【推荐1】春秋战国是一个割据征战的时期，也是我国一次历史大变革的重要时期。请依据以下时代特征，探究下列问题
【追根溯源】

材料一：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——【美】费正清等《中国：传统与变革》

（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？
【争霸兼并】

材料一：任用管仲为相，……，改革内政，发展生产，训练军队，……，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主。

（2）春秋时期第一个霸主是谁？根据材料一，指出他为什么能成为第一个霸主？

（3）仔细读图《战国七雄示意图》，并在下面横线上填写字母所代表的诸侯国
A        B        C        D        
【变法运动】各国竞相改革是春秋战国时期社会剧烈变化的表现之一。

材料二：及秦孝公用商君，环井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，有国强者兼州域；而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

（4）材料反映了什么历史事件？根据材料二和结合所学知识，概括指出，其在富国、强兵方面的措施分别是什么？（各举一例）
（5）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   让我们用一种非常宏观的分期目光来凝视这段历史，就能看到几乎在同一时期抑或稍晚一点，即距今70万—20万年前，今天的北京郊区也有了活跃的原始人群。周口店的“北京人”遗址是迄今为止世界上同时期内涵最为丰富和系统的直立人文化遗址，因此我们必然的视它为中国古人类发展的一块里程碑。但是，“北京人”决不是这一时期中国境内唯一的人群，在湖北的郧阳、河南的南召、安徽的和县都发现了直立人的化石或他们留下的石器。北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸，他们一般居住在山洞里。白天，男人拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物，女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设一个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来围着篝火分享食物。

材料二   1986年，青铜器“克盉”出土于房山琉璃河1193号大墓，是燕都遗址出土的最珍贵文物。青铜器“克盉”记载：（周成王）命克（召公长子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理和使用羌族……驭族、微族。克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱。

(1)依据材料一，对以下表述作出判断：能够从材料得出的在括号内填“正确”；违背材料所表达意思的，在括号内填“错误”；材料没有涉及的，在括号内填“未涉及”。
①北京人出现在距今70万﹣20万年前。                                               （     ） 
②北京人的发现对世界和中国古人类研究具有十分重要的价值。       （     ）  
③北京人是这一时期中国境内唯一的人群。                                        （     ）
④北京人使用磨制石器。                                                                   （     ）
⑤北京人已学会用火，并能够保留火种。                                        （     ） 
⑥北京人生活的环境温和湿润。                                                     （     ）
(2)根据材料二，指出“克盉”上文字记载的是我国历史上哪一政治制度，这一制度产生于哪一时期，并根据所学内容说说这一制度目的。

【推荐3】坚持制度自信是实现中华民族伟大复兴中国梦的有力保证。阅读材料，结合所学回答下列问题。
【部落时代】

材料一

【封建时代】

材料二   周公教导成王，大意说“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮辱王朝，等于不贡。”

【郡县时代】

材料三   秦朝行政制度示意图

【总结】

项目	封建时代	郡县时代
最高统治者的称呼	王	E
最高统治者的权力	周天子在名义上是天下共主	F
权力特征	G	高度统一

(1)据材料一，写出A处人物及其建立的国家名称、B处制度的名称。
(2)据材料二指出他们生活的朝代和实行的制度，并结合所学概括“众诸侯”的义务。
(3)据材料三，将该图中C、D两处补充完整，并指出D处官员产生的方式。
(4)依据以上材料并结合所学知识，完成表格中E、F、G处内容。

【推荐1】某校七年级（1）班同学以“大一统的巩固”为主题展开探究活动，请你参与。

材料一

材料二   “孝武初立，卓然罢黜百家，表彰六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功，兴太学，修郊祀，改正朔……”

——班固《汉书》

材料三

材料四   “汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”

——毛泽东

(1)这两幅图示都体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策？这一政策的内容是什么？有何作用？
(2)这段史实记载了汉武帝在思想上实行了什么措施？这一措施有何深远影响？
(3)该图片是汉武帝时期所铸的什么钱币？除此之外，汉武帝在经济上还采取了哪些措施？起到了什么作用？
(4)汉武帝的一系列措施使他在位时出现了怎样的局面？结合毛泽东的评价，用一句话来评价一下汉武帝。

【推荐2】大一统的汉朝是当时世界上的大国。阅读下列材料：

材料一：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点，可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代……

——[日]鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》

材料二：经“文景之治”，武帝时国力上升，在调整、限制、打击王国势力的过程中，郡县制逐步成为汉国家结构的主体，也正是在这个基础上，汉武帝顺应时代需要从政治、经济、文化上采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施，使汉帝国走向强盛，统一多民族国家得到巩固加强。

——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》

请回答：
(1)结合所学知识，谈谈你对材料一中“后代儒教历史的起点”的理解？
(2)据材料二，逐条归纳有关汉武帝时期的历史信息？
(3)结合所学知识，评价汉武帝在政治和经济方面对“统一多民族国家巩固加强”的贡献？

