材料一：
齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。 | 晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张。 |
材料二：
 | 此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主人是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内出土两组七个青铜列鼎。最大的一件青铜鼎高93厘米，口径102厘米，是国内已知最大的春秋大鼎。 |
春秋青铜附耳牛头螭纹蹄足镬鼎 |
材料三
商代已经使用木耒等农具，二人或多人共同耕种，相互协作。商汤曾派亳人帮助葛人种地。卜辞是商代占卜的记录，其中，“求雨”“求晴”“求禾”等关心农业生产丰歉的占卜现象屡见不鲜。甲骨卜辞中多次见到“其受年”(能获得丰收吗)的问语……主要的农作物黍、稷、麦、稻、菽(豆类)等，都能在卜辞中看到。 ——摘编自张卫亚《先秦重农抑商思想发展浅析》 | 甲骨文 | 现代文字 |
 | 黍 | |
 | 粟 | |
 | 稻 | |
 | 麦 |
材料四：春秋时期，青铜器上的雕镂纹饰趋向细致工整，造型轻巧灵便，出现了错金铭文。存世的吴、越青铜剑，其冶铸淬炼之精，合金技术之巧，外镀之精良，花纹之铸造，皆世所罕见。煮盐、冶铁、漆器等部门发展起来。齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。一部分工匠成为个体生产和经营者，聚居于城中的“肆”里，边生产边销售。
(1)阅读材料一，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。
(2)阅读材料二，结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况？
(3)依据材料三及所学知识，说出商代农业的特点。
(4)结合材料四，指出我国春秋时期手工业生产的进步主要表现在哪些方面？
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【第一站河南】
材料一
——摘编自安阳市殷墟博物馆官网
(1)殷墟遗址为我们研究哪一朝代的历史提供了多角度的历史证据？请说明图2、图3的展品类别。
【第二站四川】
材料二
(2)材料二中都江堰的修建者是谁？都江堰的修建使成都平原有怎样的美誉？它为什么能被列入“世界遗产名录”？
【第三站甘肃】
材料三
(3)材料三中图6的张骞出使西域的起点是哪里？以张骞出使路线为基础的沟通欧亚的陆上交通道路被称为什么？图7的壁画展现了唐朝哪一领域的发展情况？
材料一：
图1 图2
材料二：甲骨文又称“契文”“龟甲兽骨文”，主要是指商朝后期王室用于占卜记事而刻写在龟甲或兽骨上的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时间。它是中国已知最早的成体系的文字，上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。
(1)请分别写出材料一中图1，图2的名称。
(2)根据材料二并结合所学知识回答，首次发现甲骨文的是谁？请用一句话简要评价甲骨文的历史地位。
(3)材料二中甲骨文使用多种造字方法，请列举三例。
材料一 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
——孙中山
材料二
材料三 春秋战国时期，爆发了上千次国家间的战争。
材料四 “陈涉（胜）虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉（胜）首事也。”
——《史记·陈涉世家》
材料五 蒲松龄有一副自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
(1)材料一中“平定蚩尤乱”的战役是什么?从中华民族的历史进程来看，这场战争产生了什么深远影响?
(2)材料二中青铜器文物上所刻铭文记载的是周武王伐纣的史实。请写出周武王伐纣的过程中爆发的一场著名战役。结合所学知识回答，写出迄今世界上出土的最重的青铜器。
(3)结合材料三及所学知识，请分别春秋时期最先称霸的霸主和战国晚期最强的国家名称。
(4)根据材料四和所学知识回答，陈胜吴广起义失败后，“竞相进攻秦朝”的主要代表是谁?怎样理解“由涉（胜）首事也”?
(5)根据材料五和所学知识回答，上联描述了哪一次著名的战役?这次战斗结果如何?
