任务一【图片展示―炎黄二帝定华夏】
(1)下列图片中人物与“华夏族”“人文初祖”有何关系?
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任务二【名人名言―先哲思想永流传】
(2)据下列名言,概述孔子、墨子的思想主张。
①为政以德,譬如星辰,居其所而众星拱之。
(大意:当政者运用道德来治理国政,就好像北极星,安居其所,而其他众星井然有序地环绕着它。)
道之以政,齐之以刑,民免 而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
——孔子
②“兼相爱,交相利。”(大意:既爱自己也爱别人,与人交往要彼此有利。)
非攻。(大意;反对侵略战争,维护人类和平。)
——墨子
任务三【表格比较―始皇武帝大一统】
(3)完成下列表格的填写。
项目 | 秦始皇 | 汉武帝 | |
不 同 点 | 政治 | 中央设皇帝制度、三公九卿制度;地方实行郡县制,加强中央集权 | 实行“推恩令”;推行刺史制度。加强中央集权 |
经济 | ① | 将铸币权和盐铁经营权收归中央;重视兴修水利 | |
军事 | 修筑长城抵御匈奴;南征百越 | ② | |
思想文化 | 统一文字;焚书坑儒 | ③ | |
共同点 | ④ |
(4)依据下面文字提供的信息,结合所学知识,以“毅力勇气・破旧立新”为题,写一篇150字左右的短文。
①商鞅变法侵犯了贵族利益,一开始就遭到贵族强烈抵制。在变法进行过程中,贵族继续抵制破坏新法,还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩,动用严刑重法坚决打击。……打击了守旧势力的气焰。
②迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动,遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝(拓跋宏改为元宏)力排众议,494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。促进了民族交融。
——均摘编自普通高中实验教科书
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材料一 鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害,他们与太子串通一气,诽谤他。……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。
请回答:
(1)上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法?
(2)这次变法发生的时间和目的分别是什么?
(3)根据材料一,概括并写出这次变法的特点。
(4)材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功?
(5)结合以上材料及所学知识,谈谈你从中得到什么样的启示?
【推荐2】材料一:民有二男以上不分异者,倍其赋。有军功者,各以率(lǜ,规格、标准)受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥(谓收录其妻子,没为官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍(谓除其籍)。……而令民父子兄弟同室内息者为禁。
——《史记·商君列传》
材料二:东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期,国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡,复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓。
——《简明中国历史读本》
材料三:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——李斯《谏逐客书》
(1)请指出材料一反映了商鞅变法的哪些举措,请列举2点?
(2)请指出材料二中东周“国家形态”发生了怎样的转折。商鞅变法的哪一项措施体现了这样的转折。
(3)根据材料三并结合所学,谈谈商鞅变法的影响。
材料一 从现有文献资料看,县的设立当以楚国为最早。楚武王(前740~前690在位)灭掉权国,将其改建为县,是为设县之始。……至战国时期,县的设置已较广泛……秦孝公十二年(前350),在秦国普遍推行县制。
——百科知识
(1)依据材料指出,我国最早的“县”设立于哪一时期?秦国“普遍推行县制来自哪一次变法的明确规定?秦朝统一全国后推行的什么制度开创了我国历代王朝地方行政的新模式?
材料二元朝对全国的统治,结束了此前500年间中国国内五六个民族或区域性的政权并存、互相割据纷争、战乱频仍的时代,促进了全国范围内的和平发展和经济文化交流的历史走向。元朝所管辖地区各有不同的经济形态和文化特点,因此在治理模式和统治方式上也体现出因地制宜的特点。
——摘自《元朝疆域治理的历史借鉴》
(2)元朝的行政区划与疆域管理制度是什么?在治理模式和统治方式上体现出什么特点?并举一例说明。
(3)从古代疆域治理中,你能得出哪些有益的启示?
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(1)分别说出三幅图片中的人物及其所属学派。
材料一 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”
材料二 “大不攻小也,强不侮弱也,众不贼寡也,诈不欺愚也,贵不傲贱也,富不骄贫也,壮不夺老也。”
材料三 顺其自然,无为而治。
(2)材料一、二、三分别出自何人?说出这些人物的主要思想。
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(3)将上述作品中的字母代号与人物对号入座。
老子:__________;孔子:___________; :韩非______________。
放眼当下,儒学不仅重新成为中国的显学,同时也借中国的发展及融入全球化的契机,不断走向世界。
2014年9月27日,在全球孔予学院建立十周年暨 首个全球“孔子学院日”来临之际,国家主席习近平致信向全球孔子学院全体师生祝贺并致以诚挚问候。截至2016年12月31日,全球已经建立512所孔子学院和1073个孔子课堂,遍及140个国家和地区.
