》
(1)材料一反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用？此后西汉政府设置了什么官职管理西域各族？
(2)材料二反映的是什么历史事件？结合所学知识，说一说该事件有什么重要历史作用？
(3)根据材料三、指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。你认为当今我们应该建立怎样的民族关系。
材料一：西汉初期中央和封国力量对比
材料二：
材料三：2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交往通路，后人将其统称为“丝绸之路”……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。
——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
材料四：考古新发现：2021年12月14日，国家文物局宣布：汉文帝刘恒的墓一霸陵一发现了。在没有确认墓主人身份之前，陕西省西安市白鹿原的这处墓葬一直被称之为“江村大墓”。考古队员通过精细发掘和缜密分析，判断出“江村大墓”就是汉文帝的霸陵。
(1)材料一反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？
(2)依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的哪个地区。写出西汉王朝在西域设置的机构名称。该机构的设置标志了什么？
(3)据材料三和所学知识，指出丝绸之路的主要作用。
(4)霸陵是汉文帝刘恒的墓。请结合所学知识，想一想汉文帝治国理政有哪些措施？指出汉文帝及其继任者施行这些政策后出现的统治局面。
对外交往，就是处理国与国之间关系、促进世界各地区民族文明交融的活动。纵观古今，有和平的经济文化交流、征服与扩张的暴力冲突等对外交往的方式，通过交往突破了世界各地区各民族的相互孤立隔绝状态。伴随着欧洲工业文明的兴起，欧洲的殖民扩张充满掠夺、奴役、屠杀，亚非拉美地区开始了维护国家主权、反抗外来侵略的斗争。二十世纪四十年代以来，和平与发展成为时代主题。
根据上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）一些史学家称他是“中国历史上第一个探辟欧亚交通的人”，“第一个出使罗马的中国人”，他是谁？西汉末年东汉初年哪种宗教传播到中国？
（2）国务院总理李克强五月访问非洲 “筑实中非牢不可破的友谊”，古代中国和非洲往来也很频繁，请你列举一例相关史实。
（3）19世纪60年代，新疆地区出现了“一仆二主”的情况，我国领土和主权受到严重威胁，清政府是怎样解决这场危机的？对于今天我国政府推进新疆长治久安有何借鉴意义？
（4）中美关系走过了合作、敌对、关系改善、建交的历程，你认为影响当今中美关系的焦点问题是什么？
（5）20世纪90年代以来我国外交取得了丰硕的成果，请你任意列举一例。
（6）如何认识世界各地区各民族之间的和平交往
请回答：
（1）根据所学知识，写出图一、二中字母所代表的历史含义。
（2）图三揭示了明朝中央集权制度怎样的变化？
（3）从图一到图四，说明中国古代政治制度演变的趋势是什么？
【推荐2】阅读下列材料，完成问题
材料一：
(1)材料一中A处所应填写的是哪个朝代？这一朝代所实行的地方行政制度叫什么？
(2)材料一中B处应该填写的地方机构是什么？C处指的是明朝设置的特务机构，请说出这一时期两个特务机构的名称。
材料二：清代史学家赵翼说：“(军机大臣)只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
(3)材料二中军机大臣属于清朝设置的哪一机构？
材料一：唐太宗常说“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然。并说：“主欲知过，比籍忠臣。”
材料二：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。
材料三：故宫导游说：“这个不起眼的偏房，在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。”
（1）材料一体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？
（2）材料二中的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职废除的朝代？
（3）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？这一机构的设立标志着什么？
