材料一唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。繁盛的唐朝在世界上声望很高，各国称中国人为“唐人”。
——义务教育教科书《中国历史》七年级下册（2019年12月）
材料二至德元年（756年）有三支西域唐军被调回内地，参加了收复长安的战争，以后在此基础上组成了战斗力很强的镇西北庭行营。到了乾元元年（758年）秋天，吐火罗叶护与西域九国首领来朝，请求“助国讨贼”，肃宗派他们赴朔方行营效力。
——摘编自《新唐书》
材料三为了维护统一，消除不听命的节度使，唐朝中央政府又不得不依靠其他节度使，造成国家分裂的局面。总之，各个藩镇在名义上属于中央管辖，但实际上他们并不听从中央，皆各行其是。唐朝最终被朱梁政权取代。
——义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级下册（221年12月）
(1)上述三则材料反映了哪些主要史实？结合所学知识概括说明唐朝社会发展历程的特征。
(2)材料二所反映的历史时期（八世纪中期），世界局势正在发生着重大变化。当时世界上哪一个国家的疆域最大？它把中国的哪些重大科技成就传入了欧洲？
(3)综上所述，你能从中得到哪些有益的历史启示？
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材料一 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。……亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。
材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……欧洲人……接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
材料三 圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛……这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。
材料四 习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲时说:交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
（1）材料一表明亚历山大东征有什么重要意义?
（2）根据材料二，概括阿拉伯对欧洲社会的影响，并指出阿拉伯人在东西方文明交流所起的作用。
（3）在中国隋唐文化的影响下，7世纪中期，日本进行了改革。请问这次改革日本学习的对象是谁?对日本产生了什么影响?
（4）依据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么?在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩?
材料一：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人;建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料二：
图一 遣唐使船 图二大化改新后的钱币、建筑
材料三：作为希腊、罗马文明的继承者和保护者，加之位于亚欧两洲交界处的优越地理位置，拜占庭保持了帝国的稳定与繁荣。当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市而倍感惊讶，他们认为这就是天堂！而拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就，在以后的日子里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大河所淘汰。最后，盛极一时的拜占庭帝国灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。
(1)材料一反映了什么历史事件？据材料一，概括其主要措施。
(2)根据材料和所学知识，回答日本大化改新主要学习的是哪一时期的政治经济制度？给日本带来了什么影响？
(3)结合上述材料和所学知识，请你说说拜占庭帝国灭亡的原因。
(4)通过以上探究，你得到的启示有哪些？
材料一：自公元7世纪起，随着伊斯兰教的传播和发展，它对阿拉伯地区的文化也产生了重要影响。阿拉伯地区的文明达到了很高的水平，文学、建筑及科学成就巨大，在阿拉伯帝国之后相当长一段时期内，都保持领先地位。
--据何成刚主编《历史教师专业发展丛书•史学阅读与微课设计》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析“阿拉伯地区的文明达到了很高的水平”的原因并归纳阿拉伯文化的成就。
材料二：从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，它们训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。
--据杨天平、潘奇《欧洲中世纪大学的特色》
(2)中世纪大学的课程有哪些？为什么开设此课程？
(3)综合上述材料，概述两地文明具有的共性。