(4)结合孔子思想的历史影响,谈谈你对今天社会上兴起“孔子热”的理解。
材料一 1987年12月,周口店北京人遗址被列入中国首批“世界文化遗产名录”,对研究古人类进化的历史具有重要的意义。
在北京人遗址中,通过考古,科学家又发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆,其中埋藏着烧裂的石头和兽骨……
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材料二 2006年7月13日,安阳殷墟因“大量都城建筑遗址和丰富的文化遗存”被列入“世界文化遗产名录”,它还被评为20世纪中国“100项重大考古发现”之首。
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材料三 孔庙、孔林和孔府不仅是东方建筑技能的优秀代表,也有深厚的历史内容,体现了中国传统文化儒家思想的内容,1994年被列入“世界文化遗产名录”。
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(1)请结合所学知识,说出周口店北京人遗址能够入选“世界文化遗产名录”的理由,并说明通过材料中的考古发现,我们能解读到什么有效历史信息。
(2)据材料二并结合所学知识,指出此处遗存曾是我国古代哪个王朝的都城,并列举两项反映当时高度发达文明的成就。
(3)结合所学知识,请列举两点“儒家思想的内容”,并说明其有何历史影响。
【思想智慧】
材料一
孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富,奠定了中国文化主体结构的初步基础……中国早期文化第二次大发展是战国后期……各种文化既互相对立又互相渗透,出现了文化发展的综合趋势。 —《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 | ![]() 图A |
(1)材料一中的“中国早期文化第二次大发展是战国后期”指的是哪一历史现象?结合所学知识,概括孔子对中华民族教育发展的贡献。请你写出图A水利工程的名称。该设计体现了“人与自然和谐共生”的发展理念,符合哪一学派倡导的思想?
【制度创新】
材料二
新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国,他废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员,主管监察。 —斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 | ![]() 图B 铜量、铜权 |
(2)材料二中的“新皇帝”指的是谁?“新皇帝”在地方上采取什么制度管理全国划分的若干行政区域?图B反映“新皇帝”巩固统一的哪一措施?这些措施对国家发展有什么重要意义?
材料三
汉武帝接受主父偃的建议,规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,其余诸子皆在王国范围内分到封地作为侯国,由汉廷定封号。汉武帝把大的王国分为若干小侯国,封国越分越小,不复为中央政权的威胁。同时式帝还利用各种机会对、诸侯王实行削爵、夺地、除国。 —《从汉初制度看中央集权的逐步加强》 | ![]() 西汉初期中央和封国力量对比 |
(3)材料三中图片反映出西汉初期中央面临什么问题?材料三中“汉武帝接受主父偃的建议”目的是什么?
【传统医学】
材料四 新冠肺炎疫情爆发后,在没有特效药的情况下,中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫,被多个国家借鉴和使用,成为抗疫防控中国方案的一大亮点。
——中国新闻网《医圣祠前观古今,习近平“把脉”中医药发展》
(4)材料四中提到《伤寒杂病论》的作者是谁?现在我们接种疫苗预防疾病,应用了他的哪一理论?
(5)综合上述材料,在学习中华文明的过程中,你有何感悟?
材料:武帝时期(公元前141—前87年)标志着汉代历史的新转折。巩固工作让位于扩张和积极的主动 行动;建设性的政策被采纳,以加强中国的国力和解决它存在的问题。政治家们计划改进国内的施政和加 强对其人民的控制;计划组织经济和增加国家的收入;计划消除入侵的威胁和改善中国在边远地区的利益。到公元前108年,汉朝的军队已经向外推进到最远的距离,新的移民冒险活动也正在组织之中;公元前105年的宗教仪式显示了汉皇室对号称取得的丰功伟绩的自豪感。……这是中华帝国史上统治时间最长的 皇帝之一。
——摘编自《剑桥中国史:秦汉史》
(1)为实现材料中“计划组织经济和增加国家的收入”,汉武帝做了哪些努力?
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚。)
进程 | 朝代 | 关键人物 |
形成和初步发展 | 秦朝 | 秦始皇 |
汉朝 | 汉武帝 | |
大发展 | 隋朝 | 隋文帝、隋炀帝 |
唐朝 | 唐太宗 | |
民族交融高潮 | 元朝 | 元世祖 |
巩固和发展 | 明朝 | 明太祖、明成祖 |
清朝 | 康熙帝、雍正帝、乾隆帝 | |
祖国统一大业 | 新中国 | 邓小平 |
(1)根据表格,结合所学知识,分别指出秦朝在政治、汉朝在思想方面巩固大一统的措施。
(2)为实现祖国的完全统一,邓小平提出了什么伟大构想?其首次成功运用于哪一地区?
