材料一 从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13 世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
(1)根据材料一并结合所学知识回答，欧洲城市重新兴起的原因是什么?
材料二 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用，米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权利。
——摘自《世界通史·中世纪卷》
(2)根据材料二回答，琅城市民在取得城市自治权的过程中采用了哪些方式?
材料三 城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生。
(3)材料三中大学的自治地位主要体现在哪些权利方面?（任写两个方面）
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材料一：“一个自由人(封臣)对另一个自由人(封君)服从和服役(主要是军役)的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块封土。”
——马克·布洛赫《封建社会》
(1)材料一展现的是西欧哪一政治制度？该制度形成的纽带是什么？
材料二：
内有城堡、教堂，在城堡与教堂的附近散布着佃户的茅舍小屋。城堡是领主的居所，有庄园武装戒备护卫。教堂是宗教与社交活动场所。庄园内还建有仓库、磨坊、油坊、酒坊、锻造坊和面包坊等。
(2)材料二反映了西欧封建社会在经济方面形成了什么制度？其特点是什么？
材料三：英王亨利二世给予林肯城之特许状：英格兰国王谨向林肯城人民数意，并使彼等得知予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。任何人在林肯城的居留期达到一年零一日，而且已经照章纳税……我将准许他与过去那样，继续以市民身份居住在林肯城中。
——郭守田《世界通史资料选辑·中古部分》
(3)结合所学知识，城市获得自由或自治的手段有哪些？材料三中农奴获得市民身份的方式是什么？
材料四：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材九年级上册《世界历史》
(4)根据材料四，中世纪大学问世的原因是什么？根据材料，指出中世纪大学的“美好”之处，一点即可。
材料五：从457年利奥一世即位到565年查士丁尼去世这段时期之所以被称为伟大的时代，并非因为此间的皇帝们保持了统治的连续性。这是一个异常兴盛的时期，重大事件和变革层出不穷，几乎所有的社会和文化潜力都或多或少地爆发出来，结出硕果。
——(法)罗伯特·福西耶《剑桥插图中世纪史（350-950年）》
(5)材料五中“伟大的时代”是在哪一帝国统治时期？这一繁盛的帝国最终被哪一国所灭？
材料一 中古西欧城市的兴起，具有十分重要的历史意义。经济上，城市的发展导致商品经济繁荣，西欧单一的经济结构趋向多元化。政治上,城市成为西欧封建社会中新的政治力量。城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。文化上,随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生,为日后的文艺复兴奠定了基础。
材料二 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们在从头开始，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。
——[美斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三11、12 世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
(1)分析材料一，指出中古西欧城市兴起的影响。(两点即可）
(2)结合材料二指出,中世纪西欧的城市与中国、印度或中东的城市最大的不同在哪里?
(3)材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么?结合所学指出，大学自治地位表现在哪几个方面?
材料一：14世纪以后，由于欧洲大学在社会生活中发挥了重要作用，原先由学者们自发形成和组织的大学日益减少，而由国家或教会创建的大学迅速增加。其地域分布逐渐由意大利向西南欧、中欧和东欧其他地区扩展。它们在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科，如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。
——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》
材料二：15世纪，随着欧洲的海外扩张各地区的民族相互发生直接交往；原产于美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧洲、亚洲；国别和种族为主的地域性历史观念开始演变为真正意义上的统一的世界历史观……航路开辟的一个最明显的结果就是，人类的眼界前所未有地扩大了，地理知识不再局限于一个地区、一个大陆或一个半球。新航路开辟还促进了科学的发展。新的植物、新的动物、新的恒星甚至新的人们和新的人类会相继被发现，所有这些都向传统观念提出了挑战。
——整理自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
