材料一 这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
材料二 隋唐科举制自产生之日起就确立了由政府面招生，考生皆“怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民，皆可参加公开考试举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以呈文定去留，为草野寒酸之士，开辟了登仕之途。
材料三 明朝的科举考试每三年一次。考试规定了命题范围，考生作文格式也做了明确规定。
(1)材料一所说的是什么制度？这一制度创立的标志是什么？
(2)据材料二概括科举制的特点，并简要指出科举制的积极作用。
(3)材料三说明明朝科举制发生了什么变化？该措施有何危害？
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材料一 隋唐时期的重要政治制度示意图
材料二 宋初“始置诸州通判”，“凡民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。
——《宋史·职官志》
材料三 大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超出以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空当过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。……行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
——张岂之主编《中国历史》
(1)据材料一，指出图1和图2分别反映了什么制度？图1中制度的创立有何历史意义？
(2)据材料二和所学知识，指出宋朝在地方上设立“通判”的目的是什么？后来又增设了哪一官职将地方财赋收归中央？
(3)材料三反映出元朝创立的地方行政管理制度是什么？据材料分析，这一制度设立的原因是什么？
(4)综合上述材料，指出中国古代中央与地方发展的总体趋势。
材料一 中国古代科举制度发展历程简表（部分）
| 朝代 | 阶段 | 表现 |
| 隋朝 | 创立 | ①即位后，初步建立起通过②选拔人才的制度。 ③时，④的创立，标志着科举制的正式确立。 |
| 唐朝 | 完善 | ⑤时期，增加科举考试科目；武则天统治时期，创立 ⑥制度，亲自面试考生，扩大了统治基础。 |
材料二 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职。
——柏杨《中国人史纲》
材料三 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
(1)结合所学知识完成材料一的简表。(2)根据材料二、概括科举制与前朝选官制度在选官标准上发生了怎样的变化？
(3)综合以上，概括科举制的积极作用。
材料一 现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
——孙中山
材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”
材料三 美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的……考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛……制度有效地施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”
(1)根据材料一并结合所学知识回答，“从我们中国学过去的”考试制度指的是什么制度？该制度正式确立的标志是什么？
(2)根据材料二分析唐太宗为什么会发出“天下英雄，入吾彀中矣”的感慨。
(3)结合材料二与材料三及所学知识，说说这种制度的创立在我国古代起到了哪些积极作用。
(4)请你谈谈这种制度体现了一种怎样的精神。
材料一 中国君主专制就本质而言非常原始，却与一个受过教育的现代官僚队伍（文官）并存。
——费尔南·布罗代尔《文明史》
材料二 科举制度在宋代有重大发展，宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制，试卷糊名、卷录制。科举考试录取者大幅增加，读书风气日盛。
材料三 宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。
材料四 （元朝疆域）北逾阴山，西及流沙东尽辽左，南越海表……汉唐极盛之际不及焉。
——《元史.地理志》
(1)材料一中“受过教育的现代官僚队伍”是通过考试而产生的，这种考试应开始于哪个朝代？这种考试在武则天时期时有何新表现？
(2)依据材料二回答，宋代科举制度有何发展变化？这些变化对宋代社会产生了怎样的影响？
(3)材料三中“唐朝中期以来地方节度使权力过大的历史教训”主要是指哪一历史事件？为此，宋太祖采取了什么政策？
(4)从材料四中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料一 最初的考试完全是综合性的，着重强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度……
材料二 从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。
材料三 另一方面，也正是这一制度，扼制了创造力，培育了顺从性。
一一[ 美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答:
(1)材料一中所叙述的考试制度是？该制度正式形成于哪个皇帝统治之时?唐太宗对该制度做出了什么贡献？
(2)依据材料二、三回答，在外国学者的眼里，科举制对古代中国政治有何积极作用? 对文化发展有何消极影响?
