【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。

——《资治通鉴》

材料二：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)“王”是谁？   “初并天下”是何意义？   发生在哪一年？
王是谁：
意义：
哪一年：
(2)材料一与材料二反映出“王”采取了哪两项措施？
材料一措施：
材料二措施：

【推荐2】我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料：

材料一   华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。

——翦伯赞《中国史十五讲》

（1）是谁开创了“华夏民族大一统的国家伟业”？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想方面采取了什么措施？

材料二   2019年是西藏民主改革60周年。六十年换了人间。民主改革是西藏历史上最伟大最深刻的社会变革。西藏从此废除了黑暗的封建农奴制，建立起全新的社会制度，人民实现了翻身解放，成为国家和社会的主人，各项权利得到充分保障。

——《伟大的跨越：西藏民主改革60年》白皮书

（2）西藏最早归属中央政府管辖始于哪一机构的设置？新中国成立后在少数民族聚居区实行哪一民族政策？

材料三   体现一个中国原则的“九二共识”明确界定了两岸关系的根本性质，是确保两岸关系和平发展的关键。承认“九二共识”的历史事实，认同两岸同属一个中国，两岸双方就能开展对话，协商解决两岸同胞关心的问题，台湾任何政党和团体同大陆交往也不会存在障碍。

——十九大报告

（3）材料三中“九二共识”的含义是什么？写出中国政府解决台湾问题的方针。

材料四   加强中华民族大团结，长远和根本的是建设各民族共有精神家园，铸牢中华民族共同体意识。……使各族人民充分认识到中华民族是一个命运共同体，各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起，才能拥有更加光明的前途，走向更加美好的明天。

——光明网·光明日报

（4）根据材料四结合所学知识，请你谈谈对民族团结和国家统一的认识。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一：读图。

                                                       图一                                                                                                           图二       

材料二：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。

——摘编自郭沫若《中国史稿》等

(1)由图一可以看出，秦朝创立了哪一种政治制度加强统治？这种制度下掌管军事事务的是什么官职？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。图二均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇推行的哪两项措施？
(3)据材料二，概括秦统一的历史意义。

【推荐1】阅读材料，完成下列各题。

材料一   汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷（毛色纯一的驷马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

材料二   汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。

材料三

(1)根据材料一，造成汉初这种贫困局面的原因是什么？
(2)针对这种局面，汉初统治者采取了怎样的政策？结合材料二分析这些措施的积极影响。
(3)汉武帝为彻底解决材料三的问题，采取了什么措施？其影响如何？

【推荐2】

材料一 秦始皇在咸阳举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，已有诸侯。”

材料二 “汉承秦制，有所损益。”为巩固统治，汉高祖把子弟分封外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是后来有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子号令，时刻图谋举兵夺取皇位。

材料三 汉代时，有人评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民—劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食—故天下坏也”

(1)结合材料一及所学可知，秦始皇实行了一种制度避免出现分裂的局面，加强了对地方的控制。这一制度叫什么？对后世有何影响？
(2)根据材料二，“汉承秦制”具体指汉朝继承了秦朝什么政治制度？针对材料二中后期出现的问题，汉武帝是如何妥善解决的？
(3)依据材料三，从秦朝的灭亡和汉朝的兴起中，你得到什么启示？

【推荐3】秦汉时期是中国古代历史上非常重要的两个时期，两朝统治者在巩固政权，维护国家统一方面都做出了很多尝试。阅读材料，回答下列问题。

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——[唐]李白

(1)材料一中“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么？

材料二：如下图所示

   
(2)依据材料二所示图片指出秦朝为加强对全国的统治创建的政治制度是什么？丞相的职责是什么？

材料三：如下图所示

   
(3)材料三所示图片，反映了秦朝为巩固统一采取了哪些重要施？（写出两项即可）

材料四：汉兴，……民失作业,而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书·食货志》

材料五：夏五月，兵皆罢归家，今天下已定，令各归其县，复故爵田宅……令士卒从入蜀、汉、关中者皆复终身（免徭役）。

——班固《汉书》

(4)根据材料四西汉初年统治者面对如此社会境况推行了什么政策？材料五反映了该政策的哪一措施？

材料六：（汉景帝）曰：“农，天下之本也，黄金玉珠，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”

