材料一
材料二 唐代中国是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把城外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。
——摘编自《中外文化交流史》
材料三 贞观、显庆年间，唐朝曾三次派王玄策出访印度，除了官方的使节往来外，民间自发的商贸、文化交流活动也极为频繁。唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。有学者估计，李勉做广州刺史时，广州每年来华的外国商人，至少也在80万以上。
——选自《中国文化通史》隋唐五代卷
(1)根据材料一，你能从中得到哪些历史信息？
(2)根据材料二并结合所学，举出“把唐文化传播四方”的史实，并说出它所产生的影响。
(3)依据材料三并结合所学、概括促进唐朝中外交流繁盛的主要因素。
(4)根据以上材料并结合所学知识，你认为唐朝中外文化交流的史实，对中国今天的发展有何借鉴意义？
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【推荐1】阅读下列材料：
公元7世纪，中国处于繁荣昌盛的隋唐时期。而同一时期的日本在中国的影响下也进行了大化改新，开始向封建社会过渡。
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| 遣唐使 | 鉴真东渡 |
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| 唐长安城太极殿 | 日本奈良著名建筑 |
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| 中国唐装 | 日本和服 |
请回答：
（1）日本大化改新主要借鉴唐朝政治经济制度和文化,日本向唐朝学习的途径是什么？所示图片显示了唐朝在哪方面的影响？
（2）大化改新的主要内容有哪些？对日本产生什么影响？
（3）结合图片，联系所学知识，谈谈唐文化对日本的影响及对后人的启示。
2020年疫情期间，某校七年级的师生对“山川异域，风月同天”这句话产生了浓厚的兴趣，并以线上形式开展了主题为“鉴古知今话中日”的探究活动。
【古语释义】
“山川异域，风月同天”是2020年2月日本汉语教学考试机构HSK事务局向中国湖北捐赠口罩等物资包装上题写的古诗。意思是：“虽然我们山川大地属于不同的地方，但是我们同在一片天空下。”
【寻踪觅迹】
通过搜集网络资料，同学们找到了该诗句的出处。在《唐大和上（同“尚”）东征传》里记载：唐玄宗时，日本的长屋王曾经命人制作千件袈裟，送给大唐高僧们，袈裟上绣了四句偈语：“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。”大和尚当时也收到了这份厚礼，很受触动，决定东渡日本，弘扬佛法，谱写了中日关系中最辉煌的的一页。
（1）文中的“大和尚”指的是谁？他对中日文化交流做出了怎样的贡献？
【史海泛舟】
老师通过查阅《七年级下册历史教学参考书》，给大家提供了两则材料。
材料一 日本总共向唐朝派出使团19次，实际上到达唐朝的有15次，其余4次，要么受命未行，要么到达了朝鲜半岛。遣唐使的官员有正使、副使、判官、录事等，其余成员有水手、工匠、留学生、留学僧等，人数为100人左右到800人不等。
材料二 8世纪以前，日人使用汉字作为表达记述工具。唐朝时，随遣唐使来华的留学生吉备真备和学问僧海空和尚，在日本人民利用汉字标音表意的基础上，创造了日文假名字母——片假名和平假名，大大促进了日本文化的发展。同时，日文的词汇和文法也受到了汉语的影响。
（2）材料一反映出日本派出的遣唐使团有什么特点？据所学知识回答，遣唐使到中国的目的是什么？
（3）唐朝文化对日本影响深远，材料二说明的是对日本哪个方面的影响？除此之外，请你从生活习俗方面再举一例说明唐朝文化对日本的影响。
【礼尚往来】人类是一个命运共同体，日本疫情加重后，中国同样给予了大力援助。在给日本的援助物资上写着很多蕴含中国人民美好祝愿的寄语，“青山一道、同担风雨”是其中之一。
（4）请你也发挥自己的聪明才智，写出一条体现中华民族深厚文化和博大胸怀的祝福寄语。
材料一
材料二
图 古代亚非欧区域文明示意图
材料三 唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的经济和文化发达吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响。
——摘自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》（七年级下册）
材料四 人类学家博厄斯认为：“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取临近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，他们不能从临近部落所取得的文化成就中获得好处。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，将材料一所示文明成果与材料二图中区域文明相匹配。（填序号，多填、少填、错填，均不得分。）
A——
(2)结合所学知识，列举2例唐朝时期中外交流的典型事件。根据材料三，概括唐朝时期对外交流产生了哪些重要影响？
(3)根据上述材料和所学知识，谈谈你对文化交流的认识。
材料一 自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。
——王国维
材料二 盛行于唐代的佛教，既有本土发展起来的禅宗，也有从天竺引进的法相宗，还有中印合璧的天台宗等。唐代敦煌壁画中的飞天形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。唐代大型歌舞剧《霓裳羽衣舞曲》，则源于印度的婆罗门曲，并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。
——张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》
材料三 《长生殿》写的是唐明皇李隆基和杨贵妃的故事，叙事严谨，文辞华美，音律严格，是现实主义和浪漫主义手法相结合的佳作。《桃花扇》借助秦淮歌伎李香君与侯方域的恋爱故事，表现出人民的亡国之痛，人物形象鲜明，情节起伏跌宕。当时的观众在观看这两部戏时，多流泪感叹……统治者认为这两部戏有怀念故国之嫌，予以禁演。
——《中国历史》
(1)材料一中的“诸子九流各创其学说”出现在哪一时期？结合材料和所学知识，分析思想领域出现该现象的根本原因。
(2)依据材料二，概括唐代思想文化的特点。结合所学知识，指出《霓裳羽衣舞曲》体现了当时怎样的对外政策。如果想进一步了解这一时期的中外交流史，我们可以查阅唐朝的哪一著作？
(3)材料三中的两部作品是哪一时期哪一艺术形式的典型代表？结合所学知识，材料三中的统治者对这两部作品的处理体现了当时在思想文化上实行怎样的政策？
材料一 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。
材料二
材料三 唐朝对外交往的国家分布于东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚，欧洲、非洲也有来往……有官方外交往来，公派及民间留学，国家间及民间贸易等。
(1)材料一采纳魏征建议的皇帝是谁？他统治期间出现了什么开明治世的局面。
(2)唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。材料二图一和图二是唐朝发明和推广的生产工具，请分别写出它们的名称。
(3)根据材料三，概括隋唐时期对外交往的特点。
(4)结合材料及所学知识，分析唐朝繁荣的原因。
