【推荐1】秦朝(前221-前207)是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统的王朝，秦人的祖先大费是黄帝之孙颛顼的后裔，舜赐其嬴姓。公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个多民族共融的中央集权制国家，对中国历史产生了深远影响。丰功伟绩的秦始皇，被后人誉为“千古一帝”。公元前210年，秦始皇巡游途中病死于沙丘，秘不发丧，在宦官赵高与丞相李斯的帮助下，秦始皇的第十八子胡亥即位。三年后，秦朝灭亡。

阅读下列材料，请回答相应问题。

材料一：李白《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。”

（1）材料一中“六合”原意是指上下和四方，泛指天下。“扫六合”意思是指秦陆续灭掉了东方六国，让天下归于一统。请问秦灭的六国是指哪六个国家？

材料二：司马迁《史记·秦始皇本纪》：丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之（不设置诸侯王，就没办法镇守）。请立诸子，唯上幸许（请皇上分封各王子功臣到那些地方去镇守，希望皇上能够恩准）。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下去异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

（2）阅读材料二回答，为了加强中央集权，巩固国家的统一，秦始皇采纳了王绾的主张，还是李斯的主张？

材料三：贾谊《过秦论》：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。……天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。”

（3）结合材料三和所学知识，写出秦始皇为了巩固统一的几个重要措施。

材料四：章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”

（4）材料四中的“山东乱”指的是我国历史上的第一次大规模农民战争，其起义的两位领袖人物是谁？这场农民战争爆发的地点在哪里？

【推荐2】阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一   

（1）材料一中图一反映了秦始皇确立了什么制度？ 图二、三、四反映了秦始皇为巩固统一采取了那些措施？

材料二：秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。

（2）材料二中反映了秦朝什么社会现象？最后导致了什么事件的爆发？

材料三：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。

材料四：居数日，项羽引兵西屠咸阳，……烧秦宫室，火三月不灭，……。

——《史记·项羽本纪》

（3）项羽在那场战役中消灭了秦军主力？根据材料三、四归纳楚汉之争中刘邦最后胜出的原因？

【推荐3】阅读材料回答问题

材料一：香港特别行政区中学历史教材提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必额服从天子的命夸”。

材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能荣止，今海内赖陛下种灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也.置诸侯不便.”

一一《史记.秦始皇本纪》

材料三：元朝的行省制是后世“省制”的开端，在中国行政区划发展史上具有重要的地位。

材料四：唐朝三省六部制示意图

材料五：明朝中央机构的调整

（1）材料一中提到的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是，根据材料二说明秦朝在地方上实行了，材料三地图所示四个地区中没有设置行省的是（只填序号）。

（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两题都答，按第①小题计分）

①根据材料四结合所学知识说明，唐朝是如何处理皇权与相权矛盾的？其结果如何？

②根据材料五结合所学知识说明，明朝是如何处理皇权与相权矛盾的？其结果如何？

（3）综合上述材料并结合所学知识，分析专制主义中央集权制度下存在的两大矛盾演变的趋势及对中国社会产生的影响。

【推荐1】“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。

材料一   丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①"。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠②，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”

——司马迁《史记·秦始皇本纪》

【注释】

①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。

②仇雠（ch6u)：仇敌。③制：控制，制止。

材料二   史料说史

材料三   他最基本的功绩之一是文化建设，他大力推行的“书同文”政策，结束了春秋战国500多年来“言语异声，文字异形”的历史。国家意志和统一文化，凝成了天下归一的相同文化心理和共同思想基础。

——《汉字的力量》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度？这一制度产生了怎样的影响？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二所示史料都属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
(3)根据材料三并结合所学知识回答，“书同文”政策具体指的是什么？根据材料三，概括该政策的影响。
(4)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？

【推荐2】中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，文化认同是民族团结之根、民族和睦之魂。阅读下列材料，回答问题。

材料

场景一	商朝时期，为了生活和记事，人们把文字刻在龟甲或兽骨之上（如图）。
场景二	秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。 ——《剑桥中国秦汉史》
场景三	西汉时期，司马迁写成了中国古代第一部纪传体通史《史记》（如图）。

(1)根据以上材料和所学知识，我国有文字可考的历史开始于何时？
(2)根据以上材料，以中华文化为主题提取一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。答题格式：观点—论证—结论）

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

小莉同学学习中国古代史后，想编写一本《古代中国的经济发展》，她完成了部分目录。

古代中国的经济发展 第一章发达的古代农业 第一节原始农业的发展 最早人工栽培稻、粟 第二节春秋战国时期的传统农业 …… 第三节江南地区的农业开发 水稻的育秧移栽、双季稻的种植 第二章……

