【推荐1】历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料,回答问题。

材料一

材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

——《 汉书·食货志》

材料三 学习汉族文化,仿照汉人的典章制度和生活方式,提倡说汉话,改鲜卑复姓为汉字单姓,禁穿胡服,仿南朝制定官制,妇女冠服,提倡与汉族通婚。

(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?材料一与材料二的联系是什么?
(2)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括指出其中两项主要措施。用材料二中的一句原话来概括这一事件的历史作用。
(3)材料三反映的是我国历史上哪次改革?这次改革有什么历史意义?

【推荐2】春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题：
（1）在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后）

A、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B、铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C、各国掀起变法运动。
D、奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。
E、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
（1）排序：① ②   ③  ④    ⑤ 。
（2）图二中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？你认为商鞅变法中哪些内容会损害这些“守旧群臣”的利益？
（3）你怎样来认识商鞅变法的重要意义？

【推荐3】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——司马迁《史记.商鞅列传》

材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料三：如图所示

请回答：
（1）材料一中“卫鞅”指谁？结合所学知识说说卫鞅变法的目的是什么？列举出一项变法的内容。
（2）材料二与材料三之间有何联系？材料二中的秦王是谁？“扫六合”完成的时间是什么？
（3）材料三的人物为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度，采取一系列的措施。他在地方采取什么制度？分别列举出文化和军事两方面的具体内容。
（4）综上所述，结合我们所学的知识，说说你对卫鞅变法的感悟。

【推荐1】制度的创立完善对一个国家影响深远。

材料一   

（1）材料一反映秦始皇为管理全国采取了哪些措施？

材料二   西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来了，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。

——摘自统编七年级历史上册教科书

（2）据材料二，说出是哪两股势力导致社会秩序混乱？汉武帝如何解决这种局面？

材料三   皇帝说：“如果名不正、言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用北语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，只能使用汉语，明知故犯，就要降职或罢官。”

（3）材料中“皇帝”指谁？
（4）除上文内容外，他还有哪些改革措施？
（5）这次改革对民族关系发展有何历史作用？

【推荐2】阅读材料，回答下列问题：

材料一

（1）根据材料一，秦始皇为建立统一的中央集权国家，在中央和地方上分别采取了什么措施？

材料二：习近平指出：“实现民族振兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。”汉朝的繁盛给我们实现民族振兴带来许多启示。

（2）汉文帝、汉景帝为恢复发展经济、稳定社会采取了哪些措施？历史上把他们这一时期的统治称为什么？

材料三：汉初在沿用秦地方管理制度外，对于一些王公和战争功臣，分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。

（3）材料三中汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响？汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响？
（4）古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权，作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么作用？

【推荐3】秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。
（灭六国统一全国）

材料一   

秦王任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个普通百姓，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。

材料二   “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白

（1）由材料一分析秦能灭六国，实现统一的原因？
（2）材料二中秦王是谁？他灭六国建立统一王朝的时间是哪一年？
（创制度中央集权）

材料三   皇帝之下，设有中央政权机构，三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。

（3）材料三中，“分管行政、军事和监察”的“三公”各指谁？
（定措施巩固统一）

材料四   

（4）据材料四中两幅图片，概括秦朝为巩固统一在经济和文化上采取的两项重要措施。

【推荐1】观察下列图示，撰写历史短文

（1）题目自拟
（2）文中需要包括：秦朝“兴”与“亡”的时间，秦朝达到的疆域，秦朝统治期间所采取的五方面措施（各举一例即可）及作用。并谈一谈秦朝经历了短短的十几年最终灭亡，对你有何启示？
（3）史实准确，表述成文，字数200字左右。

【推荐2】阅读下列材料

材料一   秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫.骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。

材料二   秦朝的赋税，主要有田租.口赋.杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。

材料三   当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。

材料四   “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。……壮士不死则已，死则举大名耳，王侯将相，宁有种乎？”

（1）一.二.三则材料体现了秦始皇的哪些暴政。
（2）材料四的话是谁讲的？
（3）有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对么？请简单答出理由。
（4）请写出秦末农民战争中，歼灭秦军主力的战役名称和指挥者。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料：“在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”

——中国近代著名史学家翦伯赞

(1)根据材料指出材料作者认为秦始皇所属的阶级。
(2)你是否同意材料中评价秦始皇的观点？结合所学知识，简要说明理由。

【推荐2】秦汉时期是我国统一多民族形成的重要时期，请阅读以下材料，回答问题。

材料一   他统一中国后，把“皇帝”一词作为最高统治者的正式称号，“天下事无大小皆取决于上”。还把全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

材料二   吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》

材料三   废先王之道（废除古代帝王的礼制、法度），焚百家之言，以弱天下之民，然陈渉....斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，豪俊遂并起而亡秦矣。

——贾谊《过秦论》

材料四   （汉景帝）曰“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣...其令郡国务劝农桑。”

——《汉书》

(1)材料一中的“他”指的？材料中涉及他在地方推行什么制度加强统治？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，秦始皇创立的最主要的政治制度是什么？对后世有何影响？
(3)根据材料三并结合所学知识你认为秦亡的根本原因是什么？“陈渉……斩木为兵，揭竿为旗”指的是什么事件？
(4)材料四反映西汉前期推行了什么政策？在该政策的推动下，最后形成了怎样的治世局面？
(5)结合以上四则材料，说-说秦亡汉兴带给你的感想或启示。