【平等友好，和同一家】
材料一：唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
(1)材料一反映出唐太宗实行怎样的民族政策？
【政权并立，以和为贵】
材料二：北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币。后来，北宋向西夏、南宋向金也送岁币，换来了宋辽、宋夏、宋金的长久和平。
(2)达成宋辽和议的盟约称为“
【交错杂居，逐渐交融】
材料三：元朝时期，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。……不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族，……
(3)结合材料三，说出元朝时期形成的新民族是什么？
【有效管辖，恩威并重】
(4)近几年藏独台独分子势力抬头，企图分裂中国。为加强对边疆地区的管辖，请指出元朝加强对西藏和台湾地区管理设立的机构名称。
(5)请你通过历代民族关系的史实并结合所学，概括我国古代民族关系的突出特点。
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【推荐1】仔细读图，完成问题。
（1）请你自上而下填出图1中空格部分的政权名称和建立的民族。
（2）图2中南宋和金政权是通过什么途径实现和平相处的？请你评价一下这一途径。
（3）仔细观察图2、图3，并结合所学，请你谈谈元朝在统一过程中灭掉了哪些政权。
（4）图3反映元政府实行了什么制度？该制度对后世乃至今天有什么影响？
（5）以上图片反映了宋元时期我国历史发展的什么趋势？
材料一（唐太宗打败东突厥，俘获其首领利可汗）太宗当面数明她的罪状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料二后来，双方议和，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，议和后，宋夏边界贸易兴旺，西夏设太学，译汉文书，积极吸取中原文化。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
材料三“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之，”
——（明）方孝孺
材料四元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
——摘自部编版《中国历史》七年级下
(1)材料一表明唐太宗采取了怎样的民族政策？
(2)材料二中的元昊是哪个民族的首领？在他建立西夏政权时，还有哪个民族建立的政权与北宋并立？
(3)材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？
(4)请你依据上述材料总结我国古代维护民族团结和国家统一采取的措施。
材料一:唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持 着良好关系……贞观十四年（640）,文成公主入藏；景龙四年（710）,金城公主入藏；唐蕃之间还 数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边检管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任,由大都护府直接管辖，上统于中央政府。
材料二:一般来说，中原王朝和边楼民族关系的发展模式主要有以下几种:一是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原,基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互交融。 二是边疆民族强大，与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。三是统一的中原王朝非常强大，各边检民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族,呈现统一局面下的民族大交融状况。
——摘编自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料三：阅读下列图片。
(1)根据材料一，概括唐朝与边疆各民族进行交往、交融、交流的主要方式。
(2)依据材料二回答:辽与西夏属于“中原王朝和边疆民族关系的发展模式”的哪一种模式？ 元朝时期，“统一局面下的民族大交融状况”的主要表现是什么？
(3)根据材料三并结合所学知识回答:澶渊之盟所带来的积极影响是什么？ 图中两位历史人物分别抗击的是哪两个少数民族建立的政权？