(1)请参照第一、三节示例并结合所学知识，补充第二节内容。
(2)请依据本书主题，按照第一章样式续写第二章目录（至少写出两节）。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   春秋战国时期私人藏书、著书局面的繁荣，推动了思想文化的发展。齐国的稷下学宫是这一时期的典型例证。稷下学宫首先就是私人藏书的集中地，是聚书、读书的好地方，因而是学术研究的中心。在它存在的150余年中，先后延揽天下贤士近千人，其中代表人物有邹衍、慎到、荀子等，成为一个学者荟萃的文化中心，许多学术著作在这里问世。学宫内容纳道、法、儒等各家学说，共同切磋自由争辩，互相诘难，各抒己见……促进了学术文化的繁荣。

——摘编自李杏丽《春秋战国时期图书流通与诸子百家争鸣》

材料二   秦始皇统一思想是不要人民读书，他的手段是刑法的制裁，汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄利诱，结果秦始皇失败了，汉武帝成功了。

——摘编自《秦汉的方士与儒生》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出一位儒家学派的代表人物，概括稷下学宫推动文化繁荣的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝“要人民只读一种书”采取的措施。秦始皇、汉武帝策略不同，但目的相同，分析二者措施的共同出发点。
(3)综合上述材料，概括从战国到秦汉时期中国思想领域发生的变化。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   ……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……

──《沁园春•雪》

材料二   汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风……

（1）秦皇、汉武分别指是？

（2）为巩固统一局面秦皇在政治上采取了哪些措施？（举出两项）

（3）材料二中反映的问题，汉武听取了谁的建议采取了什么措施？

（4）秦皇、汉武在思想统治方面采取的措施分别是什么？

【推荐3】儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。

材料一樊迟问仁，子曰:“爱人。”颇渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。

——日克己

复礼，天下归仁焉。”……子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

——摘自《论语》

材料二   为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

——摘编自人教版历史教材

材料三   诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》

请回答:
（1）指出图一中的历史人物，概括材料一中该人物的思想核心。
（2）指出材料二所对应的历史事件，进而说明该事件与秦朝灭亡的关联。
（3）结合所学知识指出材料三中董仲舒的思想主张，结合所学知识说明该主张能得到统治者青睐的原因。

【推荐1】【我国古代巩固统一、强化君权的措施】阅读下列材料，回答问题。

材料一　秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大……，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。

——纪录片《中华文明》解说词

材料二　元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故行省官员的权力相当大。它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务，此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。

——《中学历史教学史料汇编》

材料三　近在咫尺的元代权臣乱政，无疑使他(朱元璋)坚定了解决君相之争的决心。……朱元璋以谋反的罪名将胡惟庸抄家灭族，大肆捕杀胡惟庸同党，株连杀戮3万余人，并对我国政治制度进行了重大改组。

材料四　清朝沿用明朝政治制度，但因受清朝建立并保留下来的议政王大臣会议的制约，权力有限，使皇帝集权受到较大影响。后来，清朝统治者对中央中枢机构进行了改组。

（1）根据材料一写出两例秦朝开创“大一统伟业”的重大举措。汉武帝时代为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想和民族关系方面采取了什么措施？
（2）由材料二可知元朝统一全国后实行了什么制度？并归纳其主要职能。
（3）材料三中朱元璋为解决君相之争进行的“重大改组”是指什么？
（4）材料四清朝雍正皇帝对中央中枢机构是如何改组的？
（5）结合上述材料，归纳我国古代政治制度发展的趋势。

【推荐2】阅读下列材料,回答问题

材料一   华夏诸侯经过激烈的兼并、分化、吸收,统一,到战国时期只剩下齐、燕、韩、赵魏等几个大国和在它们夹缝中的几个小国了。地区性的局部统一,为华夏一统奠定了基础,也为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大融合提供了一个重要的舞台,

                         ——摘编自管彦波《中国古代史上的民族融合》

（1）根据材料一,概括春秋战国时期诸侯之间的战争所产生的影响。

材料二   秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉式帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,…2000多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现蓬勃生机

                            ----摘自纪录片《中华文明》解说词

（2）根据材料二并结合所学,说一说秦王朝为了在地理空间上整合,在地方上实行的什么制度?汉武帝时代完成了“精神空间的整合与凝聚”的主要措施是什么?

材料三   这一时期的民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。        

       -----摘编自朱绍侯《中国古代史》

（3）结合所学知识说说材料三中“统治者的主动政策”指的是什么事件?依据材料三指出这一时期民族融合在内容上呈现的特点