【推荐1】秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。

材料一：“秦铜权铭文”记载：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾、法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。”

材料二：

材料三：及至始皇……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马……

(1)材料一中“皇帝尽并兼天下诸侯”的“皇帝”是谁？
(2)材料二中为巩固对全国的统治创立了哪一影响深远的政治制度？秦朝开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式是什么？
(3)根据材料二，为巩固统一，秦朝在文化、经济方面采取了哪些措施。
(4)根据材料三，秦朝为巩固北部边疆采取了哪些措施？

【推荐2】历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读材料，回答问题。

材料一   观察下列春秋战国时期的两幅图：

                            图一   铁制农具                                   图二穿有鼻环的牛尊

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》诗请回答

(1)从材料一的两幅图中，你能获取什么历史信息？
(2)材料二反映了什么历史事件？请用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
(3)材料三中李白所盛赞的“秦王”是谁？并指出“秦王扫六合”的意义。
(4)写出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？

【推荐3】国家统一，是国家和民族兴盛的重要基础。阅读材料，回答下列问题。

材料一   秦汉时期的统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

材料二

材料三   2021年8月19日，庆祝西藏和平解放70周年大会在拉萨市布达拉宫广场隆重举行。中共中央、全国人大常委会国务院、全国政协、中央军委发来贺电庆祝西藏和平解放70周年。

——《光明网》

(1)依据材料一并结合所学知识，说出秦朝统一中国的意义。汉武帝为加强中央集权对地方采取了什么措施？
(2)材料二中，图一的人物从荷兰殖民者手中收复台湾，他是谁？我国解决与图二相关港澳问题的伟大构想是什么？
(3)材料三中，新中国成立后，在该地区实行了什么基本政治制度？
(4)结合上述材料和所学知识，请谈谈你对国家统一的认识。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

------《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料二：中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

-----张岂之《中国历史十五讲》

材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

-----《“大一统”之梦》

(1)依据材料一，概括西周实行的政治制度是什么？有什么作用？
(2)依据材料二，指出中国罕见于其它古国的特征？所建立的维持中国几千年来统一的“政治制度”指什么？首创者是何人？
(3)依据材料三并结合所学知识，为了有效地维系“大一统”，秦汉统治者选择的“统治思想”分别是什么学派？汉朝统治者为“规范，整齐全国上下的思想”而采取的具体措施是什么？
(4)综上所述，概括贯穿中国历史发展的主线是什么？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   公元前221年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。

——铜方升铭文

材料二   秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。

材料三

   

(1)材料一中的“皇帝”指的是谁？“尽并兼天下诸侯”指的是什么历史事件？。
(2)根据材料二，指出秦朝加强对全国统治的措施。为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？。
(3)材料三中反映秦朝为了巩固统一采取了什么措施？这些措施有什么重大意义？为了方便交通往来秦朝还作出了什么规定？

【推荐1】巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下材料，回答相关问题。

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》

(1)材料中的“秦王”指谁？这段材料主要赞赏了“秦王”哪方面的历史功绩？

材料二   廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如臭，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”

——《史记·秦始皇本纪》

(2)从材料二可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的建议得到了皇帝的支持，在地方上实行了什么制度？

材料三   主父偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里。缓则骄奢，易为淫乱：急则阻其强，而合纵以逆京师。……彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

——《汉书·主父偃传》

(3)据材料三说明汉武帝统治初期在政治上面临着怎样的问题？他又是怎样解决这一问题的？

材料四   （如下图）

(4)材料四中的图片反映了西汉王朝与哪一民族间的关系？最终结果如何？

材料五   秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

(5)结合材料五和所学知识指出汉武帝选择的“统治思想”是什么？举一例说明“（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标”。

【推荐3】中华优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力。阅读材料，回答问题。

材料一   《论语·乡党》记述了这样一个经典故事：“厩（马棚）焚。子（孔子）退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”在马棚起火的情况下，孔子关心的是地位不高的仆人，而非马。

（1）结合所学知识，指出这个故事所体现的孔子的思想主张。基于这种思想主张，孔子对统治者提出了怎样的政治建议？孔子不仅是大思想家，也是大教育家，请回答他的教育思想。怎样评价孔子学说？

材料二   汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代……

——[日]鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》

（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教历史的起点”的含义。

材料三 下图为2019年9月28日在曲阜孔庙举行的己亥年公祭孔子大典现场。来自世界30多个国家的国际友人参与了此次盛会。

（3）结合上述材料，说说举行祭孔大典有何现实意义？