【推荐3】阅读材料，回答下列问题。

材料一：

材料二：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

(1)材料一中图一所示人物建立的政治制度的名称是？图二中序号③④共同代表秦朝在地方上推行什么行政制度。
(2)请归纳秦朝经济上和文化上巩固统一的措施
(3)材料二中的“陛下”指的是谁？他接受了主父偃的什么建议？
(4)这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
(5)关于秦始皇的功过是非，众说纷纭，有人说他是千古一帝，也有人说他是有名的暴君，你的观点是什么？请简要说出你的理由。

【推荐2】材料一：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。

(1)请问他是谁？
(2)他的核心思想是什么？
(3)列出至少二条与“他”有关的教育方面的成就或主张。

材料二：《沁园春•雪》里写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”

(4)词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？
(5)这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
(6)列举汉武帝为巩固大一统，在政治领域采取的举措？

【推荐3】阅读下列材料

材料一   中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

材料二   清朝前期，统治者经略边疆，文治武功，完成统一大业，奠定了作为近代领土国家的版图，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。”

材料三   从西汉开始，孔子思想就成为封建社会的正统思想，历代王朝无不大力推行孔子思想，大兴学校，开展儒学教育，汉族政权如此，少数民族建立的政权也莫不如此。历史上之所以分裂的局面很快被统一所取代，统一的时间远远高于分裂的时间，少数民族之所以进入中原以后很快被融合，最重要的原因就是中国有一个共同的思想，共同的文化，这个共同的思想、共同的文化具有超越不同政治集团利益甚至分立政权利益的民族凝聚力。

(1)结合所学，指出材料一中“政治制度”的名称，并概括材料一作者的主要观点。
(2)列举两例清朝统治者经略边疆的“武功”，根据材料二，概括清朝统者经略边疆的影响？
(3)结合所学，指出西汉时期使孔子思想成为封建社会的正统的是哪一事件？
(4)综合上述材料，归纳促进中国古代统一事业发展的因素。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：汉文帝将田租税减到“三十税一”，甚至连续全年免田租，以鼓励农民重回田地，从事农业生产。景帝也规定“不受献，减太官”“省徭役”。文景均实行“轻徭薄赋，休养生息”的仁政，保证了政策的持续性，百姓受到感化，自其力，勤于耕作，出现“文景之治”的局面。

——摘编自黎芸《析文景之治》

材料二：到汉武帝后期，盐铁专卖已经成为国家的财政收入的主要来源，解决了武帝时面临的财政危机。盐铁专卖在一定程度上抑制豪强望族对黎民百姓的肆意兼并蚕食，桑弘羊称盐铁政策“笼天下盐、铁诸利，以排富商大贾，……损有余，补不足，以齐黎民。”

——摘编自刘再起《汉代盐铁政策对我国现阶段经济政策的启示》

汉武帝时期统一铸造的货币

材料三：《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。南宋诗人陈亮亦称“自古中兴之盛，无过于光武”。

——摘编自臧嵘《关于光武中兴》

东汉形势图
(1)根据材料一，概括“文景之治”出现的原因。
(2)材料二图中汉武帝时期统一铸造的货币是什么？根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝实行“盐铁专卖”产生的影响。
(3)指出材料三图中①地的名称。根据材料三并结合所学知识，概括光武帝时期采取的哪些举措，促成了“光武中兴”局面的形成？
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈从上述统治者的国家治理中，你得到哪些启示？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题∶

材料一∶

材料二∶汉武帝采纳董仲舒的建议，使"大一统"成为当时社会文化的主旋律。汉代的"大一统"思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统;其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。

——摘自张践《儒家"大一统"思想是中华民族统一的政治基础》

(1)根据材料一，结合所学知识，写出年代尺上A、B对应的两个治世时期的名称？
(2)依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“文化的一统”、“政治的一统”与“地域的统一”分别采取了什么措施？

【推荐3】阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，实行郡县两级行政管理体制，郡是地方最高行政机关，郡的行政长官称为郡守，军事长官称为郡尉，并设郡监主管监察。郡下设县，万户以上县长官称县令，不满万户则称县长。县令（长）主管县内政务，同时设县尉主管军事。那县长官由中央任免，不能世袭。此外，县下设乡，乡下设亭，亭下设里。乡设三老，分别为有秩、啬夫、游徽，分掌地方教化、诉讼、赋税等事务。

材料二   经“文景之治”，武帝时国力上升，颁布法令，削弱地方封国割据势力，在调整、限制、打击王国势力的过程中，汉帝国走向强盛。

——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》

材料三   《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。南宋诗人陈亮亦称“自古中兴之盛，无过于光武”。

——摘编自臧嵘《关于光武中兴》

(1)根据材料一，写出秦始皇管理地方的政治制度及目的，并分析这一制度的特点（写出两点即可）。
(2)“文景之治”局面的出现得益于汉高祖推行的什么政策？根据材料二，指出汉武帝为打击王国势力采取的措施。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括光武帝时期采取的哪些举措促成了“光武中兴”局面的形成？
(4)秦汉时期，在军事上共同面对的是哪一少数民族的侵扰？根据以上材料归纳秦汉时期的历史发展特征。