(3)根据表格概括其反映的历史主题,并用相关史实围绕主题加以说明。
任务一【文化载体——渊源流长】
(1)纸是文化传承的载体,中国是造纸术的故乡。对比材料一、二概括两位史学家在哪一问题上产生了意见分歧。结合材料三,你赞同哪一位史学家的观点,并说明理由。
材料一:自古书契多编以竹简,其用缣帛(丝织品)者……(蔡)伦乃造意(发明创造),用树肤、麻头及敞布、鱼网以为纸。
——范晔《后汉书》
材料二:盖纸旧已有之,特蔡伦善造(善于改造)尔,非创也。
——陈槱《负暄野录》
材料三:如下图[西汉]纸本地图(出土于甘肃省天水放马滩五号汉墓)。
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任务二【文化交流——沟通中外】
(2)丝绸之路是古代东西方文化交流大动脉。阐述下面两幅图片之间的关系,简述丝绸之路开通的意义。
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任务三【文化民族——促进交融】
(3)某组同学围绕“鲜卑族的历史”进行相关探究,收集到以下信息。请你回答:该组同学通过哪些方法收集史料?以下史料中你能得到哪些历史信息?
①实物:嘎仙洞《石刻祝文》拓片:刻石文字共二百零二字,刻在洞内西侧石壁经过修整的平面上,书体为汉字隶书,记载北魏第三代皇帝拓跋东派遣中书侍郎李敞来此祭祖。
②史书:《魏书》记载北魏用强制手段把汉语作为全国统一使用的语言,采用中原的传统服饰,提倡鲜卑贵族改用汉姓以及与汉族士族通婚等内容。
③图像:敦煌莫高窟壁画:描绘了“汉人胡食图”和“汉人演奏琵琶”“着汉族服装的人物坐于胡床上”等景象。
④专著:《从平城到洛阳——拓跋魏文化转变的历程》以平城及洛阳为基点,讨论拓跋魏文化变迁的历程,对两种文化的交融进行了深层的分析。
任务四【文化传承——继往开来】
(4)国民之魂,文以化之:国家之神,文以铸之。依据下框中的材料,请你助力“传承中华优秀文化”提出行动建议。(要求:紧扣主题,切实可行,说出具体做法。)
材料:习近平总书记指出:“在5000多年文明发展进程中,中华民族创造了博大精深的灿烂文化,要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”
——储峰《继承和弘扬中华优秀传统文化》
材料一:历史上,汉浅建立的中央王朝最多,匈奴、鲜卑、吐蕃、回鹊、契丹、女真、蒙古、满族等民族,也在部介地区以至全国范围内建立过政权,各民族都为统一多民族国家的形成和发展作出了贡献。
——电视政论片《天下文明》
(1)除汉族外,说出一个材料一中在“全国范围内建立过政权”的民族。鲜卑族现在不存在了是因为哪一历史事件而实现了民族的大融合?“契丹、女真”等族在哪个朝代已同汉族没有什么差别了
(2)7世纪前期,统一吐蕃的赞普是谁?明朝后期,统一了女真各部的首领是谁?
材料二:他仿效中原王朝的政治体制,建立行省制度……进行有效的统治,将西藏、云南、辽阳、岭北等边地区都置于中央政府管辖之下。
——北师大版《历史》七年级下册
(3)材料二中的“他”指谁?在中央设置了什么机构?依据材料二并结合所学,说说该朝代体制的特点。
材料三:从清乾隆到道光年间,清代版围面积达到了最高点,为1216万平方公里,是中国历史上长时段实际统治境土最广间的时期。
——《中国历史地理学》
(4)请从东西南北四个方向说出“清朝版图”的广阔。
材料一
魏晋南北朝时期 | |
政治 | ![]() |
经济 | 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。” ——部编版七年级上册《中国历史》 |
民族 | ![]() 魏晋南北朝时期引入内地的胡床、椅子和方凳 |
(1)依据材料一,概括魏晋南北朝时期在政治、经济、民族关系方面的特点。
材料二 魏孝文帝改革,使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入,才为汉民族不断注入了新鲜血液,也使汉民族的人口数量增加,今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族,离不开鲜卑等民族的贡献。
——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》
北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施,使鲜卑没有了自己的语言,没有了自己的姓氏,没有了服饰,没有了自己纯粹的血统,鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。
——摘编自黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》
(2)你同意以上哪位学者的观点?请依据材料二并结合所学知识说明理由。
材料一:
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清朝疆域图(1820年)
——《中国历史七年级下册》
材料二:我国是统一的多民族国家,各民族在长期的历史发展中交往交流交融,形成了血肉相连、命运相依的多元一体格局。中华人民共和国成立以来,求发展,各民族间的交流日益频繁,中华民族多元一体格局更加巩固。党的十八大以来习近平总书记高度重视民族工作,准确把握我国基本国情,形成了你中有我、我中有你,谁也离不开谁的多元一体格局。
——李娜胡兆义《多元一体格局视角下中华民族共同体的建设》
(1)根据材料一,简述清朝中期(1820年)疆域八至的东南方位疆域。
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,结合材料和所学中国古代史知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)