新航路开辟的示意图
材料三：1620—1770年英属北美殖民地部分人口统计（单位：人）
| 1620年 | 1680年 | 1720年 | 1750年 | 1770年 | |
| 白人 | 2282 | 144536 | 397346 | 934340 | 1688254 |
| 黑人 | 20 | 6971 | 68839 | 236420 | 459822 |
——李剑鸣《美国殖民地时期的人口变动及其意义》
(1)根据材料一，概括文艺复兴时期欧洲大学的变化，并结合所学知识指出其背景。
(2)根据材料二并结合所学，指出新航路开辟前后世界贸易中心的变化。有人说：新航路的开辟是人类文明交流之路、殖民掠夺之路和思想震撼之路，请你任选一个角度用史实简要说明。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出英属北美殖民地人口的变化。结合所学知识，分析这种变化给英属北美殖民地带来了哪些影响？
材料一：我们的制度是别人的模范，它之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中。
——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说
材料二：废除无条件赏赐土地的制度……实行有条件的土地分封，得到封地的人必须提供兵役服务。
材料三：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四：城市的兴起和城市自治运动的发生，历来被史学家们看作中世纪西欧封建制度不同发展时期的两个重要标志。西欧城市从兴起之初，它的社会法律地位就不同于封建庄园，特殊的社会法律地位造就了封建人身依附关系以外特殊的社会阶层——市民阶层。市民为保护自身的政治和经济利益，反对封建特权而进行的斗争是13世纪城市自治运动的主要内容
——王亚平《13世纪西欧城市自治运动发生的历史原因》
(1)材料一中的“我们的制度”指的是什么？当时“全体公民”可以参加的最高权力机构是什么？
(2)材料二反映了哪国的改革？这次改革在欧洲产生的深远影响是什么？
(3)材料三所说的拜占庭帝国曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它被西亚的奥斯曼帝国所灭，拜占庭帝国的灭亡带给我们什么启示？
(4)材料四中市民阶层争取城市自由和自治的常用手段是什么？
(5)通过上述材料及所学知识，谈谈改革给你带来哪些启示？
材料一 亚历山大在东方被征服地建立起几十座城市，这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是经济活动中心。许多随军而来的希腊人在这里开设手工作坊，经营工商业，与当地居民进行贸易活动。随军学者包括哲学家、地理学家、测量师等专门人才沿途搜集资料，采集动植物标本，与当地人交往。
——摘编自于春英《评亚历山大帝国在历史上的作用》
材料二 欧洲中世纪晚期城市发展已经到了一个新的阶段。港口城市从远洋贸易中获得巨利，逐渐发展了以银行贷款为基础的信用制度以及分摊风险的保险制度。具备充足经济实力的城市，有了与封建主谈判的资金支持，很多城市从封建主手中取得了自治权。同时城市大学取得发展，大学之间的交流也孕育着创新新理论的机缘。
——摘编自许倬云《中西文明的对照》
材料三 “公社社员墙”至今还直立在那里，作为一个哑的但却雄辩的证人，说明当无产阶级敢起来捍卫自己权利，统治阶级的疯狂暴戾能达到何种程度。卢浮宫始建于13世纪，14世纪时为彰显王权的尊严与荣光，改为王宫。1791年，国民议会宣布卢浮宫既是王室居所，也是汇集科学、艺术的纪念物以及公共教育场所。1793年，资产阶级高呼“自由、平等、博爱”的口号，将路易十六送上断头台，变卢浮宫为公共博物馆。
(1)根据材料一指出亚历山大在被征服地区建立的城市有哪些功能?概括亚历山大东征的客观作用。(2)根据材料二，说说中世纪晚期欧洲“城市发展已经到了一个新阶段”的表现。
(3)材料三中的两个遗存位于法国哪个城市?请选择其中一处，结合材料文字内容谈谈它的历史价值。
【材料一】废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地,公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖；统一赋税。
【材料二】 8世纪前期,某王国对土地的分封形式进行了改革，实行有条件的土地分封,要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,封臣必须效忠于封君,封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有严格的等级性,同时也有一定的契约意义。
【材料三】典型的西欧庄园,和乡村一致,即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”两部分。领主“自营地”由依附于庄园的佃户无偿耕作,其收获全归领主。“份地”是佃户的生活来源
【材料四】有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的记’,一个新社会集团出现了。”
(1)材料一反映的是哪次改革的内容？这次改革对当时的社会产生了什么影响？
(2)材料二中“某王国”指的是哪个王国？经过改革形成了什么制度？
(3)材料三中属于庄园劳动者的是什么人?庄园里起着维护庄园公共秩序作用的机构叫什么?
(4)材料四中提到的“新社会集团”指的是形成了哪个阶层？