材料一:公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期，东周前期
被称为春秋时期，在这一时期，社会经济有很大的发展，周王室与诸侯国的关系发生很大变化。
——七年级历史上册教材
材料二:商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲。
——《战国策·秦策一》
（1）根据材料一及所学知识回答，春秋后期，哪两个生产工具的出现促进了社会经济的发展？
（2）材料一中，“周王室与诸侯国的关系发生很大变化”，一些强大的诸侯之间展开激烈争斗，相继称霸。请写出春秋时期称霸的诸侯，两例即可。
（3）材料二中的“商君”是谁？这一变法中最受旧贵族反对的是哪项措施？有利于提高军队战斗力的是哪一项措施？
（4）结合所学的知识，你认为商君变法对秦国产生了什么影响？
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下
——《论语》
材料二：治世不一道，便国不法古
——商鞅
材料三：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（1）材料一中的“桓公”是指谁？“管仲相桓公”是指什么历史事件？该历史事件使桓公得到了什么好处？
（2）材料二体现了商鞅的什么主张？请解释这句话。
（3）商鞅代表了当时的哪个阶级？。
（4）商鞅后来为什么被车裂而死？最终，商鞅变法的目的达到没有？请说明理由。
政治篇
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，
——《论语》
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之膏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西桃、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在挑骨向北朝民族大融合的基础之上，
——《简明中国史读本》
艺术篇
材料二：
图一
材料三：
图二《天下第一行书》
思想篇
材料四：子曰：“唯仁者能好人，能忌人。”子曰：“其怒乎！己所不铁，勿施于人。”
——《论语》
(1)材料一中三则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中管仲改革有何历史影响？
(2)根据材料一史料，从中概括出第二、三则史料中的两次改革历史作用的相同之处。
(3)写出材料二中（史记》的体例：材料三作品有“天下第一行书”的美誉，其作者是谁？
(4)材料四体现了孔子怎样的思想主张？谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用？
材料一：
(1)图中显示的是西周实行的什么制度？在①——④对应的序号上填写图中人物相应的身份。
材料二：东周分为春秋和战国两个时期。从公元前770年到公元前476年为春秋时期。此时周王室的实力和威望一落千丈，诸侯国各自为政，社会处于动荡状态。
——摘编自华师版《中国历史》
(2)请写出春秋时期的霸主两位。
材料三：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句。东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。
(3)依据材料三，请列出“七雄”在这一时期发生的著名战役三例。
(1)按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。想一想:这种情况反映出了什么问题？
(2)搜集有关材料，每人编写一则春秋时期的小故事。然后在全班举办一次故事会。
材料一 中国铁器时代开始较晚，而进步很快，炼出生铁比欧洲早了近2000年。战国时期，农业方面，出现了用牛引铁犁的耕种方法，农作的效率空前提高。随着铁器的使用，战国时期的手工业有了巨大的发展。不仅在制陶、制漆器、制皮革、制盐、纺织、酿酒等方面有很多进步。所有这一切意味着生产率有了巨大增长，最后使大部分经济商品化。
材料二 公元前六世纪末，希腊殖民地开始遍布地中海沿岸一带。希腊的土壤适于经营橄榄园和葡萄园，而不适于作麦田，所以，既然小麦可以进口，多岩石的山坡也就可以用来种植葡萄树和橄榄树，故土地的开垦面积大大增加。与此同时，希腊船队在往来运送货物方面获得巨大成功。希腊工商业比较发达，农业生产卷入商品经济，葡萄、橄榄等经济作物的生产在农业中占重要比重。
古希腊《收获橄榄图》
材料三 银瓶上的人物故事虽然源于希腊，实际上表现了中世纪西方古典艺术对东方地区的渗透传播。在东西方文化交流中，堪称艺术精品，通过驰名的丝绸之路流入中国境内，在宁夏北周李贤墓中出土，其所表现出的希腊、罗马艺术风格特点，充分体现了希腊文化对世界文化所产生的影响。同时为证实中西丝绸之路的昌盛和文化交流的发达增添异彩。
宁夏出土鎏金银瓶
（1）材料一、材料二表明公元前6世纪至公元前5世纪，古代两大文明区域中国、希腊经济发展有什么共同特征？
（2）古代中国、古代希腊经济发展有什么差异？造成差异的原因是什么？
（3）材料三揭示了不同区域文化交流的什么特点？
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料二
材料三 商君治秦，法兴至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
(1)材料一中“天下为家”的“家”指的是什么？我国历史上“天下为家”是从什么时候开始的？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，代表当时生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是什么？
(3)材料三表述的是哪一个历史事件？它有什么重要的历史意义？
材料一：
河南辉县出土的战国铁犁和汉代经济区分布图
材料二：
古代雅典的战船和古希腊城邦分布图
材料三：木薯、马铃薯、甘薯和玉米、还有花生、豆类和西红柿，极大地丰富了整个世界可以利用的食物资源，并且一直持续到了今天。“哥伦布交流”的结算清单很复杂，但这场交流开始以后，世界就不可否认地改变了。
——《世界文明史》
(1)材料一和材料二反映的两种古代文明有什么不同？造成这两种文明不同的主要因素是什么？
(2)材料三中的“这场交流”开始的标志是什么？
(3)综上所述，并结合所学知识，面对不同文明，我们应该持怎样的态度？
