【推荐1】中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。阅读下列材料，回答问题。

材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻有格。

———《论语》

材料二：

图片	主张	图片	主张
	如图人物主张 “____①__”，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。		如图人物反对空谈仁义，强调“___②___”树立君主的权威。

材料三：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家烟烟生辉，道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

请回答：
(1)材料一反映了该思想家的哪一政治主张？该思想家的核心思想是？
(2)根据材料二表格的提示，请你写出①、②处所对应的内容。
(3)根据材料三，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称。结合所学知识，说说该局面产生的根本原因？
(4)综合以上材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？

【推荐3】中华文明源远流长，在文化、思想等各方面闪耀着光芒。

材料一          道常无为；而无不为。侯王若能守之，万物将自化。

——《道德经》

材料二          道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。   

——《论语》

材料三          夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

材料四          战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。形成了思想文化的繁荣局面。

(1)材料一、材料二反映的是春秋时期哪两个学派的思想?这两个学派的创始人分别是谁及其各自主张?
(2)材料三中反映的是哪一学派的什么主张?
(3)据材料四，结合所学知识，概括百家争鸣的影响。
(4)综合上述材料及所学知识，谈谈你对中国传统文化的认识。说说我应该怎么对待传统文化？

【推荐1】阅读材料，回答问题：

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风》

材料二：竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

——章碣《焚书坑》

请回答：
（1）这两首诗提到了我国历史上一位赫赫有名的皇帝，这位皇帝是谁？
（2）材料一赞颂了秦王的什么功绩？为了巩固统治，他在政治上采取了什么措施？
（3）材料二讥讽了这位统治者的哪一项统治措施？这一措施给我国古代思想文化造成了严重后果？
（4）材料二中的“山东乱”指的是我国历史上的第一次大规模农民战争。这场农民战争的名称叫什么？
（5）秦王的统治给后世的统治者留下了什么历史教训？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题

材料一:西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦钱和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——选自《早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料二:秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。     

——《“大一统”之梦》

请回答:
(1)据材料一，归纳西周实行的政治制度及其作用。
(2)据材料二结合所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是什么?
(3)综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。

【推荐1】我国秦汉两朝在国家治理方面各有举措，阅读下列材料，回答问题：

材料一

(1)观察材料一结合所学回答，图1政权的建立者和建立时间分别是什么？观察图1，反映了实行的地方管理制度是什么？？它的实行有何意义？
(2)图2、图3分别反映秦朝采取的什么措施？并写出统一后的货币和文字名称，这两项措施有何作用？

材料二   公元前127年，汉帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承共地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3)根据材料二并结合所学知识，指出“汉皇帝”和“一道法令”分别是？分析“汉皇帝”颁布此法令的原因和作用。

材料三   臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度分明，民知所从矣。

——《汉书》卷五十六《董仲舒传》

(4)根据材料三和所学知识，概括董仲舒所提的建议，并分析其影响。

【推荐2】中国优秀的传统思想文化源远流长、博大精深。思想的解放推动社会进步。 阅读材料，回答问题。

材料一 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

(1)材料中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中与“开中国史上民间自由讲学之第一声”相关的教育举措是什么？

材料二 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

——《中国历史》

(2)据材料二，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。

材料三 臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》

(3)材料中的“臣”是谁？这是他给哪位皇帝提出的建议？用准确的词句概括这个建议。
(4)如今我国的治国理念是“依法治国”和“以德治国”相结合，这两个治国理念分别来源于春秋战国时期我国哪两位思想家？

【推荐3】阅读材料回答问题：

材料一：下表为鲜卑姓改为汉姓

鲜卑姓	汉姓	鲜卑姓	汉姓
拓跋	元	贺赖	贺
丘穆陵	穆	独孤	刘
步六孤	陆	贺楼	楼

(1)根据材料一写出改革名称，结合所学的知识分析这次改革影响。

材料二：汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。

——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》

(2)依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“思想文化的一统”“政治的一统”分别采取的措施。归纳汉武帝采取这些措施的共同作用。

材料三：秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。

——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》

(3)依据材料三，归纳秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。