【推荐1】五千年奋斗结晶的中华传统文化，正滋养着我们．据要求回答问题。
（1）社会大变革一定是思想大发展时代。写出春秋战国时期，孔子主要思想与“百家争鸣”中道家、法家的代表人物（2）近代中华传统文化经历了剧烈变革的阵痛，汪荣组认为，康有为和章炳麟是突破传统思想束缚的先锋．阅读下列摘自《康章合论》的材料：
甲：1878年，康有为在求学时，“息思苍生国苦，则同然而哭．”1879年，他又说：“既念民生艰难，天与我聪明才力拯救之，乃哀物悼世，以经营天下为志．”乙：章炳麟希望即使国亡，国魂可以不亡，终可复国．欲令国魂不亡，唯有掌握国性，坚持文化认同．…主张读经与其提倡国学，都是出之于保持中国文化特性的动机，而文化特性有关于一个国家民族的存亡。
请回答：①甲反映了康有为怎样的志向？写出它的主要政治活动。                    
②概括材料中章炳麟的主张．新文化运动时期，陈独秀对这一主张持何种态度？写出新文化运动的主要内容.
（3）有学者认为，社会繁荣后，对传统文化的看法也逐渐理智。写出我国决定开始改革开放的会议名称，列举此后我国在理论和祖国统一方面的重大成就各一例。

【推荐2】阅读材料回答下列问题。
材料一：孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
材料二：孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
——据《略讼孔子思想的阶级性》
材料三：故中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也……
请回答：
（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面最大的贡献是什么？
（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
（3）结合材料三和所学知识，为什么说“中国之教，得孔子而后立” “中国之政，得秦皇而后行”？
（4）综合上述材料，说明应当如何正确评价历史人物。

【推荐3】中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。阅读有关材料，
回答问题。

材料一：春秋战国时期，是社会经济飞速发展、社会大变革的时期。春秋时期，社会生产力飞速发展；战国时期，各国都注意兴修水利。针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。 其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

（1）春秋时期的哪一史实被誉为“我国农业发展史上的一次革命”？
（2）战国时期，各国都注意兴修水利，其中闻名世界的是哪一项工程？
（3）各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面?     
（4）指出孔子创立的学派及其思想的核心。

【推荐1】思想解放能促进社会的进步。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一   易中天说：“这是一些仍在闪光的思想，这是一些难以忘却的情怀，这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横掉闻、机锋进起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”

（1）这场“跨世纪大辩论”是指什么？其中哪家学派主张“兼爱、非攻”？

材料二   辛亥革命后，一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。

——摘编自《义务教育教科书中国历史八年级上册》（部编版）

（2）为“彻底荡涤封建旧文化的毒害”，这部分先进知识分子提出了什么口号？他们在随后爆发的哪一运动中成为先锋？

材料三   14-16世纪，欧洲发生了一场思想解放运动，当时的思想家在不同的领域，用不同的方式表达了自己的思想。

（3）结合所学知识写出材料三中思想解放运动的先驱和性质。
（4）综合上述材料和问题，谈谈你对思想与社会发展的认识。

【推荐2】百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。结合所学知识，对下列问题进行探究。
【行为与抱负】

材料一：

(1)相传孔子曾坐在香坛上弦歌讲学、教弟子读书，请列举出孔子在教育上的成就一例。孔子周游列国的目的是什么？
【名家与伟人】

材料二：吾将以教主尊孔子……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代，一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。

——梁启超《世界伟人传》

(2)材料二中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。
【思想与现实】

材料三：奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……请子百家就是在这样一个大背景下形成的百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程……而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。

(3)“这样一个大背景”指什么？结合材料三和所学知识，为什么说“百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连”百家争鸣在中国历史上有何影响？

【推荐1】百家争鸣是中国学术发展史上的一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语形容思想的活跃。阅读下列材料，探究问题。
【推进历史发展的巨人】

【大放异彩的作品】

【震撼世界的影响】

材料：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(1)请你将人物图片序号与作品字母序号对号入座。
(2)请你分别说出三位巨人的主要思想。
(3)根据材料内容并结合所学知识，举例说明应如何确看待中国传统文化。

【推荐3】中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一

组别	文化现象
文字	甲骨文          金文             A            隶书       楷书
科技	B                              C                       《伤寒杂病论》

(1)材料一所示内容承载了中华优秀传统文化，请准确填出与表格中横线上字母相对应的内容。
A______；B______；C______。

材料二 春秋战国时代，各学派思想异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。

诸子	学派	思想
墨子	墨家	当若繁为攻伐，此实天下之巨害也
孔子	儒家	为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
孟子	儒家	王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……故曰：“仁者无敌。”
韩非子	法家	吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也

(2)任选两位诸子依据材料二概括他们的思想主张。

材料三 汉武帝破例拔擢狱吏出身的公孙弘为丞相，是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经。汉武帝此举，意在树立榜样，使天下“群士仰慕”。

——据张诚《汉武帝时期选官制度简论》

(3)依据材料三结合所学知识，指出汉武帝拔擢公孙弘反映的治国思想。

材料四 图片承载着丰富的历史信息。

                  图一                                                                    图二
(4)图一中的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，它改进者是谁？中国历来有“易代修史”的传统，写出图二这部史书的体例？