材料一   各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。

——孟广林《世界中世纪史》

材料二   在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级，广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装，向封建王权和各级封建主发起挑战，一些城市中，如法国的巴黎、英国的牛津和剑桥还建立了大学，成为著名的大学城。

——摘编自侯建新《西欧城市的兴起》

材料三   一般认为，欧洲中世纪大学最早建于12世纪，随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代的需要。在1100—1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业，它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。

——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》

材料一   庄园（manor）,是中世纪欧洲基本经济单位，是西欧封建制度在经济上的表现形式，贵族的采邑地可能是一个庄园，也可能是十几个、几十个。一个庄园也包括一个或几个村庄。庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地（自营地），一类是农奴份地，在11世纪，采邑的多数居民是农奴，他们被束缚在土地上，未经领主许可不得离开采邑。

当时因城市毁坏、商业衰退，欧洲经济沦为自给自足的农业形态，经济关系也是以劳务交易、以物易物为主。

庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，是一个农村共同体，也是一个自治的政治单位，内有耕地、公地、教堂、领主土地与农奴住宅等。

材料二   欧洲城市的复兴是从十世纪开始的。随着手工业和商业的发展，产生了手工业者和商人。他们在交通要道、渡口、城堡、教堂等这些地方定居下来进行经营活动，这就是城市的雏形。这些脱离了农业生产的人们也逐渐形成了市民阶层，但城市的土地还是属于封建领主的，所以市民阶层为取得城市的独立与封建主进行的斗争贯穿了欧洲城市早期发展的历史。

在这个斗争的过程中，城市代表了更美好的生活，城市象征着文明、进步、自由。它以开放的姿态，吸引着不愿继续过庄园生活的人们，尤其是渴望自由的农奴们纷纷汇聚到城市中来，逐渐产生了一个习惯法：只要农奴逃到城市里居住超过101天，他就是自由的了，即使他的主人也不能再抓他回去。

材料三   11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才，原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是从11世纪起，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培养各方面的人才。城市学校的普遍兴起促进了城市文化教育水平的提高，引起人们对古典艺术、古典哲学和研究罗马法的兴趣。这种新型学校不依靠教会，而是靠学生交纳学费维持学校的经费开支。校长和教师统由行会和市政当局共同聘任。这种新型学校在中世纪得到普遍的发展和扩大。

材料一   庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。

——《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》

材料二   从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易，这些地方逐渐演变为中世纪的城市。……随着城市发展和工商业繁荣，市民阶层形成；城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。

材料三   经济的中心，为大学的兴起提供了经济基础，十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求，萎缩几百年的商品活动又活跃兴旺起来，尤其在交通要充主教驻地，自治城市蓬勃兴起，自治城市作为经济中心，贸易中心积敛了大量财富，复述的城市为创办大学提供了大笔经费，另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。

——《浅谈中世纪欧洲大学的形成》

材料一：这个运动意义重大，这不仅是因为在运动中人才辈出，灿若群星，他们创造出绚丽多彩的文学、艺术作品，写出有重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作，而且也因为它改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初现曙光的时代。

——《世界史·近代史编》

材料二： 见下图。

材料一   黑死病（亦称鼠疫）在欧洲大流行期是1347年至1351年，但仅仅这五个年头就导致约2500万人死亡，占当时欧洲人口的1/3或至1/2，很多镇甚至是全员灭绝。融目惊心的死亡亲亲让幸存者开始庆幸劫后余生，重新思考生存的意义，特别是城市里富裕的商人和银行家从中世纪对灵魂得救的全神贯注，转向渴望用他们获取的金钱去谋取城市积极的生活和享受观世的快乐。

——摘编自彼得·勃鲁董尔《无神的胜利》

材料二   欧洲殖民者对天花的免疫力较强，死于天花的人很少。而当他们踏上美洲后，天花送即在当地的印第安人中传播……1521年……在被包围的阿森特克首都中。天花使得人口从原来的30万锐减到15万，活着的人也大多染病，最终被殖民军攻陷。上百座桥梁连接起来的宏伟都城，被夷为平地。在血与火的浩劫之上建立了墨西哥城……如果不是天花，再多的马匹和枪炮也不可能让只有900人的西班牙殖民军征服墨西哥。

——摘编自李建中《世纪大疫情》

材料三   新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。在经济全球化时代，这样的重大突发事件不会是最后一次，各种传统安全和非传统安全问题还会带来新的考验。国际社会必须树立人类命运共同体意识，守望相助，携手应对风险挑战，共建美好地球家园。

——摘自习近平同联合国秘书长古特雷斯通电话内容

材料一：在意大利中部的阿诺河畔，有一座风景优美、气候宜人的“鲜花之城”佛罗伦萨。14世纪，这里发展成为欧洲最发达的毛纺织业和银行业中心。当时，这里的豪商巨贾，竞相招引吸纳来自各地的诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文艺复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术杰作，为后人留下了丰富的文化遗产。

材料二：人们对基督教神学教条的怀疑终于两大发现：一是新大陆的发观，二是地球绕太阳公转，《圣经》居然对这两个事实只字未提，一下子就发生了信仰危机。

材料三：

材料一：实验中学的同学们举办了一次历史探究主题活动，活动中有的同学说：“他是一个恶魔，他把欧洲强盗带到了美洲，给当地的印第安人带来了破坏和掠夺。”另一个同学则说：“他是一个功臣，是他发现了“新大陆”，把落后的地区带入了文明时代。

材料二：“公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系遑论全球统一。……由于欧洲人在这一全球历史运动中处以领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：仔细观察图

【推荐2】【殖民掠夺】

（1）最早进行殖民掠夺的是哪两个国家？

（2）英国是此什么时间开始在海外扩张殖民地的？什么时间在北美建立了殖民地？什么时间开始自诩为“日不落帝国”的？

（3）写出“三角贸易”的路线。