【推荐1】人，是人类社会进程中最活跃的因素。为此，张老师以“杰出人物与社会发展”为主题，设计了以下学习任务单。请你参与完成学习任务。
任务一【图片展示―炎黄二帝定华夏】
（1）下列图片中人物与“华夏族”“人文初祖”有何关系？
湖南炎帝陵
任务二【名人名言―先哲思想永流传】
（2）据下列名言，概述孔子、墨子的思想主张。

①为政以德，譬如星辰，居其所而众星拱之。

（大意：当政者运用道德来治理国政，就好像北极星，安居其所，而其他众星井然有序地环绕着它。）

道之以政，齐之以刑，民免 而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——孔子

②“兼相爱，交相利。”（大意：既爱自己也爱别人，与人交往要彼此有利。）

非攻。（大意；反对侵略战争，维护人类和平。）

——墨子

任务三【表格比较―始皇武帝大一统】
（3）完成下列表格的填写。

项目		秦始皇	汉武帝
不 同 点	政治	中央设皇帝制度、三公九卿制度；地方实行郡县制，加强中央集权	实行“推恩令”；推行刺史制度。加强中央集权
	经济	①	将铸币权和盐铁经营权收归中央；重视兴修水利
	军事	修筑长城抵御匈奴；南征百越	②
	思想文化	统一文字；焚书坑儒	③
共同点		④

任务四【材料陈述―商鞅元宏力改革】
（4）依据下面文字提供的信息，结合所学知识，以“毅力勇气・破旧立新”为题，写一篇150字左右的短文。

①商鞅变法侵犯了贵族利益，一开始就遭到贵族强烈抵制。在变法进行过程中，贵族继续抵制破坏新法，还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。……打击了守旧势力的气焰。

②迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动，遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝（拓跋宏改为元宏）力排众议，494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。促进了民族交融。

——均摘编自普通高中实验教科书

【推荐2】中国优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。阅读材料，回答问题。

材料一   “己所不欲，勿施于人。 已欲立而立人，己欲达而达人。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

——《论语》

材料二   丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。

——摘自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》

材料三

序号	人物	主要事迹
①	禹	曾经三过家门而不入，经过10年的努力，终于消除了水患。
②	商鞅	秦孝公任用他主持变法，通过推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强。
③	李冰	在成都附近的岷江上李冰主持修建了都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
④	张仲景	东汉名医，撰写《伤寒杂病论》，提出辨证施治原则。
⑤	马钧	制作的翻车，是我国古代劳动人民最常用的水利灌溉器械之一，在农业生产中发挥了极其重要的作用。
⑥	王羲之	代表作《兰亭集序》，他将中国书法艺术提高到一个新阶段。

(1)材料一体现了我国古代哪位思想家的思想?结合所学知识，指出其思想核心和开创的学派名称
(2)根据材料二并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为，请在答题卡对应题号后的括号内填正确；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填错误。
A丝绸之路是汉文帝在位时期开通的。
B丝绸之路的开通加强了东西方的物质、文化交流。
(3)根据材料二，概括指出开通丝绸之路的初衷；并结合所学指出开通丝绸之路作出重大贡献的人物。
(4)请根据表格中的内容任意选择两位或以上的人物，拟定一个观点，并进行阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，条理清楚)。

【推荐3】阅读下列材料，然后回答问题。
材料一
“温故而知新”“当仁不让于师”“知之为知之，不知为不知，是知也。”
材料二
某中学初一（8）班新学期刚刚升学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
材料三
现代史学家郭沫若说：“春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因书籍被烧而遭受了一次致命的打击。”
请回答：
（1）材料一是哪一历史人物的言论？他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
（2）他的教育思想主要有哪些？
（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。
（4）材料三中“蓬蓬勃勃的那种精神”指的是春秋战国时期思想上的什么局面？