【推荐1】中国古代专制主义中央集权制度延续了两千多年，专制统治不断加强，构成了封建政治制度的基本格局，对中国历史发展产生了重大影响。阅读下列相关材料，回答问题：

材料一：北宋轻武有其社会历史原因，重文也有其社会历史原因。宋初的当务之急，不在对外战争，而在整顿内政。要整顿内政，就必须一反五代武治的纷乱状态，实行文治、吏治。而要文治，必然要起用大量文人，这就渐渐形成了宋朝的“重文”。

——顾全芳《重评北宋重文轻武的历史作用》

（1）依据材料一归纳，北宋时期为了巩固统治，实行了怎样的基本治国政策？

材料二：

图一                                                                                  图二
（2）材料二中，图一反映了哪个朝代实行的什么政治制度？
（3）材料二中，图二反映了哪个朝代实行的政治制度？为了加强皇权，这个朝代采取了哪些措施？请列举两例。

材料三：军机处是清王朝封建制度得到高度发展的历史产物。军机处是皇权的附庸，它是一个作用极大而没有独立性的特殊的政治机构。皇帝运用这一特殊的工具，推行和实现自己的旨意，达到强化专制主义的目的。

——冯元魁《军机处与清朝的封建专制制度》

（4）在材料三中提到的军机处是哪位皇帝设立的机构？依据材料三概括，军机处的设立起到了什么作用？

【推荐3】科举制是中国古代人才选拔制度的一大创新，但至封建社会后期，逐渐走向没落。阅读下列材料：

材料一（唐太宗）尝私幸端门，见新进士级行而出，喜曰:“天下英雄入吾锻中矣.（数，原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼、图套）”…正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

——王定保《唐拟言》

材料二   宋初大幅度增加科举进士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。

——部编教材《中国历史》七年级下册

材料三 八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。

——（明）顾炎武《日知录》卷十六

请回答:
（1）材料一反映了科举制度最大受益者是谁?由此可见科举制度实施的根本目的是什么?
（2）结合所学知识，指出材料二中呈现的发展状况对宋代社会产生的深远影响。
（3）结合所学知识，指出材料三中顾炎武为什么要抨击科举制度?

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：

文本一 费正清（最初）认为，中国的现代化（近代化）运动最基本的特征是中国决定放弃自己国家所有的传统和制度，然后把西方所有的文明和制度包括语言作为一个对应体，所以中国的进化（的动力）就是西方不断冲击中国、中国不断作出反应的过程，这就是“冲击——反应”模式。              ——袁振国《教育现代化的中国模式》

文本二 如果认为近代中国思想进化只是“欧风美雨”的产物，那是大错特错的……但这个“欧风美雨”更是包含着凶暴的“腥风血雨”……在这个腥风血雨中，国人自省，国人自强，是推动近代社会进化的内在动力。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

(1)依据材料写出文本一、二中费正清和陈旭麓关于近代中国社会进化动力问题的不同观点。用19世纪中后期两例重大近代化探索史实印证文本二中的划线部分。

材料二：（20世纪初）尽管中国告别了过时的政治体制，往昔的阴影却继续不同程度支配着社会习俗和思想生活。……民国的创立并未带来人们期望的和平与秩序，于是中国的知识分子逐渐相信，如果不进行一场彻底的思想变革，就不可能有良好的政府和进步的社会。

——徐中约《中国近代史节选》

(2)结合所学，写出材料二中国告别了的“过时的政治体制”是什么？依据材料二，指出民国创立后一部分先进知识分子进行思想变革指的什么事件？并说出知识分子们进行思想变革的目的。

材料三：1914年9月，袁世凯在告令中指出：“中国数千年来”立国根本在于道德。……是以国有治乱，运有隆污，惟此孔子之道，亘古常新，与天无极。……故尊崇至圣，出于亿兆景仰之诚。

(3)材料三表明当时社会上出现了哪股思想逆流？结合所学，写出当时反对这股逆流的代表人物。（两位即可）结合所学，客观评价新文化运动对于传统文化的态度。

材料四：1919年的这次运动（与以往的爱国运动）就大不相同。它所牵动的社会面非常之广，不仅有学生、工人、商人、市民、士兵，还有乡镇的农民群众等。……表现出不达目的誓不罢休的顽强意志，使反动势力张皇失措……启蒙推动了救亡，推动了运动的发生和发展；救亡又是启蒙的有机延伸和继续，并最终导致马克思主义在中国的广泛传播。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

(4)写出1919年的这次运动的名称。金冲及认为和以往的爱国运动相比，这次运动具有怎样的特点？（一点即可）依据材料四，指出思想启蒙和救亡运动之间的关系。
(5)结合所学，简要介绍1919年的这次运动后马克思主义在中国的传播情况。（两点即可）
(6)谈一谈我们应如何弘扬五四精神？

【推荐3】阅读下列材料，按要求回答问题。

材料一   下午，十几个学校的学生近3000人齐集天安门，人人手里拿着一面或两面白旗，上面写着“还我青岛”“废除二十一条”等……（6月5日，上海）出现大规模的工人罢工和商人罢市……最终，中国代表团拒绝在“巴黎和约”上签字。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料二   由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。

——摘编自《中国共产党的九十年》

材料三   以五四爱国运动为起点，马克思列宁主义开始在中国大地上广泛传播，已经有那么多先进分子奔集到马克思主义的旗帜下……中国共产党的建立到了瓜熟蒂落、水到渠成的时候。

——金冲及《生死关头一中国共产党的道路抉择》

(1)材料一中的历史事件开始发生在哪一年?写出这一事件的名称。
(2)根据材料二，指出当时的学生领袖要到“民间去”的原因。这一举动对中国革命产生了什么积极影响?
(3)材料三，在中国最早传播马克思主义的人是谁?根据材料概括五四运动与中国共产党成立的关系。
(4)当代青少年应该怎样发扬五四运动中青年学生的精神?