(3)结合所学知识回答， 该制度诞生后，被历代王朝推崇。历代统治者沿用该制度的根本目的是？
材料一：（商鞅）集小（郡）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》
材料二 ： 秦兼天下，建皇帝号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。
——《汉书》卷十九《百官宫卿表》
中国君主专制就本质而言非常原始，却与一个受过教育的“现代”官僚队伍（文官）并存。
----费尔南．布罗代尔《文明史》
材料三：（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活……各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。
——（法）谢和耐：《南宋社会生活史》
材料四：当中国的君主专制制度达到顶峰时，西方世界已经在权力的制约与平衡的基础上初步建立起近代民主制度，从政治上步入近代社会，为资本主义生产力的发展开辟了道路。
——摘自互联网
材料五：中国现如今是世界第二经济大国，不管谁愿意还是不愿意，我们已经走到世界舞台的中央，日益发挥着世界大国的影响力和领导力。为低迷的世界经济开出药方，提供解决方案，发出中国声音，是中国的大国担当，也为严寒的世界经济带来一股暖流。
请回答：
（1）材料一所反映的是哪一历史事件？材料中“集小（郡）乡邑聚为县”体现了商鞅在地方上推行哪一制度？
（2）据材料二并结合所学知识指出秦朝“百官之职”中负责监察的官职名称。材料三中“受过教育的‘现代’官僚队伍”是通过何种考试制度而产生的？这种制度正式创立于何时？
（3）据材料四结合所学知识举一例说明宋代中国“现代化程度令人吃惊”的表现。
（4）根据材料五并结合所学知识回答，我国封建君主专制达到顶峰的标志是什么？近代英国在权力的制约与平衡的基础上初步建立起何种近代民主制度？
（5）中国之所以成为世界第二经济大国，跟上个世纪70年代的改革有关，请问中共作出这一伟大决策是在哪一次会议上？
材料一 唐太宗时候，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取也比较严格。不少人从少年考到白头仍未考中进士。后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
材料二 明清思想家顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
材料三 世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”，本兵者曰“枢密院”，主弹劾纠者曰“御史台”……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。
材料四 （明朝）在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、邢、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。
（1）材料一是我国古代的一种选官制度，该制度诞生于哪个皇帝在位时？
（2）材料二中的“八股之害”形容的是明朝科举考试采用的什么文体？
（3）材料三中“世祖皇帝”指何人？他在地方治理上开创了什么制度？
（4）明朝时期为了进一步强化君主专制中央集权制度分别采取了哪些措施？
材料一：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。
材料二：明清思想家顾炎武曾说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
材料三：清朝沿袭明朝政治制度，内阁仍然是政府的中枢机构，但因受议政王大臣会议的制约，权力有限，使皇帝集权受到较大影响。后来，清朝统治者对中央中枢机构进行了改组。
材料四：清统一全国后，十分注意从思想文化上控制广大民众，尤其是读书人。朝廷从诗词文章中摘取只言片语，歪曲解释，罗织罪名，迫害知识分子。
(1)材料一中废丞相的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职设立于哪个朝代？
(2)根据所学知识，说说顾炎武为什么要抨击科举制度？
(3)根据所学知识，“清朝统治者对中央中枢机构进行了改组”，设立的什么机构使中国君主集权达到了顶峰？
(4)根据所学知识，材料四所述内容被称为什么？
(5)材料一至材料四所述事件，在当时起到了什么共同作用？
材料一 科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动的等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。
——摘编自赵家冀等《中国教育通史·隋唐卷》
材料二 宋太祖“黄袍加身”夺取政权后，通过“杯酒释兵权”，将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺，统治者将目光转向普通知识分子。因此通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段。
以下是北宋前期科举次数与录取进士人数统计表：
| 时期 | 科举次数（次） | 录取进士总数（人） | 平均每榜录取进士数（人） |
| 宋太祖 | 15 | 188 | 13 |
| 宋太宗 | 8 | 1487 | 186 |
| 宋真宗 | 12 | 1760 | 147 |
| 宋仁宗 | 13 | 4561 | 351 |
——摘编自李兵《科举：不只是考试》
材料三 明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种僵死的形式，它一直保持到1905年废除科举考试。
——摘编自【英】汤因比《历史研究》
（1）根据材料一并结合所学，说出创立科举制的朝代，并指出与以前选官制度相比，科举制有何进步之处。
（2）根据材料二并结合所学，概括宋朝前期科举制的发展，并说出材料二体现了宋朝的什么国策？
（3）根据材料三并结合所学知识，说说对“儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么？这种“僵死的形式”产生了怎样的影响？