——《史记平》

(5)材料六反映了文帝景帝时期的哪一措施？结合所学知识，说说汉朝后来出现了什么盛世景象？

材料七：《史记》中记载：“偃说上曰‘……今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻（依仗）其强而合从（合众）以逆京师？”

(6)针对材料七这种形势，汉武帝采取的措施是什么？汉武帝为巩固统治在思想上采取了怎样的政策？
(7)综合上述材料结合所学，说一说古代统治者所采取的统治措施对于今天的社会发展带给我们哪些启示。

【推荐1】儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。阅读材料，回答问题。

材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之

——《论语》

材料二   如下图

材料三   孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合。截至目前，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。

请回答问题：

（1）材料一中所述是谁的言论？他的思想核心是什么？

（2）材料二中两位皇帝对儒家学派持截然相反的态度，分别采取了什么措施？

（3）我们应该如何对待以儒学为代表的中国传统文化？根据材料三，孔子学院在中外交流方面起到了什么作用？

【推荐2】国家统一，民族交融是中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二   秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。

——翦伯赞《中国史十五讲》

材料三     孝文帝的汉化改革实在是关系到整个中华大地再次统一的重大事件，这是因为有文明的内容与程度的相对接近才是国家统一昌盛的真正基础。

——李凭、袁刚（魏晋南北朝时期中华文明发展脉络》

(1)材料一中图示反映的历史趋势是什么?
(2)汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”在思想方面采取了什么措施?概括秦汉时期的时代特征。
(3)根据材料并结合所学知识分析孝文帝汉化改革的意义。
(4)综上所述，谈谈你对民族交融与国家统一的认识。

【推荐1】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   从历史的实际来看，“治世”多指某一时代政治比较清明，阶级矛盾相对缓和，社会秩序相对安定，经济恢复发展迅速，国力逐渐增强的社会景象。

——《中国古代的“治世”与“盛世”》

材料二   到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力（多分封诸侯从而削弱每个诸侯的实力）”一语，彻底实行了。

——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

材料三   汉武帝在经济方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁等的专营等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

(1)根据材料一及所学知识，写出西汉初期出现的治世局面的名称。
(2)根据材料二并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”，此“计”的名称是什么？此“计”起到了怎样的作用？（不得照抄原文）
(3)根据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁等的专营”，新货币的名称是什么？为实现汉朝的“大一统”，汉武帝在思想上和军事上分别采取了哪些措施？
(4)综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。

【推荐2】阅读材料，结合所学知识回答。

材料一：偃说上曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”

——《汉书》

(1)
根据材料一的文字及图片，概括汉武帝接受了谁的建议在政治上采取了什么措施来巩固统治？

材料二：孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。遂时咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔……凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书》

(2)材料二这段史料记载了汉武帝在思想上采取了什么措施？这一措施的实施有何深远的影响？后来为加强地方监察，西汉又建立了什么制度？

材料三：汉武帝即位时，富商大贾势力恶性膨胀，地方王国铸币泛溢。为此，政府颁行了五铢钱，由于这种钱币制作精美，工艺精良，且具有一定的防伪性，远非私铸者能及，货币的混乱状态被彻底刹住。对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、锻冶、加工到发售，一概归国家经营。此外，政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象，把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础。

——摘编自曾昭英《汉武帝的经济改革》

(3)据材料三并结合所学知识，概括汉武帝控制经济的措施。

材料四：汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。

——毛泽东

(4)根据材料四及所学知识，概括汉武帝在位时西汉王朝进入了怎样的局面？

材料五：统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。

——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》

(5)据材料五并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈一谈你对国家统一的认识。